亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        課程游戲化背景下幼兒園建構(gòu)游戲的開(kāi)展策略

        2020-12-03 16:11:20江蘇省南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院夏絮樂(lè)
        青年心理 2020年22期
        關(guān)鍵詞:建構(gòu)幼兒園游戲

        江蘇省南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 夏絮樂(lè)

        《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,教育者要“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。”游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的有效方式,在游戲中能促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言交往,培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和動(dòng)手解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)幼兒全面健康地發(fā)展。建構(gòu)游戲是幼兒園課程建設(shè)中重要組成部分,它要求兒童利用各種建構(gòu)材料或玩具動(dòng)手實(shí)踐,以反映對(duì)周邊生活的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造。

        當(dāng)前,圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,江蘇省正在實(shí)行課程游戲化改革,改革要求注重建設(shè)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)、保教結(jié)合、寓教于樂(lè)的幼兒園課程,引導(dǎo)幼兒園樹(shù)立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀,推進(jìn)幼兒園課程實(shí)施符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律,促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。在課程游戲化背景下,如何從幼兒自身實(shí)際出發(fā),以觀察作為基礎(chǔ),將“六大支架”作為指導(dǎo)要點(diǎn),切實(shí)做到以幼兒為本的兒童觀和游戲觀,是幼兒教育者們?cè)陂_(kāi)展建構(gòu)游戲時(shí)所要解決的問(wèn)題。

        一、建構(gòu)游戲?qū)τ變喊l(fā)展的意義

        虞永平教授指出,課程游戲化是讓幼兒園課程更貼近生活,更生動(dòng),更有趣,活動(dòng)形式更多樣化。建構(gòu)游戲始于對(duì)游戲材料的簡(jiǎn)單擺弄,是幼兒利用各種不同的游戲材料,如:積木、積拼圖拼、串珠、泥、土、沙等,創(chuàng)造性地建構(gòu)實(shí)物形象、反映生活場(chǎng)景的一種游戲活動(dòng)。它能讓幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,既能培養(yǎng)其動(dòng)手解決問(wèn)題的能力,又能促進(jìn)其想象力和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)。

        (一)建構(gòu)游戲有利于幼兒的認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展

        幼兒是游戲的主體,在游戲中,幼兒充分發(fā)揮主動(dòng)性,滿足幼兒利用游戲再現(xiàn)日常生活的感受和經(jīng)驗(yàn)。在游戲構(gòu)建的過(guò)程中,幼兒通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作等方式完成游戲場(chǎng)景的搭建,既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,也培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)造和與他人協(xié)作的能力。例如:在主題活動(dòng)課上,游戲前,孩子們需要共同協(xié)商確定游戲的主題,討論細(xì)節(jié)與交流想法,做好游戲的準(zhǔn)備。在游戲中,孩子們通過(guò)與小伙伴相互配合、共同協(xié)作,共同完成游戲目標(biāo)。讓孩子在搭建游戲的過(guò)程中,學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦,也學(xué)會(huì)如何在尊重他人的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通交流,并提升與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的技能,為日后的社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。

        (二)利于幼兒心理健康發(fā)展

        三到五歲是人的心理發(fā)展的黃金時(shí)期,因此,教師要注重對(duì)這個(gè)階段的孩子心理健康的關(guān)注。幼兒在構(gòu)建游戲過(guò)程中,觀察構(gòu)建材料,通過(guò)想象建造目標(biāo),在思考中感知、創(chuàng)造,并在最終完成構(gòu)建后體驗(yàn)成功的快樂(lè)。例如:一個(gè)小朋友在搭積木,剛開(kāi)始蓋頂?shù)臅r(shí)候他搭了一塊小木片,沒(méi)搭好,他就移動(dòng)第二層,分別向兩邊移,讓它們保持平衡,并且還能承受蓋頂?shù)闹亓浚桨迳w頂成功蓋好后,他又換拱形蓋頂,并且再次移動(dòng)第二層,保持平衡……孩子在玩兒搭積木游戲時(shí),小心翼翼的,非常認(rèn)真。在游戲過(guò)程中,孩子胳膊的上下抬起,鍛煉了大肌肉,手的擺放動(dòng)作鍛煉了小肌肉,促進(jìn)了精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展,更重要的是鍛煉了控制能力。在這一個(gè)小小的搭積木過(guò)程中蘊(yùn)含了許多技巧,孩子也體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

