◎ 張穗寧 （廣東省肇慶市端州區(qū)教師發(fā)展中心）

引 言

線上教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是打破了時(shí)間和空間上的限制，師生不用出門就可以完成教與學(xué)的任務(wù)，而且課后還可以看直播回放，彌補(bǔ)了沒(méi)有及時(shí)聽課或者當(dāng)時(shí)聽不明白的遺憾。然而，由于教師和學(xué)生長(zhǎng)期習(xí)慣線下教學(xué)。因此，在線上教學(xué)的過(guò)程中，很多教師由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，使得線上教學(xué)質(zhì)量欠佳，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不能讓人滿意。音樂(lè)學(xué)科能夠有效地培育學(xué)生的整體素質(zhì)，不斷的提高他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。要能夠在此進(jìn)程中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要，需要每一位音樂(lè)教育工作者不斷的探索和實(shí)踐。下面就音樂(lè)線上教學(xué)中的一些體會(huì)，粗淺地談一談音樂(lè)教師教育理念的更新和中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何創(chuàng)新教學(xué)方法。

一、疫情影響下線上教學(xué)情況分析

（一）線上教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確

按照國(guó)家課程方案規(guī)定的課時(shí)占比安排好各學(xué)科每天在線教學(xué)課時(shí)。適當(dāng)放慢線上教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁占課時(shí)、搶進(jìn)度，堅(jiān)決防止照搬套用常規(guī)課堂教學(xué)方式和教學(xué)安排。線上教學(xué)的任務(wù)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)差異化特點(diǎn)?？刂凭€上教學(xué)時(shí)間，小學(xué)每節(jié)課不超過(guò)20分鐘，初中不超過(guò)30分鐘，小學(xué)、初中、每天授課總時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)80分鐘、3小時(shí)，課間休息時(shí)間要得到充分保證。

（二）線上音樂(lè)教學(xué)給教師提出了更完善的備課要求

如果老師要進(jìn)行在線音樂(lè)教學(xué)，應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備？首先老師們要提前熟悉應(yīng)用程序的界面和教學(xué)功能，并根據(jù)功能提前準(zhǔn)備好上課所需的視頻、音頻及圖文等資料。其次，由于是在線教學(xué)，音樂(lè)教師與學(xué)生的所有交流都要通過(guò)攝像頭和屏幕來(lái)完成，因此就需要老師在語(yǔ)言、語(yǔ)速、表情等方面進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)在線教學(xué)的需要，同時(shí)多通過(guò)一些短視頻和圖文進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣[1]。

音樂(lè)組老師積極調(diào)整備課方向，經(jīng)過(guò)教研分析，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，做到每節(jié)名師課堂音樂(lè)課開始前，通知學(xué)生收看，提前講述本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)布學(xué)習(xí)資料，如：電子歌譜、歌曲原唱、伴奏音樂(lè)文件，幫助孩子們練唱、鞏固;線上課程進(jìn)行簡(jiǎn)單解說(shuō)、總結(jié)，課后回答學(xué)生的提問(wèn)，和孩子們一起探討。

二、思政元素融入音樂(lè)教學(xué)，將疫情作為課堂

通過(guò)這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，我們看到了一幕幕可歌可泣的中國(guó)故事，感受到了一方有難八方支援的中國(guó)精神，認(rèn)識(shí)到了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的強(qiáng)大優(yōu)越性。在本次音樂(lè)線上教學(xué)中，我們充分用好疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)形成的寶貴教育資源，推進(jìn)抗疫精神進(jìn)課堂，將愛(ài)國(guó)主義和價(jià)值引領(lǐng)融入學(xué)科教學(xué)。開設(shè)了《我和我的祖國(guó)》、《英雄贊歌》等戰(zhàn)“疫”主題課程，弘揚(yáng)真善美、增強(qiáng)正能量，教育廣大中小學(xué)生厚植家國(guó)情懷，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。要想成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，必須要確保具備足夠強(qiáng)的專業(yè)技能和知識(shí)體系，要能夠從理論教學(xué)的角度出發(fā)，更好地開展各種實(shí)踐活動(dòng)。并且要掌握科學(xué)的教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠從中獲取更多的知識(shí)，打下扎實(shí)的音樂(lè)學(xué)科基礎(chǔ)。教師必須要深入貫徹教育學(xué)、心理學(xué)當(dāng)中的一些知識(shí)，觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及動(dòng)力，充分掌握青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及認(rèn)知能力，通過(guò)這些規(guī)律來(lái)加強(qiáng)教育效果是具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義的?？傊處煂?duì)學(xué)生的影響是十分深刻的，很大程度上將伴隨學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。學(xué)生在教師身上學(xué)到的一些優(yōu)秀知識(shí)將成為他們重要的財(cái)富，使他們能夠在未來(lái)發(fā)展中更具優(yōu)勢(shì)。因此教師就必須要及時(shí)更新觀念，掌握更加科學(xué)的教學(xué)方法，有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、教師只是引路人，學(xué)生才是主體

