車(chē)學(xué)董 秦菊

摘 要：相較于輔導(dǎo)員，由專(zhuān)業(yè)老師擔(dān)任的兼職班主任在學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)方面能夠產(chǎn)生更大的積極作用，可以與輔導(dǎo)員工作相輔相成，共同將科學(xué)的學(xué)生管理的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大化?；诖?，本文將從兼職班主任是學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師、是學(xué)生的生活指導(dǎo)老師、是學(xué)生思想道德品質(zhì)的示范者三方面，淺談兼職班主任的工作，以期為相關(guān)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：兼職班主任;學(xué)業(yè)導(dǎo)師;專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì);個(gè)人化指導(dǎo);高效管理

一、引言

當(dāng)前，隨著大學(xué)生群體不斷擴(kuò)大，大學(xué)生面對(duì)的學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力迅速增長(zhǎng)。大學(xué)階段，學(xué)業(yè)、就業(yè)和生活的壓力是最容易使大學(xué)生迷茫和困惑的。大學(xué)是溝通學(xué)校生活和社會(huì)生活的重要樞紐，承擔(dān)了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和就業(yè)的雙重責(zé)任。全新的社會(huì)形勢(shì)下，在學(xué)生自主探索和前進(jìn)的同時(shí)，學(xué)校也與時(shí)俱進(jìn)，推行了更科學(xué)高效的兼職班主任的學(xué)生管理方式，給予學(xué)生更多有必要的關(guān)心和指導(dǎo)。相較于輔導(dǎo)員，由專(zhuān)業(yè)老師擔(dān)任的兼職班主任，在學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)方面能夠產(chǎn)生更大的積極作用，與輔導(dǎo)員工作相輔相成，共同將科學(xué)的學(xué)生管理的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大化。

二、兼職班主任是學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師

兼職班主任的授課內(nèi)容與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)方向關(guān)聯(lián)性極強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容十分了解，其貼近學(xué)生學(xué)業(yè)生活的專(zhuān)業(yè)老師身份有利于兼職班主任給予學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)。

（一）指導(dǎo)學(xué)生的選課和學(xué)習(xí)計(jì)劃制訂

為了促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，尋求多方面的發(fā)展，學(xué)校制訂的選課規(guī)則往往比較復(fù)雜，對(duì)于選課前不夠了解課程具體內(nèi)容和對(duì)于學(xué)分不夠敏感的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選課極有可能令學(xué)生感到茫然。兼職班主任利用自身對(duì)專(zhuān)業(yè)深入了解的優(yōu)勢(shì)，不僅可以幫助學(xué)生在學(xué)分上合理規(guī)劃，還能根據(jù)學(xué)生個(gè)人興趣和發(fā)展方向推薦適合學(xué)生的課程，使選課系統(tǒng)的意義在學(xué)生和老師的共同努力下發(fā)揮到極致。在時(shí)間管理相對(duì)自由的大學(xué)生活中，制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃尤為重要，尤其是針對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。兼職班主任可以通過(guò)分析學(xué)生成績(jī)、談話等方式，與學(xué)生共同制訂短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，合理減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。兼職班主任協(xié)助制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃包括計(jì)劃前的分析，計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中的答疑解惑和一個(gè)階段的計(jì)劃結(jié)束后的總結(jié)和回顧。相較于學(xué)生自己執(zhí)行或是咨詢(xún)不同的老師而言，由兼職班主任全程對(duì)接的學(xué)習(xí)計(jì)劃更加系統(tǒng)，可行性也更高。

（二）指導(dǎo)學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽

在競(jìng)爭(zhēng)壓力普遍增大的社會(huì)就業(yè)狀況下，參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽是提前掌握行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，了解同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生水平，加快專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)交流、并找到突出重圍的方法的有力手段。兼職班主任及時(shí)與學(xué)生分享各類(lèi)競(jìng)賽報(bào)名信息，分析競(jìng)賽內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生的參賽作品，不僅能夠讓學(xué)生及時(shí)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓自己的專(zhuān)業(yè)水平更上一層樓，還可以為學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力添磚加瓦，在大學(xué)階段就樹(shù)立對(duì)未來(lái)社會(huì)生活的自信心。

