吳垚

所謂敬畏，意指面對(duì)權(quán)威、莊嚴(yán)或崇高事物時(shí)，內(nèi)心由此而生發(fā)出的帶有尊敬、驚奇的一種感受。這種感受，就教育而言，就是為師者在懂得教育的莊重與神圣后，內(nèi)心所彈奏出的一種視教育如生命的禮贊之歌。那么，作為肩負(fù)著教書育人重要職責(zé)的教師，如何做才能從內(nèi)心生發(fā)出熱愛教育、尊重教育、敬畏教育的深層情感呢？

敬畏教育，就是要明白：“十年樹木，百年樹人”，一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要教育者做好靜待花開的準(zhǔn)備，不徐不疾。它不僅關(guān)系到學(xué)生未來的成才、成功和成就，還關(guān)系到家庭的幸福、和諧和希望。面對(duì)這樣一份如此神圣、如此崇高、如此重要的職業(yè)，我們要敬畏教師職業(yè)，靜心做好教育。

敬畏教育，就是要清楚：教育教學(xué)是一個(gè)精益求精的過程，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)過程的，我不僅懷著敬仰、莊重和虔誠走進(jìn)教材、走進(jìn)教室、走進(jìn)每一個(gè)渴求知識(shí)的幼小心靈，而且努力讓自己成為不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新、閃爍著斑斕色彩的溪流。每次教學(xué)之前，作為年輕教師的我，都會(huì)認(rèn)真鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，為了上好課，我還常常自己動(dòng)手繪制教學(xué)用圖，制作教學(xué)用具，認(rèn)真了解每名學(xué)生原有的知識(shí)技能，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施，使教學(xué)真正做到結(jié)合課堂實(shí)際，向40分鐘課堂要質(zhì)量。憑借這種精心的備課過程，學(xué)生體驗(yàn)到了良好的學(xué)習(xí)氛圍，我也明白了敬畏課堂傳授，醉心做好教育的真諦。

敬畏教育，就是要牢記：學(xué)生是課堂的主體，教師是引導(dǎo)者，一個(gè)良好的教學(xué)氛圍是一堂課成功的關(guān)鍵。為了凸顯學(xué)生的主體作用，課堂上，我常常給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地做課堂的主人，在循循善誘的引導(dǎo)過程中，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開發(fā)想象思維，在充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的進(jìn)取性和主動(dòng)性的基礎(chǔ)上，課堂成為學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。憑借這種尊重、信任、肯定的民主課堂的建立，不僅有效發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)，而且充分挖掘了課堂上每一位學(xué)生不一樣的興趣愛好、不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，我切身明白了要敬畏學(xué)生生命成長(zhǎng)，就要耐心做好教育。

教育，是凈化人靈魂、陶冶人性情、激勵(lì)人志氣、健全人心智、堅(jiān)定人信仰的“使人成人”的教育，遵循和敬畏教育規(guī)律，是每一位教育工作者應(yīng)該做到的。真心期望每一位為師者都擁有一顆敬畏之心，敬畏職業(yè)、敬畏課堂、敬畏生命、敬畏知識(shí)，真正成為敬畏教育的使者，成為照進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的那束光……

編輯/李? ? 莉