□封永輝 遼東學(xué)院

項(xiàng)目教學(xué)法是一項(xiàng)新型的教學(xué)方法，目前已被廣泛應(yīng)用到廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，也是公司實(shí)踐教學(xué)的一部分。本文結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的理論知識(shí)及實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行探討，并分析了項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)，就改善教學(xué)方式給出建議。

項(xiàng)目教學(xué)法來(lái)源于德國(guó)，是一種經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的項(xiàng)目情境，依照項(xiàng)目的需求來(lái)制定教學(xué)任務(wù)，并應(yīng)用在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中的教學(xué)方法。目前，此種教學(xué)方法已被廣泛地應(yīng)用到了各個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)中，尤其是設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課題和設(shè)計(jì)公司實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)中。

一、項(xiàng)目教學(xué)法特征及在設(shè)計(jì)公司實(shí)訓(xùn)中的作用

（一）多重性

項(xiàng)目教學(xué)法要求學(xué)生改變思維和學(xué)習(xí)方式，在活躍的環(huán)境中完成各類學(xué)習(xí)任務(wù)，所以在教學(xué)中教師經(jīng)常會(huì)模擬公司的操作流程進(jìn)行課題設(shè)計(jì)。在喚醒學(xué)生的創(chuàng)造力及探求欲的基礎(chǔ)上，教師科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題。教師應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中走出來(lái)，在課堂中只充當(dāng)引導(dǎo)者、安排者（亦可扮演顧客或公司的管理者）。通過(guò)創(chuàng)建一種新型的教學(xué)方式，教師可以提高教學(xué)效率，整合、完備課程教學(xué)體系。

（二）培訓(xùn)時(shí)間短、高效、可控性強(qiáng)

當(dāng)前，各種教學(xué)方式層出不窮，項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)是效率高、周期短，且可以保證教學(xué)質(zhì)量，還有助于教師和學(xué)生共同參與到教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

（三）理論和實(shí)踐相結(jié)合

為得到理想的教學(xué)效果，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先掌握理論知識(shí)，再制定和策劃實(shí)踐項(xiàng)目。廣告設(shè)計(jì)教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)的區(qū)別在于前者將創(chuàng)造能力及思維能力作為重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。因此，教師應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)需求的廣告意識(shí)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，有目的地帶領(lǐng)學(xué)生從理論知識(shí)的學(xué)習(xí)向市場(chǎng)商品的設(shè)計(jì)過(guò)渡，鍛煉學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力。

二、公司情景下項(xiàng)目教學(xué)法在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

根據(jù)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的特征及設(shè)計(jì)公司和市場(chǎng)的需求，教師的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是設(shè)計(jì)和展示招貼廣告、POP廣告、報(bào)紙廣告等，其中包含廣告基礎(chǔ)理論知識(shí)的準(zhǔn)備，有關(guān)廣告數(shù)據(jù)的收集及廣告設(shè)計(jì)等實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生完成這些項(xiàng)目，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際的設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)流程對(duì)廣告設(shè)計(jì)流程及方式展開系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，以提高個(gè)人專業(yè)水準(zhǔn)，滿足廣告市場(chǎng)對(duì)人才的需求。

（一）結(jié)合設(shè)計(jì)公司要求設(shè)計(jì)合理的設(shè)計(jì)項(xiàng)目

在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師不僅要做好項(xiàng)目課件的設(shè)計(jì)工作，還要根據(jù)市場(chǎng)要求及設(shè)計(jì)公司的業(yè)務(wù)選擇設(shè)計(jì)項(xiàng)目，根據(jù)不同行業(yè)的實(shí)際要求策劃廣告內(nèi)容。在確定設(shè)計(jì)項(xiàng)目后，教師應(yīng)講授廣告策劃的現(xiàn)實(shí)案例，從廣告設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、技巧及流程方面著手，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)公司的實(shí)際案例來(lái)掌握廣告設(shè)計(jì)的整個(gè)流程，在實(shí)踐過(guò)程中，同學(xué)生一起研究、整合設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，安排學(xué)生進(jìn)行小組探討，以培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)理念，形成全面的設(shè)計(jì)體系。

（二）依據(jù)公司流程制定計(jì)劃，將任務(wù)分配精細(xì)

要想讓每位學(xué)生都可以主動(dòng)地參與到模擬設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中來(lái)，教師應(yīng)根據(jù)廣告公司或設(shè)計(jì)公司的特征來(lái)給學(xué)生提前安排好計(jì)劃書，根據(jù)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)對(duì)任務(wù)進(jìn)行精準(zhǔn)的分配，保證每位學(xué)生有自己需要完成的任務(wù)，有助于學(xué)生自主完成平面廣告設(shè)計(jì)，確保學(xué)生個(gè)人能力的提升。

（三）對(duì)內(nèi)容展開評(píng)價(jià)——工程驗(yàn)收

評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，直接關(guān)乎學(xué)生個(gè)人自主設(shè)計(jì)成果的優(yōu)劣，還可以監(jiān)督教師對(duì)自己的教學(xué)方式及時(shí)做出改進(jìn)，保證學(xué)生個(gè)人能力的全面提升?；诖耍處煈?yīng)根據(jù)公司中設(shè)計(jì)師與客戶的溝通模式進(jìn)行師生間的交流，提高學(xué)生的溝通能力，并挑選出最適合、最獨(dú)特的作品發(fā)至相關(guān)組委會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的廣告設(shè)計(jì)中更加努力，積極提高個(gè)人能力。

公司情景下的項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)新時(shí)期的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的展開有著非常顯著的積極作用，不僅對(duì)傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)方式做出了改進(jìn)，還注重對(duì)專題項(xiàng)目的策劃，有助于學(xué)生對(duì)廣告設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行全面的掌握。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生模擬公司流程或現(xiàn)實(shí)的比賽模式來(lái)提升自身設(shè)計(jì)的水準(zhǔn)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及探究問(wèn)題的過(guò)程中找出處理問(wèn)題的最佳方式，最后經(jīng)過(guò)對(duì)高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的課程策劃、方式改進(jìn)及流程內(nèi)容的創(chuàng)新，應(yīng)用公司情景下的項(xiàng)目教學(xué)法，將項(xiàng)目課程做出全方位的墊付。