        二、游戲前的準(zhǔn)備

        游戲前,教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況做好充分的準(zhǔn)備。一方面,教師要對(duì)幼兒的心理發(fā)展階段和興趣有充分的了解,在幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)上構(gòu)建幼兒課程游戲。另一方面,教師需要為構(gòu)建游戲做好充分的材料準(zhǔn)備。

        (一)游戲要基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

        福祿貝爾曾說(shuō)過(guò):“通過(guò)生活并來(lái)自生活的課,是使人印象最深刻,理解最容易的課。” 幼兒園豐富的課程資源來(lái)自于幼兒的實(shí)際生活。建構(gòu)活動(dòng)的本質(zhì)就是讓幼兒親身感受生活,從自身經(jīng)驗(yàn)和感受中去發(fā)現(xiàn)事物、探索事物,以已有經(jīng)驗(yàn)作為幼兒探索的基礎(chǔ),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的樂(lè)趣。因此,這需要教師在平時(shí)多觀察兒童,留意兒童交流的話題,以幼兒的興趣作為開(kāi)展活動(dòng)的切入點(diǎn)。例如:在一次以“我們的城市”為主題的建構(gòu)活動(dòng)中,孩子們以自己生活的城市為基礎(chǔ),將自己熟悉的建筑搭建出來(lái),有商場(chǎng),有體育館,有醫(yī)院,還有停車場(chǎng),栩栩如生。熟悉的場(chǎng)景極大激發(fā)了孩子們建構(gòu)的熱情。

        此外,基于幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展建構(gòu)游戲,需要教師充分了解本班幼兒年齡階段和發(fā)展特點(diǎn),根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展相應(yīng)的游戲。小班的幼兒在建構(gòu)游戲中基本上是對(duì)材料的簡(jiǎn)單堆砌或者疊加;而中班的幼兒則能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行較為復(fù)雜的建構(gòu)游戲,且與平時(shí)常見(jiàn)的事物有關(guān),如公路、橋等;而大班的幼兒經(jīng)驗(yàn)更為充足,生活認(rèn)知也更加廣泛,這時(shí)他們的創(chuàng)造力、想象力更為豐富。

        (二)做好充分的材料準(zhǔn)備

        皮亞杰提出:“兒童的智慧源于材料?!苯?gòu)活動(dòng)開(kāi)展的載體即材料,通過(guò)幼兒與材料的互動(dòng)來(lái)產(chǎn)生教育功能。因此,建構(gòu)游戲材料開(kāi)始前要準(zhǔn)備好豐富的材料,豐富多樣的材料可以更大程度上激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。但在投放材料時(shí),要注重目的性和可操作性,從材料特點(diǎn)上來(lái)說(shuō),即材料需要具有規(guī)則性、操作性和靈活性。以常見(jiàn)的積木為例,它的規(guī)格較為固定,適合幼兒用于堆積、排列、組合等操作,與玩具車、洋娃娃等這類材料不同,它可以構(gòu)建出多種多樣的物品。

        除此之外,幼兒游戲時(shí)材料的選擇遵循安全性、衛(wèi)生性、全面性、趣味性、層次性、多樣性、環(huán)保性等原則。教師選擇建構(gòu)的材料時(shí),需要考慮到幼兒年齡特點(diǎn)。不同年齡段的幼兒建構(gòu)的難度和要求也不同,同一類材料根據(jù)幼兒的不同年齡投放的順序要考慮。而多種類、色彩鮮艷的材料則更易激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,需要教師十分了解所在班級(jí)的幼兒,從而達(dá)到游戲的有效性。

        三、游戲過(guò)程中的指導(dǎo)

        建構(gòu)活動(dòng)中,教師適時(shí)的指導(dǎo)能夠有針對(duì)性地給予幼兒心理與能力的支點(diǎn),從而幫助游戲更為順利地進(jìn)行。尤其是對(duì)幼兒游戲的時(shí)間、內(nèi)容做宏觀把控,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造合適的環(huán)境和條件,做好教師的觀察和引導(dǎo)工作,幫助幼兒在構(gòu)建游戲中獲得發(fā)展。

