陜西省安康市白河縣幼兒園 黃慧玲

教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！边@就指明了安全保護在幼兒園工作中的重要位置，同時也體現(xiàn)了國家對幼兒園安全工作的高度重視。隨著社會的發(fā)展和進步，幼兒生活的環(huán)境不斷地變化，不安全的因素也越來越多，如何采取相應的預防和強化措施，切實保障幼兒安全，是幼兒園管理中亟待解決的問題。

一、幼兒園安全教育與管理存在的問題

（一）幼兒方面：由于幼兒年齡小，缺乏安全知識經(jīng)驗，識別危險和自我保護能力差，加上活潑好動、又好奇、好探索，在活動中對危險事物不能做出正確判斷，不能預見行為的后果，容易發(fā)生安全事故。

（二）教師方面：目前，教師素質(zhì)和責任心不斷提高，但是經(jīng)常陷入工作扎堆的狀態(tài)，疲于應付各類檢查、培訓、上報、宣傳、賽事、教研、大型活動等各類繁雜事務之中，沒有過多時間和精力投入到安全教育和管理工作當中來，教師們經(jīng)常感慨，恨不得自己生出三頭六臂，不然每天工作總也做不完。久而久之，教師們身心疲憊，在一日各環(huán)節(jié)活動的有效銜接及安全教育和管理上難免會出現(xiàn)漏洞和隱患，這樣就為安全事故的發(fā)生埋下了隱患。

（三）家長方面：一方面隨著二孩政策放開，許多家庭都開始生二胎甚至三胎，但是家長精力有限，無力看管，缺乏安全教育和管理，孩子自身安全意識和自我保護意識薄弱。另一方面，一部分獨生子女家庭，由于家庭中多個親人的過度保護和關愛，剝奪了孩子自我成長的機會，致使孩子喪失自我保護的意識和能力。

（四）管理方面：目前很多幼兒園安全工作存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象。我曾經(jīng)走訪過多所幼兒園，在與管理者和一線幼教工作者交談的過程中發(fā)現(xiàn)，各層面的教師都知道安全工作是幼兒園工作的頭等大事，但是在日常工作中，經(jīng)常出現(xiàn)上級有檢查了重視，沒檢查了就放松教育和管理，或者把工作的重心轉(zhuǎn)移到其他工作和事務中去的現(xiàn)象，更別說堅持做到安全教育進學校、進課堂、進家庭，做到讓每位幼兒和家長入腦入心了。各層面人員的安全教育缺乏，自我防范意識淡薄，這樣安全隱患就會滋生或蔓延。

（五）校園環(huán)境方面：目前一些老舊幼兒園或改、擴建的園所，由于受地理環(huán)境和歷史遺留原因，消防栓、防撞墩等硬件設施無法完善，校園周邊環(huán)境治理難度大，園舍安全隱患多，給安全事故的發(fā)生埋下了隱患。

（六）安保方面：當前大多數(shù)園所安保人員準入門檻低、年齡偏大、力量薄弱，應對突發(fā)安全事故的應急能力低下。

（七）食品安全方面：當前在商家利益的驅(qū)使下，校園食品安全不容樂觀，令人擔憂。

（八）管理者方面：當前一部分管理者屬轉(zhuǎn)崗教師，自身管理經(jīng)驗欠缺，還處于摸著石頭過河的階段，加上人手緊缺、具體事務纏身，造成沒有過多的時間和精力學習提升管理水平。另一方面，許多年輕剛剛上任的管理人員，雖然精力充沛，敢闖敢拼，思維靈活，但是她們閱歷少、沒有經(jīng)驗積淀、管理上易走偏激路線。特別是一些歷史悠久的老幼兒園，文化積淀深厚的同時也衍生了一些不易根治的頑疾，年輕管理者在管理上不易把握平衡，容易產(chǎn)生矛盾和沖突，影響管理效能。

二、加強幼兒園安全教育與管理的有效對策

(一)加強領導，全園上下齊抓共管。幼兒園必須按照上級“黨政同責、一崗雙責”的工作要求，與全園上下各崗位教職工簽訂安全責任狀，有效落實責任，無縫對接，扎實做到安全工作人人有責、人人擔責、人人盡責，全園上下齊抓共管。

(二)科學管理，把握關鍵筑牢防線。通過多年的幼兒園安全管理工作的實踐印證，積極推進“3+2 模式”安全管理成效顯著。為此，我建議，各幼兒園應不斷細化安全管理責任、采取有效的安全事故防控措施、加強校園安全監(jiān)管，切實抓好重點時段和重點領域的安全管理和宣傳教育，這樣才能為幼兒在園安全、健康、快樂的學習和生活提供堅強有力的保障。

(三)家園攜手，為孩子們平安護航?！队變簣@教育指導綱要》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。針對當前家庭安全教育和管理的現(xiàn)狀，家園攜手加強幼兒安全教育和管理刻不容緩，尤其是農(nóng)村留守兒童及單親兒童家庭，此項工作迫在眉睫，各幼兒園必須高度重視，并落到實處。

