◎嚴(yán)馨悅

一、學(xué)前教育教學(xué)采取線上直播教學(xué)的必要性

（一）應(yīng)對(duì)不可抗因素對(duì)教學(xué)工作的影響

線上教學(xué)不受空間、時(shí)間、自然環(huán)境的影響，可有效削減不可抗因素對(duì)教學(xué)工作的影響。2020年疫情期間，各中小學(xué)、幼兒園停止線下教學(xué)，通過(guò)線上直播方式推進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)行，確保教育工作不停步，學(xué)前教育中，幼兒與同伴、教師的互動(dòng)仍能通過(guò)線上互動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。隨著科技的普及，教育教學(xué)工作也要不斷創(chuàng)新突破，應(yīng)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，要通過(guò)線上直播教學(xué)提高教學(xué)的影響力，為幼兒成長(zhǎng)提供穩(wěn)定、全方位的教育服務(wù)。

（二）提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的重視

近些年，家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度逐漸提高，但對(duì)學(xué)前教育仍存在錯(cuò)誤理解，誤解了學(xué)齡前幼兒應(yīng)具備的能力和知識(shí)。在線教學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)可以陪伴幼兒進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，能對(duì)教師傳遞的教育理念加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，也能反思家庭教育中的不足，是提高家庭教育水平的重要契機(jī)。

（三）促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)意識(shí)的養(yǎng)成

線上直播教學(xué)中，幼兒要參與到師幼互動(dòng)中，可以調(diào)動(dòng)多感官參與學(xué)習(xí)，能有效激發(fā)其自主學(xué)習(xí)意識(shí)。德育教育、繪本閱讀、游戲、唱歌等教學(xué)內(nèi)容都可以呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)課堂中，幼兒可以在連麥中展示才藝，使其逐漸適應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行自學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)有積極幫助。今后的教學(xué)中，在線教學(xué)仍將占據(jù)重要地位，從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)能提高幼兒探索能力，使其在獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)熟練操作，懂得如何進(jìn)行線上溝通。

二、學(xué)前教育教學(xué)中對(duì)線上直播教學(xué)的應(yīng)用

（一）分享優(yōu)質(zhì)課件，吸引幼兒注意力

線上教學(xué)時(shí)，教師要考慮到線上教學(xué)與課堂教學(xué)的差異，應(yīng)提前準(zhǔn)備電子課件，在直播間全屏展示，方便幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)課程內(nèi)容的區(qū)別，教師要提前搜集相關(guān)材料，比如教學(xué)兒歌前，應(yīng)提前搜集動(dòng)畫(huà)版的幼兒歌曲視頻，并準(zhǔn)備打擊樂(lè)器，讓幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊學(xué)習(xí)，能有效提高注意力。在線教學(xué)期間，幼兒園應(yīng)組織教師進(jìn)行線上溝通，要在現(xiàn)實(shí)交流中確立教學(xué)目標(biāo)，搜集相關(guān)資料，并進(jìn)行資源的整合和分享。

（二）教學(xué)聯(lián)系生活，培養(yǎng)探索精神

線上直播教學(xué)不能脫離實(shí)際，教師要將教學(xué)與生活聯(lián)系，利用生活中的人物、職業(yè)、勞動(dòng)、服務(wù)啟發(fā)幼兒，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。線上教學(xué)并不是一味地學(xué)知識(shí)、學(xué)唱歌，還能滲透德育，是培養(yǎng)幼兒探索精神的平臺(tái)。教師可以在教學(xué)中啟發(fā)幼兒，讓幼兒關(guān)心身邊的家人，主動(dòng)去了解家人的職業(yè)，觀察家人在生活中參與的勞動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒豐富情感，使其學(xué)會(huì)察覺(jué)他人的情緒，懂得如何與人友好相處。

（三）明確一日生活安排，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣

學(xué)前教育教學(xué)應(yīng)突出游戲的作用，要制定每日幼兒作息時(shí)間表，除了參與線上的閱讀和學(xué)習(xí)外，還可以號(hào)召幼兒在鏡頭前自主玩游戲、自由聊天，通過(guò)與教師、伙伴的在線交流培養(yǎng)幼兒社交能力。學(xué)前教育中，培養(yǎng)良好品性是教學(xué)的重要目標(biāo)，為了使幼兒能在開(kāi)學(xué)后適應(yīng)正常作息，應(yīng)分享一日活動(dòng)制度表，讓幼兒遵照在園的規(guī)律進(jìn)行活動(dòng)和學(xué)習(xí)，確保幼兒早睡早起，有良好的生活習(xí)慣。

（四）建立家校溝通平臺(tái)，傳遞先進(jìn)教育理念

教師可以利用通訊軟件與家長(zhǎng)構(gòu)建溝通平臺(tái)，在教學(xué)的間隙傳播教育理念，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的重視，使家長(zhǎng)找到與子女交流、開(kāi)展家庭教育的正確方法。幼兒園應(yīng)充分利用微信公眾號(hào)、微博客戶端等平臺(tái)，要保持與幼兒家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，通過(guò)對(duì)外平臺(tái)傳遞教育 理念、育兒方法。家長(zhǎng)是學(xué)前教育教學(xué)工作的重要支持者，教師應(yīng)與家長(zhǎng)達(dá)成教育理念上的統(tǒng)一，要使家長(zhǎng)重視線上教學(xué)，通過(guò)陪伴加引導(dǎo)幫助幼兒提高自學(xué)意識(shí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，線上教學(xué)是對(duì)教師能力的考驗(yàn)，也是培養(yǎng)幼兒自學(xué)意識(shí)的契機(jī)，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，要充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)，在強(qiáng)化自身能力的同時(shí)培養(yǎng)幼兒信息素養(yǎng)，使其逐漸適應(yīng)線上學(xué)習(xí)，為今后的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒園應(yīng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)溝通幼兒成長(zhǎng)中的問(wèn)題，通過(guò)在線溝通、在線游戲幫助幼兒疏導(dǎo)情緒問(wèn)題，用飽滿的精神參與到學(xué)習(xí)中。