陳婕

摘 要：通俗來講，親子關(guān)系就是父母和孩子的關(guān)系。親子關(guān)系貫穿兒童成長的全過程，在不同發(fā)展階段會(huì)產(chǎn)生不同的問題?；诖?，本文將闡述親子關(guān)系的發(fā)展階段，親子關(guān)系的維度，以及促進(jìn)親子關(guān)系發(fā)展的意義，以期為相關(guān)研究提供參考，促進(jìn)青少年兒童心理健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：親子關(guān)系;兒童;青少年;心理健康

一、引言

2019年，一則關(guān)于留守兒童被租客帶走后謀害的新聞在國內(nèi)掀起軒然大波，一時(shí)間讓兒童教育、親子關(guān)系再次成了熱點(diǎn)話題。究竟怎樣才能保護(hù)這些留守兒童呢？加強(qiáng)社會(huì)對(duì)這些兒童的關(guān)愛關(guān)注力度、教育兒童基本安全知識(shí)，還是完善監(jiān)護(hù)人的職責(zé)？當(dāng)然，以上三方面都應(yīng)該加強(qiáng)，但最重要的還是監(jiān)護(hù)人的行動(dòng)。從出生以后，孩子最親近的人就是爸爸媽媽，彼此之間有著最近的血緣關(guān)系，通俗來講父母和孩子的關(guān)系就是親子關(guān)系。自古以來，中國社會(huì)的基本單位就是家庭，而不是個(gè)人。家庭是社會(huì)參與的基本單位，家庭的良好親子關(guān)系應(yīng)該得到重視。俗話說，修身、齊家、治國、平天下，古人把“齊家”看作“治國”的基礎(chǔ)，可見家庭的重要性。

從歷史上看，大多數(shù)育兒研究都集中在母親身上，現(xiàn)在也有越來越多的研究領(lǐng)域包含了父親。童年時(shí)期，親子關(guān)系通常是其他關(guān)系的主導(dǎo)關(guān)系和模式。

二、親子關(guān)系的發(fā)展階段

親子關(guān)系第一個(gè)階段，0—3歲的嬰兒期，是最關(guān)鍵的一個(gè)階段。很多人都認(rèn)為這時(shí)的孩子沒有記憶，不必太在乎互動(dòng)問題。其實(shí)這一階段，孩子要發(fā)展兩個(gè)關(guān)鍵問題，一個(gè)是信任與不信任，一個(gè)是自主與羞愧。在一歲之前，父母一定要給孩子建立一個(gè)安全環(huán)境，讓他感覺到安全感。當(dāng)孩子饑餓、哭泣時(shí)，父母要給予其關(guān)注并滿足其需要，這樣孩子才能與父母建立良好的聯(lián)結(jié)，孩子長大后才會(huì)是開朗和信任別人的人。兩歲以后，孩子需要父母的尊重與支持，父母時(shí)常鼓勵(lì)其自主性才能與這一時(shí)期的孩子建立良好親子關(guān)系。

第二個(gè)階段，是幼兒期3—6歲，正是孩子進(jìn)入幼兒園的時(shí)期。此時(shí)，幼兒要從家庭環(huán)境第一次獨(dú)立地走向外界，去建立自己的人際關(guān)系，但此時(shí)親子關(guān)系仍然是對(duì)幼兒影響最大的關(guān)系。這一時(shí)期，幼兒面臨的關(guān)鍵問題是主動(dòng)與內(nèi)疚。幼兒已經(jīng)有了想探索世界的好奇心，想按照自己的想法主動(dòng)行事，但很容易因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤幻想造成不好的結(jié)果，為逃避家長的斥責(zé)，衍生出秘密行動(dòng)和說謊等行為。這一階段，要建立良好的親子關(guān)系，父母需要與幼兒多通過游戲的形式互動(dòng)，支持和鼓勵(lì)幼兒去探索世界。

第三個(gè)階段，是兒童期7—12歲。此時(shí)，兒童進(jìn)入小學(xué)，在學(xué)校的時(shí)間變多，與父母交流的時(shí)間變少，與老師同學(xué)的互動(dòng)增多。這一時(shí)期，兒童面臨著勤勉與自卑的問題，開始了與同伴的競(jìng)爭(zhēng)與比較。此時(shí)，如果受到老師家長的批評(píng)與忽略，孩子就容易感到自卑，產(chǎn)生自己不如別人的感覺。不論是學(xué)習(xí)上還是各種比賽上獲得失敗，父母應(yīng)該鼓勵(lì)和激勵(lì)孩子，讓其充滿活力，相信自己也可以像別人一樣。這一階段的親子關(guān)系對(duì)兒童在同伴交往中的影響也是很關(guān)鍵的，擁有良好親子關(guān)系的兒童在同班交往中會(huì)更順利。