（三）給學(xué)生更多的個(gè)人化學(xué)習(xí)建議

每個(gè)學(xué)生都是有著自己獨(dú)特一面的個(gè)體，統(tǒng)一的學(xué)習(xí)固然能夠在最專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，但是對(duì)于每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展來(lái)說(shuō)是不夠的。大多數(shù)學(xué)生的興趣和專(zhuān)業(yè)擅長(zhǎng)方向不盡相同，因材施教更能讓學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。兼職班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的方方面面都足夠了解，除了學(xué)校內(nèi)的統(tǒng)一學(xué)習(xí)之外，還能提供更廣闊的專(zhuān)業(yè)視野，給學(xué)生更大的職業(yè)發(fā)展空間和就業(yè)選擇指導(dǎo)。例如，有一名數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，非常擅長(zhǎng)編程，并且對(duì)于游戲有著極大的興趣，這時(shí)老師就可以建議他在專(zhuān)業(yè)課程影視制作、動(dòng)畫(huà)、虛擬現(xiàn)實(shí)之外自學(xué)C語(yǔ)言、Java等提高自己的基礎(chǔ)編程能力，并且給他一些值得參與的競(jìng)賽信息和到相關(guān)單位實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

三、兼職班主任是學(xué)生的生活指導(dǎo)老師

大學(xué)生活的時(shí)間支配非常自由，健康的生活方式和時(shí)間規(guī)劃對(duì)于疏解學(xué)生壓力，提高學(xué)習(xí)效率有著重要意義。相較于學(xué)生，班主任的人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)更加豐富，對(duì)學(xué)生的人際關(guān)系和思想能夠提出一些可供參考的建議，減少學(xué)生的迷茫情緒，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（一）處理學(xué)生之間的人際交往問(wèn)題

大部分學(xué)生初次離家求學(xué)，對(duì)集體生活難免不適應(yīng)，再加上學(xué)習(xí)壓力較大，很容易因一些生活瑣事產(chǎn)生沖突，甚至影響學(xué)生的身心健康。宿舍生活不和、情感問(wèn)題、學(xué)習(xí)上的不良競(jìng)爭(zhēng)和家庭問(wèn)題等，都會(huì)帶給學(xué)生生活方面的巨大壓力。兼職班主任往往管理的學(xué)生數(shù)量較少，對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況更加了解，處理類(lèi)似事件更加得心應(yīng)手。例如，同一個(gè)宿舍之間關(guān)系不和，除了積極開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)進(jìn)行調(diào)解，班主任也可以選擇重新分配宿舍的方式，不要使用“大事化小，小事化了”這類(lèi)不能完全消除矛盾的方式，雖然其可以避免事件在短時(shí)間內(nèi)繼續(xù)發(fā)酵，但是長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看會(huì)存在更多的隱患。讓學(xué)生在大學(xué)生活中學(xué)習(xí)到解決生活問(wèn)題的方法，讓自己找到熱愛(ài)生活的方式，無(wú)疑是學(xué)生學(xué)到的在社會(huì)生活中最實(shí)用的生存法寶。

（二）督促學(xué)生勞逸結(jié)合

不僅是娛樂(lè)方式，當(dāng)下提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)手段也越來(lái)越多，可供選擇的娛樂(lè)和學(xué)習(xí)方式更加方便，也越來(lái)越多樣。學(xué)習(xí)壓力較大容易使學(xué)生選擇極端的生活方式，有的學(xué)生面對(duì)成績(jī)的壓力會(huì)選擇熬夜學(xué)習(xí)，一味給自己灌輸知識(shí)，而忽略了放松和娛樂(lè);也會(huì)有學(xué)生自暴自棄，放棄學(xué)習(xí)，或是對(duì)自己要求不嚴(yán)，投入到游戲和社交當(dāng)中，導(dǎo)致娛樂(lè)時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)重失衡，從而形成惡性循環(huán)。這時(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的建議和引導(dǎo)就顯得格外重要，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉身體良性結(jié)合，合理安排自己的生活作息就成為了關(guān)鍵問(wèn)題。班主任可以通過(guò)分享自己或者學(xué)生的一些事例，使學(xué)生感同身受，從中獲得經(jīng)驗(yàn)或者警示，也可以制訂一些獎(jiǎng)懲措施或者班級(jí)規(guī)定，讓學(xué)生能夠互相影響、共同進(jìn)步。對(duì)于忽略放松的學(xué)生，班主任可以經(jīng)常帶動(dòng)他們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)場(chǎng)，并教給他們提高學(xué)習(xí)效率的方法，而針對(duì)學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ⒌膶W(xué)生，可以采取鼓勵(lì)加監(jiān)督的方式，讓學(xué)生能夠正確看待學(xué)習(xí)和放松的關(guān)系，既提高自己的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，也學(xué)會(huì)享受生活中的樂(lè)趣。