如今的音樂(lè)課需要教師樹立與學(xué)生互動(dòng)提高的思想。以新的理念指導(dǎo)線上教學(xué)，從學(xué)生的視角出發(fā)，更多的為學(xué)生考慮，制定出符合學(xué)生需求的教學(xué)計(jì)劃。要充分尊重學(xué)生的藝術(shù)愛(ài)好，考慮他們存在的個(gè)性差異，尊重他們的自主選擇權(quán)利。并且在教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，提供更多的機(jī)會(huì)來(lái)培育學(xué)生的自我意識(shí)以及合作意識(shí)。為了確保學(xué)習(xí)的效果，學(xué)生能夠通過(guò)自身所習(xí)慣并且喜愛(ài)的方式來(lái)開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)足夠的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)生的主動(dòng)性也會(huì)更強(qiáng)[2]。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，十分明確的界定了學(xué)生的主體地位，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都需要圍繞學(xué)生來(lái)開展，給予學(xué)生思維發(fā)展的空間，使他們能夠開拓視野，著重培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。要確保學(xué)生能夠主動(dòng)參與到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中去，加強(qiáng)和教師之間的溝通合作。這樣有利于從被動(dòng)的信息接受者成為教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)參與者，對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解程度更深。在線上教學(xué)的過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，要鼓勵(lì)學(xué)生能夠利用各種線上學(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)自主探究，提高對(duì)相關(guān)知識(shí)的整體把握程度。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)一些具有疑慮的地方開展質(zhì)疑和查證，這一過(guò)程中實(shí)際上也是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，滿足他們探究能力的發(fā)展。

四、吐故納新，精修武藝，提高教師自身專業(yè)素質(zhì)

音樂(lè)線上教學(xué)為教師的能力提出了較高的考驗(yàn)，主要分為音樂(lè)教學(xué)以及科技手段運(yùn)用來(lái)兩個(gè)方面。

當(dāng)前的音樂(lè)課是一門綜合課程，隨著音樂(lè)課程教學(xué)的改革，跟一步提高了對(duì)音樂(lè)教師專業(yè)知識(shí)的要求。音樂(lè)教師要具備多方面能力，在教學(xué)方面要具有靈活的語(yǔ)言表達(dá)能力，使得學(xué)生能夠迅速把握教學(xué)重點(diǎn)。音樂(lè)教師也應(yīng)當(dāng)持續(xù)不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高藝術(shù)修養(yǎng)以及基本功，能夠?qū)⑺捻?xiàng)基本功應(yīng)用到現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)課堂中去。這樣就使得音樂(lè)課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生也能夠在這種藝術(shù)氛圍中獲得更多的審美熏陶，有效地提高了他們的音樂(lè)鑒賞能力。除了熟練掌握四項(xiàng)基本功，教師也應(yīng)當(dāng)積極拓展相關(guān)課外知識(shí)，使得一些其他課外知識(shí)能夠形成對(duì)音樂(lè)學(xué)科的有效補(bǔ)充，盡最大的努力來(lái)擴(kuò)展知識(shí)面。例如可以吸收文學(xué)、戲劇、電影、舞蹈、等姊妹藝術(shù)的基本知識(shí)，使得整個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)更具內(nèi)涵[3]。