        (一)時(shí)間。課程游戲化改革中指出,幼兒的作息時(shí)間要有彈性,尤其是在幼兒進(jìn)行建構(gòu)游戲的過(guò)程中更能體現(xiàn)。幼兒園中區(qū)域游戲的時(shí)間一般是40—60 分鐘,教師可根據(jù)幼兒游戲的狀態(tài)調(diào)節(jié)時(shí)間。對(duì)于建構(gòu)游戲,特別是地面建構(gòu)游戲需要充足的時(shí)間去完成一個(gè)作品。如果時(shí)間過(guò)短,幼兒的能力和認(rèn)知并未得到發(fā)展,說(shuō)明此次建構(gòu)游戲難度不是很大,教師要調(diào)整相關(guān)內(nèi)容。若幼兒沒(méi)有完成,教師則要判斷未完成的原因:是游戲難度太大,還是時(shí)間不充足。了解原因后要立即做出決定,是延長(zhǎng)游戲時(shí)間還是中斷游戲。

        (二)內(nèi)容。建構(gòu)游戲中的搭建內(nèi)容很能體現(xiàn)這個(gè)游戲進(jìn)行的質(zhì)量和有效性,這需要教師在開(kāi)展游戲前進(jìn)行一定的預(yù)設(shè)。教師可根據(jù)近期開(kāi)展的主題活動(dòng)或者幼兒的興趣提出建構(gòu)的想法,進(jìn)而將問(wèn)題拋給幼兒,請(qǐng)幼兒來(lái)討論、設(shè)計(jì)圖紙,并準(zhǔn)備相關(guān)材料。在游戲過(guò)程中,教師與幼兒一起進(jìn)行建構(gòu),但教師只是作為一名引導(dǎo)者,主要是由幼兒動(dòng)手操作。當(dāng)幼兒在操作過(guò)程中遇到瓶頸時(shí),或者有矛盾無(wú)法解決時(shí),教師即可出面,提出思路供幼兒思考探索。

        (三)記錄。教師在游戲中不僅僅是一名引導(dǎo)者,更是一名觀察者。在游戲中進(jìn)行觀察記錄,是對(duì)幼兒自然的狀態(tài)下進(jìn)行的,更能客觀地反映幼兒的行為和心理,以及他們的發(fā)展水平。建構(gòu)游戲中,從設(shè)計(jì)到搭建由幼兒自主、自愿進(jìn)行,教師可以觀察到幼兒在游戲中的人際交往能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力等等。教師可以通過(guò)拍照、錄像的現(xiàn)代技術(shù)對(duì)幼兒的行為進(jìn)行記錄,在活動(dòng)結(jié)束后反復(fù)觀看,不斷了解、發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展規(guī)律。

        四、游戲結(jié)束后的延伸

        建構(gòu)游戲結(jié)束后應(yīng)注重對(duì)活動(dòng)的延伸,總結(jié)中既要對(duì)幼兒作品進(jìn)行展示,以鼓勵(lì)幼兒富有個(gè)性的自我發(fā)展和提升。還應(yīng)重視對(duì)材料的整理,通過(guò)整理材料培養(yǎng)學(xué)生的整理歸納的好習(xí)慣。此外,更要注重對(duì)活動(dòng)的交流與評(píng)價(jià),通過(guò)交流與評(píng)價(jià),給每一個(gè)孩子感知的機(jī)會(huì),從而使全體幼兒身心穩(wěn)定地發(fā)展。

        (一)作品展示。活動(dòng)結(jié)束后,教師也應(yīng)當(dāng)及時(shí)拍照留念,作為幼兒在幼兒園期間發(fā)展的證明。也要及時(shí)發(fā)到家長(zhǎng)群和班級(jí)博客或者微信公眾號(hào)中,向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況,同時(shí)也向同行和社會(huì)人士展示幼兒園的風(fēng)采。幼兒園及教師有義務(wù)尊重兒童的勞動(dòng)成果,對(duì)有意義的作品進(jìn)行成列展示,也可成立園所的建構(gòu)博物館,作為幼兒園的特色課程。

