肖玉梅

摘? 要：從小學(xué)生的角度出發(fā)，他們正處于思維方式活躍與學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的時(shí)期。為此，諸多家長(zhǎng)與教師十分關(guān)注一年級(jí)學(xué)生的書寫情況。學(xué)生的書寫情況能夠很好地反映他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)意識(shí)的基礎(chǔ)。然而，由于學(xué)生性格活潑、愛玩等特點(diǎn)，他們的書寫狀況較差。諸多學(xué)生的書寫字跡是歪歪扭扭的，甚至存在整體字體及其部首偏旁大小不一的情況。鑒于此，教師要積極關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，積極為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的書寫環(huán)境，讓他們更樂于書寫，逐步規(guī)范他們寫字習(xí)慣的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文寫字指導(dǎo)教學(xué)方法的創(chuàng)新式發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí)語文;書寫教學(xué);實(shí)踐與思考

引言：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：識(shí)字和寫字作為閱讀與寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也是貫穿于整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。由此可見，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的寫字教學(xué)，不僅是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)之一，也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基本要求。但是縱觀當(dāng)前小學(xué)語文寫字教學(xué)，還存在各種問題，教學(xué)效果不盡如人意，深入分析這些問題并提出有效的教學(xué)策略是提升小學(xué)語文寫字教學(xué)水平關(guān)鍵。

一、小學(xué)語文寫字教學(xué)的重要性

歸納起來，小學(xué)語文寫字教學(xué)的重要性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，有助于培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。大量涉及寫字教學(xué)的文章或者專著肯定了寫字教學(xué)具有培養(yǎng)語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的作用。對(duì)小學(xué)語文而言，教學(xué)的基礎(chǔ)便是識(shí)字與寫字，如果不能寫字，那么其他教學(xué)難以開展，提升學(xué)生語文素養(yǎng)便變得非常困難。寫字教學(xué)并非讓學(xué)生會(huì)寫上千個(gè)漢字即可，而是幫助學(xué)生在寫字過程中，促進(jìn)身心健康。第二，寫字教學(xué)是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的重要路徑。伴隨時(shí)代的不斷發(fā)展，越來越多的人習(xí)慣通過電腦輸入文字，查看電子版書籍，越來越少人寫字了，以至于很多人出現(xiàn)了提筆忘字的情況。縱觀漢字的演變過程，蘊(yùn)藏著我國的歷史，并且很多書法藝術(shù)受到了人們的推崇。寫好漢字作為每一個(gè)中國人應(yīng)有的基本功，小學(xué)作為寫字的黃金時(shí)期，學(xué)生在一筆一畫寫字過程中，還能感受深厚的文化底蘊(yùn)，達(dá)到傳承中華民族傳統(tǒng)文化的目的。

二、當(dāng)前小學(xué)低段識(shí)字與寫字教學(xué)的問題

（一）基于理論層面的解讀失位

關(guān)于教學(xué)目標(biāo)指向《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》明確了識(shí)字、寫字與閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)的同等地位，然而，部分教師將識(shí)字、寫字教學(xué)視為閱讀教學(xué)的附庸，忽視識(shí)字、寫字教學(xué)的實(shí)用價(jià)值。根據(jù)課標(biāo)要求，識(shí)字與寫字教學(xué)應(yīng)遵循“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”原則，表面上，要求學(xué)生掌握的漢字少了，但實(shí)際上突出強(qiáng)調(diào)了其目標(biāo)指向：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，培養(yǎng)自主識(shí)字能力，加強(qiáng)寫字習(xí)慣培養(yǎng)，滲透豐富漢字文化和思想內(nèi)涵，從而為學(xué)生打下良好的識(shí)字、寫字基本功。

（二）學(xué)生對(duì)寫字的興趣不濃厚

縱觀當(dāng)前寫字教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對(duì)寫字的興趣不高，有些學(xué)生可能掌握了某個(gè)漢字的寫法，頭腦中記得這個(gè)字是什么樣子，卻記不清筆畫，以至于上寫字課時(shí)常常開小差，降低學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)此以往;針對(duì)老師布置的寫字作業(yè)應(yīng)付了事，沒有用心完成，從而降低了寫字教學(xué)的效果。

