◎王穎

眾所周知，英語作為一門語言性學(xué)科，需要學(xué)生邊聽邊寫還要能夠流利的表達(dá)，由于英語的字母和中國語言在本質(zhì)上有一定的區(qū)別，學(xué)生學(xué)習(xí)英語時也會覺得比較困難。但伴隨著科技的進(jìn)步，可視化媒體逐漸滲透到家家戶戶的生活當(dāng)中，我們這里就用到動畫片的視頻展現(xiàn)形式來舉例。這種形式從學(xué)生的視覺上吸引住了學(xué)生，也讓學(xué)生在聽覺中感受英語的表達(dá)魅力，可以說是一種眼和耳的雙重熏陶。故英語學(xué)科應(yīng)該借助這些新型化媒體，用英語的動畫片展現(xiàn)形式吸引學(xué)生觀看，媒體就間接地成為了一個語言老師的角色，教師具體可以采用以下的方法來提高學(xué)生的英語聽說能力。

一、挑選適合孩子興趣愛好和語言程度的動畫片

教師在教學(xué)過程中，選對動畫片素材是很重要的一個環(huán)節(jié)，要結(jié)合到學(xué)生的特點和興趣，還有學(xué)生的英語學(xué)習(xí)程度。如果放比較深奧一點的內(nèi)容給小學(xué)階段的學(xué)生，學(xué)生會因為無法理解而失去看動畫片的熱情。另外，也要注意時長的把控，做到觀看視頻和說教相結(jié)合，同時也是對小學(xué)生眼睛視力的一種保護(hù)。

不同的學(xué)生之間會有不同的興趣愛好，例如像男學(xué)生喜歡踢球，女學(xué)生喜歡跳繩。但目前網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)，各大網(wǎng)絡(luò)平臺上的動畫片資源應(yīng)有盡有，這給教師也提供了一個龐大的動畫片資源庫。在進(jìn)行挑選時，要多站在學(xué)生的角度思考問題，從學(xué)生的興趣點出發(fā)，除了對學(xué)生語言能力的提升，也要多注意學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

四年級課文《Our school subjects》學(xué)習(xí)過程中，教師可根據(jù)課文的內(nèi)容選取相應(yīng)的動畫片，在課前放給學(xué)生觀看。學(xué)校的科目本身與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，這也有利于學(xué)生掌握一些日常的英語對話。從動畫片的主人公身上，選擇時盡量貼合四年級學(xué)生年齡階段的特點，讓學(xué)生有一種身臨其境，忍不住想要表達(dá)的欲望。在學(xué)習(xí)完課文后，教師就可以多引導(dǎo)學(xué)生同桌之間練習(xí)課文對話并自行發(fā)揮，自主創(chuàng)設(shè)一些學(xué)校的對話和場景。這個時候，學(xué)生就會聯(lián)想到動畫片的內(nèi)容，并有意地去進(jìn)行模仿表達(dá)技巧和情感。這樣的動畫片在課堂中起到了教學(xué)的引導(dǎo)作用，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了學(xué)生的聽力能力。

二、動畫的字幕展現(xiàn)

英語的動畫片上，可以有英文的字幕，也可以選擇中文的字幕。但我們試想，如果英語動畫片上放上中文的字幕后，學(xué)生就會有意地去觀看字幕，這很影響學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)，光顧著去看字幕，閱讀文章沒有什么區(qū)別。雖然在一定時間內(nèi)學(xué)生明白了動畫片的大意，如果關(guān)掉字幕，光讓學(xué)生聽，學(xué)生依舊不會明白大意，這樣長期時間的積累下去，在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)上沒有任何的進(jìn)步。

如果要起到鍛煉學(xué)生英語聽力的目的，教師在教學(xué)中就要播放無字幕版動畫片，一遍看不懂就多看幾遍，這樣的方法對于絕大部分學(xué)生是一個很不錯的練習(xí)的方法，但這樣的形式過于單調(diào)，學(xué)生很難長時間地重復(fù)觀看，集中注意力。這個時候，我們就可以用到先講后看的方法。

六年級課文《The kings new clothes》學(xué)習(xí)中，教師可先向?qū)W生講述課文的大致故事脈絡(luò)，講過后直接讓學(xué)生觀看動畫片。六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識和詞庫，當(dāng)在觀看和聽的過程中，就會有意地去挖掘動畫片故事中的細(xì)節(jié)問題，學(xué)習(xí)到課文中的一些生僻單詞，從而留下深刻的印象，重復(fù)多次聽寫過，如果學(xué)生能夠?qū)⒅暗拇笾旅}絡(luò)進(jìn)行展開講述，就起到了教學(xué)中培養(yǎng)聽力的目的。

對于像有英語字幕的動畫來說，學(xué)生隨時 掌握了一定的簡單單詞，在觀看中難免會受到干擾，但沒有中文字幕的影響力大。當(dāng)然，沒有字幕的最好，最有利于孩子集中精力聽和看了。

除了課堂上的教學(xué)中觀看英文動畫片，教師也可以引導(dǎo)家長和孩子一同在家里觀看，看完內(nèi)容后，可與孩子做一些親子活動，像角色扮演等。指導(dǎo)學(xué)生觀看動畫片最主要的目的還是更好地學(xué)習(xí)英語，學(xué)生的成長和進(jìn)步離不開家長和教師共同的努力。

三、結(jié)語

英語教學(xué)的過程艱難，教師只有不斷跟隨著時代進(jìn)步和創(chuàng)新，讓學(xué)生在感受原版英語動畫片中理解英語學(xué)科的語言魅力，理解英語單詞的重要性和知識重難點，貫徹“聽說讀寫”的教育理念，才能對學(xué)生學(xué)習(xí)英語各方面的能力有所提高。