（三）提醒學(xué)生加強(qiáng)安全防范意識(shí)

大學(xué)生初入社會(huì)，對(duì)于一些騙術(shù)和陷阱缺乏經(jīng)驗(yàn)，容易被不法分子的花言巧語(yǔ)迷惑，財(cái)產(chǎn)甚至人身安全受到威脅，甚至可能走上違法犯罪的道路。例如，校園貸、電信詐騙、邪教組織等，都是美好校園生活的殺手。班主任需要配合學(xué)校做好普法防詐騙等宣傳工作，及時(shí)了解學(xué)生情況，與學(xué)生的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，做好預(yù)防，不能出現(xiàn)對(duì)學(xué)生情況把握模糊，無(wú)法與學(xué)生保持聯(lián)系等情況。如果學(xué)生遭遇了詐騙等事件，班主任要做好學(xué)生的心理干預(yù)工作，盡量減輕學(xué)生心理方面的負(fù)擔(dān)，配合調(diào)查、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、引以為戒。

四、兼職班主任是學(xué)生思想道德品質(zhì)的示范者

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，世界文化在進(jìn)行著前所未有的大融合，學(xué)生的思想很大程度上有可能比教育者更加先進(jìn)。所以，兼職班主任要在向?qū)W生學(xué)習(xí)新思想新方法的同時(shí)，提醒他們警惕不健康的思想。如今，心理問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生面臨的重要健康問(wèn)題，班主任應(yīng)該及時(shí)關(guān)心學(xué)生的心理健康，從心理學(xué)角度幫助學(xué)生緩解緊張、焦慮等情緒，給學(xué)生一個(gè)愉快放松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（一）給予學(xué)生良好的思想品德教育

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“人無(wú)德不立，育人的根本在于立德?！钡虏偶?zhèn)洌缘聻橄?，這是衡量青年發(fā)展質(zhì)量和水平的首要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生思想品德建設(shè)是老師的第一職責(zé)，班主任作為學(xué)生學(xué)業(yè)和思想的雙重導(dǎo)師，在工作和生活中必須以身作則，向?qū)W生不斷傳達(dá)愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)守信、勤勞敬業(yè)、禮貌待人、樂(lè)于助人、律己寬人和網(wǎng)絡(luò)慎獨(dú)的青少年道德品質(zhì)，做學(xué)生的良師益友，用自己的良好品德影響、帶動(dòng)學(xué)生向好發(fā)展。

（二）關(guān)心學(xué)生的心理健康狀況

當(dāng)今大學(xué)生面對(duì)的壓力來(lái)源十分復(fù)雜，可能來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活或者家庭。有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上受到打擊，也可能是面對(duì)家庭一直有解不開(kāi)的心結(jié)，很多因素都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一系列的問(wèn)題。因此，班主任必須要及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況，保持一定距離地關(guān)注，做好與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通，盡早給予學(xué)生心理干預(yù)或心理咨詢(xún)，尤其是面對(duì)不愿意敞開(kāi)心扉進(jìn)行溝通的學(xué)生，更應(yīng)該采取合理的方式，運(yùn)用自己的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)教導(dǎo)學(xué)生緩解焦慮、抑郁等情緒，使學(xué)生能積極陽(yáng)光地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，不僅是擁有健康的體魄，還要擁有強(qiáng)大的內(nèi)心。

五、結(jié)語(yǔ)

兼職班主任的工作對(duì)學(xué)生管理起到了更加有針對(duì)性的作用，在更高的角度督促學(xué)生做好學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、指導(dǎo)學(xué)生的大學(xué)生活、提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。因此，班主任必須要以身作則，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，更要在思想道德方面提升自己，給學(xué)生健康正確的精神引導(dǎo)，把學(xué)生的身心健康放在首位。新時(shí)代對(duì)班主任有更高的要求，要求其不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，探索學(xué)生管理的新方法，和更多專(zhuān)業(yè)人士交流分享經(jīng)驗(yàn)和心得，利用專(zhuān)業(yè)老師的優(yōu)勢(shì)，和學(xué)生細(xì)致溝通，站在更專(zhuān)業(yè)的角度幫助和關(guān)心學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我和學(xué)生的共同進(jìn)步。

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