楊海

摘? 要：輪機工程基礎(chǔ)是輪機管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，因此我們相應的任課教師要根據(jù)本班學生們的特點來制定有效的教學策略，以此來提升學生們的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習與認知，以理論與實踐為主進行教學，促使他們能積極地參與其中，促其發(fā)展，以此來解決學生們理論知識掌握不牢靠、動手能力差的問題，有利于中職學校輪機專業(yè)的教學發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職輪機工程;教學;學生

海員是航運產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要資源，其相應的知識與實踐能力關(guān)乎著船舶、人命、貨物的安全和海洋環(huán)境的安全，其意義重大，因此我們相應的任課教師要在《船舶輔機與電氣》課程為本班的學生們詮釋出豐富的理論與實踐的知識，促其發(fā)展，使得他們具備豐富的知識體系，有利于學生們專業(yè)素養(yǎng)能力的穩(wěn)步發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)相應的情境，激發(fā)學生們的學習興趣

在中職學?！洞拜o機與電氣》課程的教學之中，我們相應的任課教師要靈活地利用課本上的理論知識來教學，促使學生們在理解知識的情況去學習相應的理論知識，盡可能地采用理實一體化的教學模式來進行，能極大地激發(fā)起學生們的學習興趣，促使其專業(yè)知識素養(yǎng)的發(fā)展，有利于這一課程的教育教學發(fā)展，也能使得他們具備良好地知識能力。

例如，在教學“船用泵”這部分的內(nèi)容時，我們相應的任課教師會先利用多媒體技術(shù)為學生們詮釋日常所見的抽水泵之類的供學生們觀看，然后以此引導學生們相應的輪船上也會有類似的東西叫——船用泵，利用多媒體視頻為學生們詮釋它，讓學生們在豐富的情境下去了解認知，再者先讓學生們自主地學習其中的理論知識，激發(fā)他們的學習興趣，最后老師們利用多媒體技術(shù)為學生講述其中的重點，并讓學生們畫出來，如船用泵的定義、組成及功能等，還有組成元素的功能其特點等內(nèi)容，讓學生們牢牢地記下來，再帶領(lǐng)學生們?nèi)ｉT的教室去觀察去認識船用泵的整體結(jié)構(gòu)，老師以示范的方式為學生們進行一邊地講解，讓學生們認識，并讓學生們通過小組合作的模式進行分解組裝回答問題的形式為深入學習本課的知識點，促其發(fā)展，使理論和實際緊密結(jié)合起來，利于本班學生們專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)。

二、課堂上精講多練，課后讓學生們適當鞏固

這一課具有很強的理論與實踐性，因此我們相應的任課教師要在課堂的教學上用精煉的語言為學生們講解，然后再讓學生們多多練習實踐上的操作，能激發(fā)學生們的專業(yè)素養(yǎng)能力，同時老師們要在備課中高效化地總結(jié)一些重要的知識點，并精確提煉所講的內(nèi)容，使得學生們可以聽得一目了然，也要根據(jù)本班學生們的實際情況進行改善，能充分地提升他們的學習欲望能力，課后也要為他們制定一套鞏固練習的方案，促其發(fā)展，促使中職生專業(yè)素養(yǎng)能力的全面發(fā)展。

例如，在教學“電流及電壓的測量”這部分內(nèi)容時，我們相應的任課教師要利用多媒體技術(shù)為學生們先重點講解其中的理論部分，讓學生們重新進行認知與學習，并測量，其中的知識點老師們會認真地講解，避免學生們與以前學習知識區(qū)別開，然后老師親自進行實際操作，讓學生們仔細地觀察并學習，強調(diào)學生們要反復地練習，促使他們實踐操作能力的發(fā)展，課后老師們會把今天所學的知識自行出一張試卷讓學生們進行解答，以此提升學生們的學習能力，也能使得學生們對自己實踐中犯的錯誤及薄弱環(huán)節(jié)留下深刻的印象，并及時改正，促其全面的發(fā)展。

三、使用多媒體教學，提高課堂效率

在傳統(tǒng)的教學課堂之之中，主要是以理論的教學為主的，在講課的時候往往是邊畫邊講，或者是利用一件實物為學生們講解，這會使得有部分學生們看不見、理解不了相應的知識點，為了學生們更加直觀地學習，我們相應的任課教師應以多媒體技術(shù)為學生們進行教學，幫助學生們更加直觀，3D化物體，以此提高學生的空間想象能力和思維能力，便于培養(yǎng)學生的立體感，由于有些學校理論課程的老師與實踐操作的老師不是一個人，無法知曉每一個學生學習的不足，因此利用多媒體技術(shù)教學是非常有利的，它能極大地豐富學生們的知識素養(yǎng)，促其發(fā)展。

與傳統(tǒng)的黑板粉筆教學相比，多媒體教學集圖文聲于一體，老師們可以靈活地運用，有利于本班學生們的理解與發(fā)展，同時也能把復雜的理論知識簡單化，有利于提升教學課堂的效率，降低了相應知識點的學習難度，學生們的學習欲望明顯會得到提高。

總而言之，對于航海類教育而言，提升學生們的理論與實踐能力才是最重要的，因此我們相應的任課教師要根據(jù)本班學生們的實際情況出發(fā)，結(jié)合相應的教材，制定出最好的教學方式來實施，以此激發(fā)起學生們的學習興趣，讓他們的技術(shù)能力得到發(fā)展，課堂也能取得良好的教學效果，促其發(fā)展，提高教學質(zhì)量的直接表現(xiàn)，同時老師們也要在這漫長的道路中，不斷探索與努力，才能達到新的高峰。

參考文獻：

[1]史繼才，唐軍.中等與高等職業(yè)教育銜接分析與對策——以航海類高職院校輪機工程技術(shù)專業(yè)為例[J].中國成人教育，2013（08）：102-104.

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作者單位：重慶市萬州高級技工學校