范書軍 李雪姣 （山東淄博中學(xué)）

2018 年3 月27 日，山東省正式發(fā)布了《山東省深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革試點(diǎn)方案》，標(biāo)志著新一輪高考綜合改革全面啟動(dòng)。學(xué)生選課具有了自主性，這一變化在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面釋放了巨大的能量。但同時(shí)也帶來(lái)了一個(gè)新問(wèn)題，如何選出適合自己的最優(yōu)組合？為了了解選課背后的影響因素，歸納選課過(guò)程、背后存在的客觀規(guī)律，筆者進(jìn)行了研究，希望能總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，既能為今后的教育教學(xué)提供一定的理論支持，又能為之后的新高一學(xué)生積累一些可供參考的經(jīng)驗(yàn)。

一、研究方法

本研究采用了問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷為自制的《新高考背景下高中生選課影響因素調(diào)查問(wèn)卷》。分別從家庭影響、小學(xué)和初中教育的影響、職業(yè)生涯規(guī)劃課程影響、本人自主選擇影響四大方面進(jìn)行調(diào)查，共編制選擇題17 個(gè)。調(diào)查對(duì)象為淄博中學(xué)2017 級(jí)全體學(xué)生，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1104 份，收回1085 份，在答題卡掃描時(shí)，有3 張無(wú)效卡，實(shí)際有效份數(shù)為1082 份。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

1.家庭影響因素分析

根據(jù)此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分家庭對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)選擇還是非常關(guān)注的，有78.7%的家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)職業(yè)選擇的啟發(fā)和引導(dǎo)，有56.2%的家長(zhǎng)對(duì)新高考制度比較了解，能達(dá)到基本沒(méi)有疑惑程度的有13.5%。在具體選課上直接受家庭因素影響的占到15.6%，而有76.7%的學(xué)生表示完全是自己的選擇。學(xué)生在做選課抉擇時(shí)，在家庭影響因素中受父親影響的占20%，受母親影響的占15.1%，受其他人影響的占6.8%，可以看出，除了自主選擇外，父母的意見(jiàn)依然是首要影響因素，而承認(rèn)受家族產(chǎn)業(yè)或家族所從事職業(yè)影響的學(xué)生有12.3%。在調(diào)查后的訪談中，大部分學(xué)生表達(dá)了對(duì)父母的感恩。

2.高中之前學(xué)校教育影響因素分析

42.1%的學(xué)生表示，在讀高中之前他們就已經(jīng)有了職業(yè)規(guī)劃，但還不夠清晰，30.9%的學(xué)生沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃，但有喜歡的專業(yè)，只有9.9%的學(xué)生有明確的職業(yè)規(guī)劃。在職業(yè)規(guī)劃方面，有56.2%的學(xué)生表示，他們?cè)谛W(xué)或初中階段接受過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)課程，也有38.9%的學(xué)生表示沒(méi)接受過(guò)。在職業(yè)生涯規(guī)劃課程之外，從其他課程的課堂上老師是否滲透過(guò)與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的教育這一調(diào)查來(lái)看，有49.8%的學(xué)生表示老師曾明確地滲透，也有35.3%的學(xué)生表示記不清楚了?？梢钥闯?，在小學(xué)和初中階段有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的教育不算普遍，更不算深入，需要進(jìn)一步推進(jìn)。

3.高中職業(yè)生涯規(guī)劃課程影響因素分析

學(xué)校在高一期間開(kāi)設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有46.8%的學(xué)生認(rèn)為在選課過(guò)程受到了該課程的影響，起了一定的指導(dǎo)作用。真正能夠全面了解自己的組合能被哪些大學(xué)的哪些專業(yè)錄取的學(xué)生非常少，僅占2.6%，71.6%的學(xué)生認(rèn)為他們了解其中一部分專業(yè)，完全不了解的有14.7%。這說(shuō)明職業(yè)生涯規(guī)劃課程仍有不足。

4.學(xué)生自主選擇影響因素分析

從調(diào)查結(jié)果看，有23%的學(xué)生在選擇時(shí)考慮過(guò)任課教師的引導(dǎo)。在選課時(shí)從興趣出發(fā)的有50.6%，根據(jù)考試成績(jī)選擇的占46%，讓別人抉擇或自己隨意進(jìn)行選擇的僅占3.1%，說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生在選課上還是很慎重的。

三、策略與建議

新高考改革不只是考試制度的變革，也是備考過(guò)程發(fā)生了變化。學(xué)生除了知識(shí)型備考，更重要的是如何選出適合自己的學(xué)科組合。選課不應(yīng)該是學(xué)生到了高中才開(kāi)始考慮的事項(xiàng)，應(yīng)及早準(zhǔn)備。家庭教育要理性化，培養(yǎng)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)。小學(xué)和初中的教育應(yīng)提供相對(duì)較全面的教育資源，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，更要注重優(yōu)勢(shì)發(fā)展，伴隨著學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成，幫助學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)。

學(xué)生在選課上，應(yīng)提前規(guī)劃，做好分析，明確自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，清楚自己的喜好與未來(lái)職業(yè)傾向，在興趣穩(wěn)定的前提下選擇自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，倘若沒(méi)有明顯的愛(ài)好則宜選擇自己最擅長(zhǎng)的科目?？傊?，選課要謹(jǐn)慎，不要抱著嘗試的心態(tài)去選課，莫要受他人過(guò)多的影響，避免中途修改，造成不必要的時(shí)間浪費(fèi)。