譚洪波

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等9個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫(xiě)“優(yōu)、淡”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“位于、部分”等16個(gè)詞語(yǔ)。

2.能夠有感情地朗讀課文。了解課文是從哪三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的。能發(fā)現(xiàn)課文的第5自然段是圍繞關(guān)鍵句來(lái)寫(xiě)的。

3.能選擇自己喜歡的部分向別人介紹自己眼中的西沙群島。

4.能選擇課后的一幅圖，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述圖上的景觀。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句來(lái)寫(xiě)的。

教學(xué)難點(diǎn)： 能選擇課后的一幅圖，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述圖上的景觀。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.課件出示西沙群島的圖片

師：我們的祖國(guó)地大物博，幅員遼闊。大家看，在我國(guó)南海的西北部，有這樣一片島嶼。它如同萬(wàn)頃碧波的點(diǎn)點(diǎn)寶石，海水在陽(yáng)光的照耀下，粼粼波光，美麗而又神秘。這就是西沙群島。（板書(shū)課題。）

2.揭示課題：你想去這美麗而又富饒的西沙群島看一看嗎？接下來(lái)，我們一起跟隨作者的腳步去游覽一番有“寶石島”美譽(yù)的富饒的西沙群島吧！

（補(bǔ)充板書(shū)：富饒的。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“饒”。）

3.初步了解“富饒”。

師：通過(guò)預(yù)習(xí)，大家知道“富”和“饒”都是什么意思嗎？對(duì)，它倆都有很多的意思，那么西沙群島到底什么“多”呢？請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并且找一找西沙群島都什么多，一會(huì)兒我們按照課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.分組出示詞語(yǔ)，檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

第一組：指名讀描寫(xiě)海水的詞語(yǔ)。

第二組：開(kāi)火車(chē)讀介紹海底生物的詞語(yǔ)。

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的方法識(shí)記生字，讀準(zhǔn)多音字“參”和“武”。

第三組：分組讀介紹海島上的鳥(niǎo)的詞語(yǔ)。

3.交流富饒的西沙群島什么特別多。

（學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊板書(shū)。）

師：西沙群島是風(fēng)景優(yōu)美的地方，同時(shí)也是一個(gè)非常富饒的地方。全文都是圍繞這一關(guān)鍵句來(lái)寫(xiě)的，點(diǎn)明西沙群島的特點(diǎn)。像這樣一句話(huà)就概括出一段或全文的句子，就叫中心句。

課文依次從哪些方面介紹了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，在課文中畫(huà)一畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句，試著把句子補(bǔ)充完整。

三、整體感悟課文

1.請(qǐng)大家再快速地讀一遍課文，想一想課文是按照什么順序介紹西沙群島的。（學(xué)生讀后匯報(bào)交流。）

2.小結(jié)：大家一邊讀，一邊找，一邊圈畫(huà)，這樣的讀書(shū)方法非常好！我們發(fā)現(xiàn)作者借助地點(diǎn)的變化依次向我們介紹了西沙群島的海水、海底、海島，并且在介紹的過(guò)程中抓住了它們的特點(diǎn)，使得我們有身臨其境之感。（教師隨機(jī)相應(yīng)板書(shū)。）

3.過(guò)渡：下面就讓我們?nèi)ノ魃橙簫u感受一下這些美麗的景物吧！

4.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)梳理文章內(nèi)容。

四、精讀課文，學(xué)生自主匯報(bào)讀書(shū)體會(huì)

1.學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）出示第二自然段。

師指名讀：從這個(gè)自然段中，你感受到了什么？你從哪些地方體會(huì)到了它的美？

（2）想想這么多顏色，平時(shí)可以用哪些好詞來(lái)形容？

（五顏六色、色彩斑斕、瑰麗無(wú)比、五光十色……）

（3）師生合作讀：你們見(jiàn)過(guò)這樣的海水嗎？是啊，這真是太神奇了！為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？快去課文中找找答案吧！

生：因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺。

師：所以，在陽(yáng)光的照射下──

學(xué)生接讀：從海面看，色彩也就不同了。

小結(jié)：（出示瑰麗的海水圖片，播放海浪聲的音頻）請(qǐng)大家輕輕閉上眼睛，靜靜聆聽(tīng)海浪聲聲，想象那色彩斑斕的海水此刻就在你的眼前，你有什么樣的感受？