（三）策略意識(shí)淡薄

識(shí)字教學(xué)中，許多教師忽視漢字“以意賦形、以形寫意”的造字規(guī)律，用“加一加”“減一減”“換一換”等方法，把漢字的部件機(jī)械拆分，將其當(dāng)作簡(jiǎn)單的信息符號(hào)來處理，要求學(xué)生在課堂中快速記憶十幾個(gè)漢字，雖短時(shí)間內(nèi)記住了這些漢字，但由于沒有生成漢字間有意義的聯(lián)系，在后期識(shí)字量越來越大的情況下，學(xué)生對(duì)形近字、易錯(cuò)字等很容易記憶不牢，反而拖慢學(xué)習(xí)進(jìn)度。

三、小學(xué)語文寫字教學(xué)策略

（一）營造書寫氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

低年級(jí)小學(xué)生心理活動(dòng)較為頻繁，其注意力難以有效集中，以至于他們的寫字水平難以得到提升?？鞓酚腥さ臅鴮懛諊軌?qū)⑺麄儙氲綍鴮懻n堂中，避免他們出現(xiàn)走神等現(xiàn)象。因此，語文教師要注重趣味書寫課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)，不斷給予學(xué)生們欣賞漢字的機(jī)會(huì)，拓展他們的興趣視野，激發(fā)他們書寫的興趣與動(dòng)力。具體來講，教師要積極地根據(jù)學(xué)生的年齡興趣來改造語文課堂。教師可在學(xué)生必經(jīng)的樓道與走廊中懸掛書法家的優(yōu)秀書法作品，也可以在黑板報(bào)上定期更新古代書法家的練字故事。

（二）創(chuàng)新寫字教學(xué)的方法

對(duì)小學(xué)語文教師而言，要想提升寫字教學(xué)的實(shí)效性，一方面要主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極優(yōu)化寫字課堂教學(xué)模式，從而推動(dòng)寫字教學(xué)朝著規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化的方向發(fā)展;另一方面，考慮到語文寫字教學(xué)與其他課程相比，更加枯燥，語文教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和信息技術(shù)等，為學(xué)生構(gòu)建輕松的課堂氛圍，從而提高學(xué)生積極性，提高寫字教學(xué)的實(shí)效，順利實(shí)現(xiàn)寫字教學(xué)的目標(biāo)。常見的教學(xué)手段有游戲教學(xué)法、情景模擬法、信息技術(shù)教學(xué)法等等，幫助學(xué)生在豐富多彩的課堂中訓(xùn)練寫字技能，不但可以幫助學(xué)生重新認(rèn)知語文漢字，還能提高課堂教學(xué)實(shí)效。

（三）舉辦書寫活動(dòng)，體驗(yàn)成果快樂

經(jīng)過長(zhǎng)期多媒體寫字教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生的寫字水平能夠得到一定提升。然而，要想學(xué)生的寫字質(zhì)量不斷提高，教師就要多舉辦書寫競(jìng)賽活動(dòng)，給予一年級(jí)學(xué)生們展示自我的平臺(tái)。教師可在班級(jí)中組織學(xué)生輪番到黑板前的田字格中展示教師所出示的漢字，并引導(dǎo)臺(tái)下的學(xué)生進(jìn)行評(píng)定與鑒賞，使得學(xué)生們?cè)诨ハ喔?jìng)爭(zhēng)的過程中發(fā)現(xiàn)彼此間寫字的優(yōu)點(diǎn)，使得他們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。在此過程中，教師要定期評(píng)定出班級(jí)寫字競(jìng)賽的前三名，給予他們小紅花或者是文具獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們的寫字獲得感與自信心，也為其他學(xué)生樹立榜樣。此外，家庭也是重要的寫字教學(xué)的基地，能夠幫助學(xué)生獲得進(jìn)一步提升。教師要積極建議學(xué)生家長(zhǎng)在課外與孩子進(jìn)行寫字時(shí)間競(jìng)賽、寫字?jǐn)?shù)量競(jìng)賽以及寫字美感競(jìng)賽來豐富寫字教育的內(nèi)涵，突顯出家校聯(lián)合教育的重要作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在快樂的環(huán)境中提升寫字水平。

結(jié)束語：

綜上所述，寫字教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)重要地位，但是小學(xué)語文寫字教學(xué)并非一蹴而就的，過程是緩慢且長(zhǎng)久的。除了要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還需要教師采取科學(xué)的教學(xué)方法，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生多開展練習(xí)，持之以恒才能取得顯著效果。

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