安徽省安慶市大觀區(qū)德寬路第二小學 周鮮葉

教育最主要是以人為本，根據(jù)學生的需求去引導學生，同時，在小學語文教學中，我們也要注重教學形式的創(chuàng)新，要加強教學中的師生互動，以此來推進課堂教學的發(fā)展與進步。鑒于此，本文便根據(jù)我自身教學經(jīng)驗，從帶領學生觀看視頻，激發(fā)口語表達興趣、加強語文師生實踐，提升傳統(tǒng)文化滲透，促進學生能力提升這三方面，對小學語文師生互動式教學展開探討，希望能與各位一線教師共同學習與進步。

一、帶領學生觀看視頻，激發(fā)口語表達興趣

在小學階段的口語能力培養(yǎng)中，若是我們僅僅以課本為教學的標準，是存在一些弊端的。其一，不利于對學生的興趣激發(fā)；其二，教材內(nèi)容指針對于某些特定的知識點進行教學。因此，內(nèi)容資源有限，無法使學生在教材中獲得良好的口語表達知識。故此，我們應積極利用課外資源，針對于口語表達方面的知識內(nèi)容為學生進行挖掘，以觀看電視節(jié)目的形式促使學生產(chǎn)生口語表達的意識，進而通過電視節(jié)目精彩的內(nèi)容資源，激發(fā)口語表達的興趣和熱情，從而為課堂的進一步教學作出良好鋪墊。

例如：在教學中，教師可以引導學生對現(xiàn)今一些優(yōu)秀的脫口秀節(jié)目或口述歷史類節(jié)目進行挖掘，選擇一些符合現(xiàn)階段學生年齡和心理等各方面認知特征的片段內(nèi)容，在課堂中提供給學生觀看，對學生的口語表達興趣進行引導。以著名音樂人高曉松的脫口秀節(jié)目《曉說》為例，若單以語言表達而論，其節(jié)目幽默風趣，敘事有條不紊，有理有據(jù)，自成魅力。對此，我們可以擇取當中的某些合適片段，譬如有一期為講解《清明上河圖》的節(jié)目，我們就可以組織學生進行觀看，觀看結(jié)束再與教師交流觀看的心得與體會。通過這種教學形式，可以讓師生在交流的過程中建立良好的關系，促進師生關系的和諧發(fā)展。

二、加強語文師生實踐，提升傳統(tǒng)文化滲透

在小學語文教學時，教師不僅要對學生的知識與學習能力進行提升，還要加強對傳統(tǒng)文化的滲透。在實際教學中，教師除了要在課上對學生進行文化知識的教學外，還可以通過實踐活動讓學生親身體驗，提升學生的傳統(tǒng)文化的熏陶。這種實踐行為可以幫助學生認識傳統(tǒng)文化精神，并能夠讓學生了解如何將傳統(tǒng)文化在實踐活動中進行應用。

例如：我曾在端午節(jié)前夕，根據(jù)端午節(jié)的習俗，來組織學生學習包粽子，并通過多媒體為學生播放賽龍舟的視頻。在引發(fā)了學生對于端午節(jié)的興趣之后，我給學生講述了端午節(jié)的由來：“屈原于五月初五時跳江而死，人們?yōu)榧o念屈原的愛國精神，便向江中投放粽子，以示祭奠。而端午節(jié)中賽龍舟的習俗則是由古代吳越地區(qū)崇拜龍圖騰的民族為祭祀部落龍圖騰而設置的?！贝送?，我還會組織相關的實踐活動，讓學生體會中國傳統(tǒng)文化中的忠、孝、雅、誠等，讓學生感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力。語文教師還可帶學生去認識我國的傳統(tǒng)藝術形式，從傳統(tǒng)藝術圖案中了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。在實踐活動中，學生不僅能夠認識傳統(tǒng)文化，還可將傳統(tǒng)文化中所體現(xiàn)的精神品質(zhì)運用到生活之中。

三、問題引領教學模式，促進學生能力提升

小學時期是培養(yǎng)學生思想觀念與價值取向最重要的時期，教師不僅要幫助學生擴展知識，也要注重培養(yǎng)學生的個人能力。對于不同的學生要采用不同的方法，可以采用多樣化的課堂活動，讓學生自主去搜集傳統(tǒng)文化相關信息，培養(yǎng)學生的自主能力。

例如：在古詩教學時，我就會引導學生在課下，利用業(yè)余時間去搜集關于古詩詞的資料，然后讓學生在課堂教學中回答以下問題：“這首古詩創(chuàng)作在什么時期？這首古詩名字的原因？這首古詩描寫了一個什么故事？又表達了作者什么思想？”在學生自主學習古詩時，有學生表示古人可以通過精簡的語言表達出濃郁的感情，也有學生說他了解古詩后面的故事后感到悲傷，還有學生表示他了解古詩的故事背景和詩意后便對古代詩詞產(chǎn)生了濃烈的興趣，并打算在課余時間去學習古詩詞。這樣，學生通過自己的整理與收集，就能提升自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。同時，這樣的教學形式，不僅能擴展學生的知識層面，也能讓他們搜集信息和分析信息能力有所提升。

總而言之，在小學語文課堂上采取互動教學策略是很有必要的。我們在小學語文的教學中，應該轉(zhuǎn)變學生“旁觀者”的身份為“參與者”。我們要努力將語文課變成一門互動課堂，讓學生在互動中感受到語文學習的魅力提升語文學習的能力，并真正愛上語文這門學科。