我個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，兩道劍眉下，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)挺直的鼻子，一張能說會道的小嘴巴，平時(shí)總是樂呵呵的。這一切讓我總是輕易便贏得“帥哥”“靚仔”這樣“肉麻”的稱贊。對此，我總是謙虛地說：“一般一般，全國第三……”

俗話說，寸有所長，尺有所短。我作文不好，但我英語好；我跑步不行，但我守門行。要想知道我為啥擁有這么“超強(qiáng)”的自信，還要由我從替補(bǔ)隊(duì)員到登場比賽的那次轉(zhuǎn)變說起……

那天，我們紅隊(duì)和白隊(duì)進(jìn)行一場足球比賽的決賽。我坐在替補(bǔ)席上，看著身前的主力隊(duì)員得意揚(yáng)揚(yáng)地準(zhǔn)備登場，聽到身后觀眾發(fā)出震耳欲聾的吶喊聲，忽然想起了著名作家朱自清說過的一句話：“熱鬧是他們的，我什么也沒有！”我傷心極了，感覺自己真的是個(gè)棄兒……

就在這時(shí)，忽然聽到教練焦急地嚷道：“什么？我們守門的大將受傷了？哇呀呀，哇呀呀……”

隊(duì)員們都說：“這可怎么辦？這可怎么辦哪……”

就在大家都不知道怎么辦時(shí)，一位隊(duì)員說：“讓替補(bǔ)門將姚綿釗上吧！”

我心里一緊：天哪，這可是決賽?。?/p>

“不是吧？我……我上？”我結(jié)結(jié)巴巴地問。

教練說：“對，就是你——姚綿釗上！”

“紅隊(duì)6號隊(duì)員上場！”隨著裁判員的指示，我只好快步入場跑到了球門前。

這時(shí)，白隊(duì)一名球員如野牛般沖向我們紅隊(duì)門前，抬腳射門……球被我牢牢抱在了懷里。不一會兒，白隊(duì)另一名球員像小老虎一樣沖到我們紅隊(duì)門前，一腳凌厲的打門，我就像是壓緊的彈簧突然彈起來一樣，猛然張開雙臂，用拳頭把球再一次擊出了門框之外……

短短一段時(shí)間內(nèi)，我多次化解了門前的險(xiǎn)情，力保我們紅隊(duì)的球門不失。觀眾們歡呼著，有的說：“姚綿釗就是行！”有的說：“這表現(xiàn)，都能進(jìn)國家隊(duì)嘍！”

因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)結(jié)合作，我們紅隊(duì)贏得了這場比賽。

當(dāng)天晚上，我做了一個(gè)夢：長大后，我真的成了國家隊(duì)的守門員！第二天早上，我一覺醒來便暗暗發(fā)誓：既然我守門能守好，為什么不能讓其他方面也更好呢？這樣，我才能在長大后成為一個(gè)更合格、更有素質(zhì)的守門員！

從此以后，我開始更加自信、樂觀、積極起來。這，就是我的故事和夢想，你們有什么不同的故事和夢想呢？也快和我說一說吧！寫信就寫：“黑龍江省黑河市愛輝區(qū)黑河小學(xué)六年級一班姚綿釗（收）。”

精彩點(diǎn)擊

這篇作文幽默風(fēng)趣，首尾呼應(yīng)，采取整體勾勒式開頭、與讀者互動式結(jié)尾，中間部分截取了球場發(fā)生的事，語言描寫、動作描寫和心理描寫交織展開、水乳交融，更加突出了小作者心理歷程的轉(zhuǎn)變和自信性格的形成，塑造了小作者自信、樂觀、積極、上進(jìn)的陽光男孩形象。