        (二)材料整理。游戲結(jié)束后,教師鼓勵(lì)幼兒將游戲材料整理好,擺放至原處。這個(gè)環(huán)節(jié),教師可以盡量放手讓幼兒去完成,培養(yǎng)幼兒整理歸納的好習(xí)慣。對(duì)已使用了較長(zhǎng)時(shí)間的材料,或暫不需要用的材料,繼續(xù)保存可循環(huán)利用的材料,剩余材料可與其他班級(jí)交換,這樣既環(huán)保也節(jié)約教師的時(shí)間,做到園內(nèi)資源共享。

        (三)活動(dòng)評(píng)價(jià)。建構(gòu)游戲結(jié)束后,教師應(yīng)當(dāng)組織幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。一方面是對(duì)此次建構(gòu)活動(dòng)的梳理;另一方面,幼兒間的交流可以促進(jìn)其語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展,提升幼兒的認(rèn)知水平。在交流的過(guò)程中,幼兒還會(huì)有新的想法,教師就可以根據(jù)幼兒談話的內(nèi)容挑選下一次游戲的內(nèi)容。既可以是此次活動(dòng)的提升,也可以是幼兒提出的新的興趣點(diǎn)。

        綜上所述,幼兒的建構(gòu)游戲需要幼兒園和家長(zhǎng)的支持,尤其是在材料以及技術(shù)方面,教師也要充分利用家長(zhǎng)和社區(qū)的資源。從一開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)到最后的總結(jié)延伸,要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),需要教師做好預(yù)設(shè),一步一步引導(dǎo),貫徹落實(shí)課程游戲化中游戲的精神,促進(jìn)幼兒建構(gòu)能力和思維的發(fā)展。

        猜你喜歡
        建構(gòu)幼兒園游戲
        消解、建構(gòu)以及新的可能——阿來(lái)文學(xué)創(chuàng)作論
        殘酷青春中的自我建構(gòu)和救贖
        我愛(ài)幼兒園
        幼兒園(2020年14期)2020-11-10 09:06:24
        歡樂(lè)的幼兒園
        幼兒園(2020年22期)2020-03-29 02:17:52
        幼兒園是我們的家
        大灰狼(2018年9期)2018-10-25 20:56:42
        愛(ài)“上”幼兒園
        建構(gòu)游戲玩不夠
        數(shù)獨(dú)游戲
        瘋狂的游戲
        飛碟探索(2016年11期)2016-11-14 19:34:47
        爆笑游戲
        天天摸夜夜摸夜夜狠狠摸| 国产女人高潮的av毛片| 亚洲专区路线一路线二网| 国产猛烈高潮尖叫视频免费| 怡红院免费的全部视频| 女高中生自慰污免费网站| 一区二区三区精彩视频在线观看| 女人天堂av人禽交在线观看| 亚洲国产精品久久人人爱| 国产精品多人P群无码| 久久精品国产亚洲精品色婷婷| 久草福利国产精品资源| 内地老熟女老少配视频| 亚洲综合无码| 99精品又硬又爽又粗少妇毛片| 国偷自拍av一区二区三区| 成人爽a毛片在线视频| 精品一精品国产一级毛片| 在线视频免费自拍亚洲| 综合五月激情二区视频| 又黄又爽又色又刺激的视频| 538亚洲欧美国产日韩在线精品| 中文字幕有码在线人妻| 亚洲日韩国产欧美一区二区三区| 亚洲av无码国产精品麻豆天美 | 亚洲成片在线看一区二区| 国产一区二区三区我不卡| 日韩人妻无码精品久久| YW亚洲AV无码乱码在线观看| 少妇一区二区三区精选| 亚洲精品国精品久久99热| 97免费人妻在线视频| 福利一区二区三区视频在线| 国产熟女一区二区三区不卡| 国精品无码一区二区三区在线蜜臀| 一级一级毛片无码免费视频| 中文字幕精品一区二区三区av| 国产乱人偷精品人妻a片| 中文在线√天堂| 国产大片在线观看三级| 97色伦图片97综合影院|