(四)平安創(chuàng)建，促管理效能快速提升。我走訪過一所歷史悠久的老幼兒園，由于本縣教育資源整合后，教師隊伍不穩(wěn)定、后又存在老中青年教師比例失調(diào)、管理層交接出現(xiàn)管理斷檔和漏洞等多種原因，導致幼兒園安全管理難度非常大。后來，分管安全的副園長通過調(diào)研，從幼兒園急需改進的食品安全工作入手，通過創(chuàng)建食品安全示范學校和各級平安校園創(chuàng)建工作的扎實推進和有效拉動，使安全管理效能快速提升。短短兩年的時間，幼兒園先后獲得縣級食品安全示范學校、市級平安示范校園、市級防震減災示范學校、省級平安校園等榮譽稱號，而且其他工作也得到上級主管部門的肯定和高度贊揚。由此可見，只要管理者肯動腦筋，根據(jù)園情實際尋找突破口，把握好工作重心，各項工作都會穩(wěn)步推進，凸顯成效的。

（五）加強教育，提升幼兒保護能力。幼兒一日活動中，總會有一些大大小小的意外事故發(fā)生，這些事故會對幼兒造成傷害，甚至會危及生命。為此，幼兒園必須將安全教育滲透在幼兒的一日生活中，為幼兒提供大量的感知、實踐觀察、學習的機會以及行為范例，幫助幼兒認知和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能；通過訓練讓其逐步懂得愛護自己和他人，不斷增強幼兒的自我保護意識和能力；同時充分利用家長資源來提高幼兒安全教育的質(zhì)量。

（六）創(chuàng)新載體，促管理水平快速提升。當前學前教育發(fā)展迅速，硬件設施和辦園條件有效改善，公辦園所數(shù)量不斷攀升，但是精通管理藝術、經(jīng)驗豐富的管理者相應短缺，很多幼兒園的園長都是中小學轉(zhuǎn)崗教師或者是一線提拔的年輕教師，他們幼教管理理論和實踐經(jīng)驗欠缺，對校園安全風險的預判能力及統(tǒng)籌規(guī)劃和科學管理的水平相對薄弱，工作中往往出現(xiàn)“胡子眉毛一把抓”或者顧此失彼現(xiàn)象，不懂得怎樣有效地管控和梳理，導致管理上缺乏向心力和凝聚力，產(chǎn)生無效管理。這樣，就會存在潛在的校園安全風險，民辦園所此類問題尤為突出。為此，各園管理者應通過走出去、引進來、姐妹園所交流互動、大學區(qū)引領或者互聯(lián)網(wǎng)等多途徑、多策略地探索創(chuàng)新學習載體的方式，來積累管理經(jīng)驗，快速提升自身管理水平。

（七）嚴把關口，確保師幼食品安全。為了堅決杜絕低劣食品和原材料入園，幼兒園必須要把好入口關。一是定點采購有合法資質(zhì)的供貨商的產(chǎn)品，嚴格審驗食品質(zhì)量，堅持詳細進出庫登記制度；二是嚴把食品儲存關，按照食品監(jiān)管部門的要求規(guī)范儲存食品，防止食品腐爛變質(zhì)，科學管理食品，及時處理過期食品；三是把好食品加工和途中運輸關口，嚴防操作不當或者運輸過程接觸傳染源而引發(fā)公共衛(wèi)生安全事件；四是堅持規(guī)范做好食品留樣工作，為食品安全事故發(fā)生追根溯源提供有力依據(jù)；五是堅持做好廣大師幼和家長的食品安全宣傳教育工作，不斷提升其食品安全防范意識和能力。通過采取多種管控措施，把好重點關口，確保廣大師幼的食品安全。

（八）爭取支持，提升校園安保力量。我通過對自己分管轄區(qū)的督學責任區(qū)各園所的安保人員實地調(diào)查走訪，得知安保人員年齡基本上都超過了50歲，而且屬于照顧型準入制，工資待遇較低，雖然基本上由保安公司派遣，但是他們的安防技能和水平低下，基本不具備面對突發(fā)事件的應急處置能力，面對當前復雜的社會環(huán)境，這是校園安全最大的隱患。為此，我建議各幼兒園在安保人員準入、薪酬待遇及安保技能培訓上多下功夫，爭取相關主管部門的大力支持，盡快提升校園安保力量，切實提高校園安防水平，確保校園安全萬無一失。

我所在園所通過加強教職工、家長和幼兒的安全知識培訓，強化安全工作責任、安全事故防控、安全工作監(jiān)管三大體系建設和重點時段、重點領域兩大關鍵環(huán)節(jié)的安全管理，逐步推行6s（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全）管理，向“建立一個秩序井然的幼兒園、創(chuàng)建一個整頓細致的幼兒園、建立一個有清掃習慣的幼兒園、建立一個永遠清潔的幼兒園、打造一支言行得體的高素質(zhì)教師隊伍、塑造一個安全、和諧的園所”的目標不斷邁進，經(jīng)過近幾年的不懈努力，幼兒園安全教育、安全文化建設和管理工作成效顯著，確保了校園的安全穩(wěn)定和保教工作的有效開展。

總之，幼兒安全教育與管理是幼兒園工作的核心內(nèi)容，它直接關系到幼兒的生命安全，涉及千家萬戶家庭的幸福。為此，我們幼教工作者，特別是管理者一定要不忘初心、牢記使命，沉下心來用心做好幼兒園的安全教育與管理工作，為幼兒健康快樂地成長撐起一片藍天，為學前教育健康、蓬勃的發(fā)展提供堅強有力的保障。