□金 紅 沈陽市輕工藝術(shù)學校

我國具有五千多年的文化底蘊，勤勞智慧的中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的歷史文化。中國民間美術(shù)是中華民族文化的重要組成部分，是一切美術(shù)的基礎(chǔ)，是珍貴的民族藝術(shù)遺產(chǎn)。作為工藝美術(shù)專業(yè)的教師，我們有責任和義務(wù)引導學生投身民族文化藝術(shù)的傳承，并弘揚傳統(tǒng)工藝，以促進中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的振興，增強文化自信。

中華傳統(tǒng)文化博大精深，不是通過短短幾堂課程就能使學生完全領(lǐng)略與體會的，特別是有些傳統(tǒng)的技能必須靠實踐才能領(lǐng)悟和掌握。結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，筆者認為，組織學生開展民間美術(shù)社團活動不失為一種行之有效的方法。通過社團活動讓學生切身感受傳統(tǒng)文化魅力、自覺接受傳統(tǒng)文化熏陶、初步掌握傳統(tǒng)手工藝技能，讓中國傳統(tǒng)的民間美術(shù)在這塊古老的土地上生生不息。為此，我們進行了大膽嘗試和探索,并取得了一些教學成果。

一、以課堂為基礎(chǔ)，開展中國民間美術(shù)社團活動

學生社團是在學生自愿基礎(chǔ)上形成的文化、藝術(shù)、學術(shù)團體，由興趣愛好相近的同學組成，在保證學生完成學習任務(wù)和不影響學校正常教學秩序的前提下開展各種活動，有益于學生提高專業(yè)能力、動手能力和創(chuàng)造性思維能力。我們把有興趣、有特長、有天賦的學生組織起來，成立了民間美術(shù)社團，并以課堂教學為起點，以民間美術(shù)社團為依托，打破了傳統(tǒng)教學觀念的束縛，積極探索理論、實踐一體化的教學方法，使課堂教學與社團活動融會貫通，相得益彰。

我們根據(jù)民間美術(shù)課的需要，在社團開設(shè)了民間剪紙、木刻、扎染和輕黏土等活動內(nèi)容，并把剪紙作為活動的主打內(nèi)容。因為剪紙藝術(shù)屬于中國民間美術(shù)中最普遍、最古老、最具代表性的藝術(shù)種類，它取材簡便、通俗易懂，學生易于掌握，容易激發(fā)學生的學習熱情。

二、以學生主導，傳承發(fā)展中國民間美術(shù)

社團活動的優(yōu)點在于，可以最大限度地滿足學生自由創(chuàng)作的需求，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。專業(yè)教師在引導學生學習的同時，要始終把興趣培養(yǎng)作為教學的首要任務(wù)。興趣決定愛好，學生感興趣了，就能自覺投入學習活動中，與我們的教學達成默契，順利實現(xiàn)教學目標。

教師可把社團活動的主動權(quán)交給學生，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。以剪紙為例，教師積極引導、鼓勵學生充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，進行大膽的嘗試和探索，設(shè)計出符合我們當代生活特點、生活需求和現(xiàn)代意識的紋樣，并應(yīng)用在服裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計和平面設(shè)計上。通過積極引導和鼓勵，學生的主觀能動性得到了極大調(diào)動，社團活動成果顯著。

三、以學習為突破，提升中國民間美術(shù)技藝

開展社團活動時，要以實戰(zhàn)訓練為主，方法要靈活多樣，讓學生多走、多看、多學，不斷開闊視野、增長見識。我們采用了走出去和請進來的現(xiàn)代學徒制方法來提升學生的實踐能力：走出去——參觀學習祖國的傳統(tǒng)手工藝品，如參觀博物館、逛廟會、參加非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽等，不僅能夠讓學生感受民間文化的魅力，還能夠讓學生了解傳統(tǒng)手工藝的制作、發(fā)展與傳承的意義；請進來——聘請有經(jīng)驗的民間藝人和專家到學校開展專業(yè)講座，手把手地進行傳授，提升學生乃至教師的技藝水平，極大地調(diào)動學生參與社團活動的熱情，可謂一舉多得。

四、以實用為目標，實現(xiàn)民間美術(shù)社團活動價值

社團活動的開展，既豐富了學生的課余生活，又培養(yǎng)了學生的興趣愛好和多項技能，為其今后的就業(yè)和發(fā)展拓寬了道路。學校對我們的社團活動給予大力支持，使廣大師生學習、傳承傳統(tǒng)藝術(shù)的自信心得到了極大增強，進而在各種文創(chuàng)活動中取得良好成績。

2017年9月，我系學生代表學校參加了“盛京·盛景·盛世?盛情”和平區(qū)八卦街文創(chuàng)市集活動，學生創(chuàng)作的剪紙、扎染、木刻和輕黏土等文創(chuàng)作品得到了參觀人員的一致好評，并愛不釋手，所有作品轉(zhuǎn)眼間銷售一空。學生們因為自己設(shè)計制作的民間藝術(shù)品得到了社會上的認可，進一步激發(fā)了學習和創(chuàng)作熱情，好的藝術(shù)作品不斷涌現(xiàn)。受此啟發(fā)，學校開始自行組織創(chuàng)辦校園文創(chuàng)市集，為學生提供一個更加良好的展示自己能力的空間和平臺。在文創(chuàng)市集的推動下，學習、傳承民間美術(shù)、傳統(tǒng)技藝蔚然成風，學以致用，把作品變成商品。

總之，如何在美術(shù)學校開展中國民間美術(shù)社團活動，是擺在教育工作者面前的一個課題。學校不同、專業(yè)不同、學生不同，所采用的形式和內(nèi)容當然也不盡相同。而相同的是，通過中國民間美術(shù)社團活動，進一步樹立教師的課程意識，努力培養(yǎng)學生學習傳統(tǒng)文化的興趣，不斷提高學生民間美術(shù)技藝，并學以致用，造就一批中國民間美術(shù)的傳承者和踐行者。