讓我們帶著這樣的感受再讀一讀課文的第2自然段吧！

西沙群島美麗的不止是海水，你還能從哪個(gè)自然段感受到它的美呢？

2.學(xué)習(xí)第3、4自然段。

生：我覺(jué)得海底有各種各樣的生物，非常有意思。

師：就請(qǐng)同學(xué)們默讀一下課文的第3，4自然段，用你喜歡的符號(hào)圈畫(huà)出你在海底看見(jiàn)的生物。

（1）學(xué)生邊默讀，邊批注。

（2）你在海底都看見(jiàn)了哪些生物？這些海底生物帶給你怎樣的印象？

（3）學(xué)生匯報(bào)：

預(yù)設(shè)：

學(xué)生匯報(bào)第3自然段第1句：

①你從這個(gè)句子中體會(huì)到了海底的珊瑚有怎樣的特點(diǎn)呢。（像綻開(kāi)的花朵、分枝的鹿角。）

②珊瑚不但美麗而且樣子繁多，（課件出示珊瑚圖片）請(qǐng)大家看圖，你能試著用“有的……有的……”說(shuō)一說(shuō)珊瑚還可能像什么事物嗎？

學(xué)生匯報(bào)第3自然段第2句：

說(shuō)說(shuō)你喜歡這句話(huà)的理由好嗎？（生：海參到處都是，那得有多少??！而且它們懶洋洋地蠕動(dòng)，太好玩了。）

師：是啊，海參一小時(shí)才能前進(jìn)3米，簡(jiǎn)直比我們了解的烏龜還要慢呢！你能模仿一下海參的動(dòng)作，來(lái)演一演蠕動(dòng)中海參的樣子嗎？（指名表演。）

學(xué)生匯報(bào)第3自然段第3句：

你知道描寫(xiě)大龍蝦特點(diǎn)的詞語(yǔ)了嗎？試著自己讀讀這個(gè)句子，注意讀出“威武”的感覺(jué)來(lái)。

師：（出示換詞后的句子）大家看，如果老師把這個(gè)句子中的“劃”換成了“爬”，你感覺(jué)怎么樣？誰(shuí)能到前面來(lái)為大家表演一下大龍蝦劃來(lái)劃去的樣子？（指名表演。）從這個(gè)同學(xué)的表演中，你感受到了什么？（體會(huì)龍蝦的威武。）想象那威武的龍蝦向你劃來(lái)，試著把句子補(bǔ)充完整：大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，就像（ ）。

隨文進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)。

3.精讀第4自然段，感悟魚(yú)數(shù)量多、魚(yú)姿美。

師：剛剛我們看到了多姿的珊瑚、閑懶的海參、威武的龍蝦，下面請(qǐng)大家快速朗讀第4自然段，讀后和組內(nèi)的小伙伴說(shuō)說(shuō)你自己讀后的感受。（魚(yú)多、美、各種各樣、數(shù)不清。）

師：你能用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容一下各種各樣的、多得數(shù)不清的魚(yú)兒?jiǎn)?？西沙群島里的魚(yú)真多呀！作者是用哪一句話(huà)來(lái)表現(xiàn)西沙群島的魚(yú)多的呢？

引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

小結(jié)：同學(xué)們，西沙群島里的海里真的是一半水，一半魚(yú)嗎？對(duì)，作者這一句采用了夸張的寫(xiě)法，夸大了海中魚(yú)兒的數(shù)量，讓我們真切感受到了西沙群島的魚(yú)實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊！

過(guò)渡：你喜歡這些形態(tài)各異的小魚(yú)嗎？

欣賞各種魚(yú)的課件，隨圖片悟情朗讀課文的第4自然段。

五、借助關(guān)鍵句，感受海島之美

1.請(qǐng)學(xué)生快速默讀第5段，看看這一段作者描寫(xiě)了什么。（樹(shù)林多，鳥(niǎo)蛋多，鳥(niǎo)糞多。）

2.請(qǐng)學(xué)生讀一讀泡泡，試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)自然段是圍繞哪句話(huà)說(shuō)的。（西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。）

小結(jié)：這段話(huà)幾個(gè)方面的內(nèi)容，都是圍繞第一句來(lái)說(shuō)的，正是因?yàn)闃?shù)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多，我們看出鳥(niǎo)多?？梢?jiàn)西沙群島真是鳥(niǎo)的天下。這句話(huà)也是這段的關(guān)鍵句。我們可以借助這句話(huà)，理解整個(gè)自然段的大意。

六、提升感悟，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段

師：同學(xué)們，跟隨著作者的腳步，我們?cè)僖淮斡斡[了西沙群島，這是風(fēng)景優(yōu)美非常富饒的地方，請(qǐng)大家找一找第6自然段中哪一句話(huà)照應(yīng)了第一段的中心句。

（可愛(ài)的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。）

這句話(huà)不僅與第一段前后呼應(yīng)，更加表現(xiàn)出作者對(duì)西沙群島的贊美之情，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶首x時(shí)，將“更加”“富饒”“美麗”重讀，表達(dá)出對(duì)西沙群島的贊美之情。

七、布置作業(yè)，拓展閱讀

能用自己的話(huà)介紹西沙群島的景觀。

編輯/趙卓然