疫情下的線上教學(xué)中并不是要求音樂(lè)教師能夠在每一個(gè)領(lǐng)域都精通。而是提出了音樂(lè)教師要能夠利用已有的各項(xiàng)教學(xué)資源，積極開拓音樂(lè)教學(xué)課程，不斷地嘗試新穎的現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過(guò)線上教學(xué)模式的方法來(lái)提高音樂(lè)教學(xué)成效，例如：1.通過(guò)微信、QQ答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟隨電腦錄播課程的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。2.微課視頻制作。微課錄制軟件的使用已經(jīng)取得了初步成效。這種方法能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)一些優(yōu)質(zhì)課程的廣泛傳播，有利于解決一部分學(xué)校存在教學(xué)資源缺乏的情況。并且也能夠進(jìn)一步通過(guò)視頻來(lái)對(duì)教師的教學(xué)方法進(jìn)行審核和點(diǎn)評(píng)，做好教學(xué)評(píng)估工作。因此教師必須要提前做好視頻錄制工作，滿足預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)。后期進(jìn)行剪輯優(yōu)化，便可做出一節(jié)內(nèi)容豐富、活動(dòng)有趣的課程。3.直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘、直面等直播親自講解重難點(diǎn)。

五、運(yùn)用線上教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容

一些線上教學(xué)手段的使用極大地拓展了現(xiàn)有的教學(xué)資源和手段。為更加高效的開展現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)提供了優(yōu)質(zhì)的素材，具有十分廣闊的發(fā)展空間。在疫情環(huán)境下，更加高效地推行線上教學(xué)模式能夠有效地適應(yīng)這種新的變化，促進(jìn)了信息技術(shù)和課堂教學(xué)之間的結(jié)合。這種模式很好地解決了空間地域上存在的一些限制，幫助學(xué)生開拓視野，更加靈活地開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)[4]。在此過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)具有足夠強(qiáng)的職業(yè)道德觀念，要能夠?qū)γ恳晃粚W(xué)生負(fù)責(zé)，自覺(jué)在運(yùn)用線上工具教學(xué)的過(guò)程中不斷的豐富自身的經(jīng)驗(yàn)。幫助學(xué)生解決現(xiàn)象學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，領(lǐng)略音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

六、改善教學(xué)方法，提高教學(xué)能力

“教有定則，教無(wú)定法”，要能夠靈活地開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，掌握一定的教學(xué)規(guī)律。在開展教學(xué)的活動(dòng)中，要根據(jù)實(shí)際的情況來(lái)不斷變化，根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)來(lái)優(yōu)化已有的教學(xué)模式。要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，不能僅僅敦促學(xué)生對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行死記硬背，這樣學(xué)生的記憶效果比較差，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的領(lǐng)悟程度也不夠。而是應(yīng)當(dāng)要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，能夠通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)印證理論知識(shí)，學(xué)生也能夠在這一過(guò)程中養(yǎng)成更加高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升他們的學(xué)習(xí)能力。并且通過(guò)小組學(xué)習(xí)模式加強(qiáng)了他們的溝通協(xié)作能力，這對(duì)于他們未來(lái)的人生發(fā)展具有較多的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生主動(dòng)參與的方法，體現(xiàn)出了開放性教學(xué)活動(dòng)的要求。通過(guò)線上資源教學(xué)，學(xué)生能夠廣泛的積極參與，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)對(duì)一些音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行深究，接觸更多的音樂(lè)素材，逐漸養(yǎng)成理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，在疫情期間，為了保證停課不停學(xué)，各學(xué)科都在積極開展線上教學(xué)。新的教學(xué)媒介、平臺(tái)給我們帶來(lái)了新的教學(xué)體驗(yàn)，在此過(guò)程中也不可避免的會(huì)存在一些問(wèn)題。這都需要師生之間加強(qiáng)合作，共同適應(yīng)線上音樂(lè)教學(xué)模式。有效地克服其中存在的一些問(wèn)題，發(fā)揮出其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，更好的提高音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的效果。與此同時(shí)，學(xué)校備課組還要對(duì)線上學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估，精準(zhǔn)分析學(xué)情，區(qū)別不同學(xué)段、不同班級(jí)的情況，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)做好線上教育和返校學(xué)習(xí)銜接。