第四個(gè)階段，青少年時(shí)期12—18歲，也就是孩子的中學(xué)階段。此時(shí)，青少年面臨的是定位與困惑的問題。正處于青春期的孩子進(jìn)入叛逆階段，往往會(huì)產(chǎn)生與家長溝通不良的問題。面對(duì)自己生理上的變化需要適應(yīng)，以及開始探索自己應(yīng)該如何適應(yīng)世界，界定自己對(duì)于異性的身份。這一階段，父母要給予孩子支持與引導(dǎo)，相信自己的孩子有能力去探索，同時(shí)對(duì)于不正確的觀點(diǎn)和行為要以引導(dǎo)的方式讓孩子轉(zhuǎn)變。

三、親子關(guān)系的維度

（一）親子依戀

親子依戀是指孩子與父母之間一種長期穩(wěn)定的感情聯(lián)結(jié)，分為安全型和不安全型兩種，其中不安全型又可以分為矛盾型和逃避型兩種。父母應(yīng)該從小培養(yǎng)安全型的親子依戀，這樣孩子長大后的身心健康水平、社會(huì)性功能發(fā)展及認(rèn)知發(fā)展水平才會(huì)更好。矛盾型親子依戀的孩子在長大后更容易焦慮，在人際交往方面往往會(huì)出現(xiàn)問題，也容易發(fā)展成為討好型人格;逃避型的親子依戀是在中國老一輩人看來是不必費(fèi)太多心力的好孩子，殊不知這并不是一種好的依戀類型，會(huì)對(duì)他們長大后的心理適應(yīng)功能留下很大的隱患。

（二）親子沖突

親子沖突是指孩子與父母之間的認(rèn)知情感甚至行為方面的態(tài)度看法不一致，從而產(chǎn)生沖突。這種沖突可以是不表現(xiàn)出來的心理沖突，也有可能演變成外顯的言語甚至行為沖突。沖突總是在所難免的，關(guān)鍵看雙方如何處理和化解沖突。若能妥善處理，親子關(guān)系就會(huì)向積極的方向發(fā)展，孩子在其之后的人生路上與他人的交往也將更加順暢，能發(fā)展不錯(cuò)的人際關(guān)系;處理不當(dāng)，雙方都發(fā)展成內(nèi)傷，孩子成長過程中出現(xiàn)問題行為的概率就會(huì)變大。

（三）親子親合

親子親合是一種類似于安全型親自依戀的關(guān)系，不同之處在于親子依戀主要指理論上的關(guān)系類型，而親子親合更偏向于指兩代人的互動(dòng)模式。親子親合是指孩子與父母之間的穩(wěn)定溫暖的積極的情感聯(lián)結(jié)，是衡量親子關(guān)系質(zhì)量的重要方面。在早期就培養(yǎng)一種穩(wěn)定和諧的關(guān)系對(duì)孩子心理健康發(fā)展是大有益處的。在溫暖和諧的家庭環(huán)境中長大的孩子，接受父母的愛與支持，有充足的安全感，因而更容易接受父母的意見和想法，青春期可能出現(xiàn)的焦慮、抑郁情緒相對(duì)較少。親子親合也為兒童心靈發(fā)展保駕護(hù)航，即使遇到不好的人事物在不好的環(huán)境中，也能幫助其抵御消極因素，減少負(fù)性環(huán)境對(duì)孩子的消極影響。

四、促進(jìn)親子關(guān)系發(fā)展的意義

受新冠肺炎疫情影響，2020年居家上網(wǎng)課已經(jīng)成為大小學(xué)生的常態(tài)。隨之而來的是親子矛盾原形畢現(xiàn)，讓那些原本勉強(qiáng)過得去的親子關(guān)系沒抵過時(shí)間的考驗(yàn)，這也讓許多家長開始反思，如何才能與孩子和平相處。關(guān)鍵在于有效溝通，而如何做到有效溝通？父母要想讓子女把自己當(dāng)作商量的對(duì)象，就不能借口工作忙碌或者認(rèn)為子女年幼不懂事，不和子女談心。代溝是許多父母與孩子溝通不良的擋箭牌，但其實(shí)代溝只是一種警示，未必就是事實(shí)。父母把代溝看成可能的障礙，設(shè)法加以排除，才是正確的態(tài)度，而不應(yīng)該用代溝做借口，來掩飾自己的失責(zé)。家人的樂趣，主要在于溝通良好。只有家人彼此傾訴，才是真正的親情。

我們常說，“父子同心，黃土也會(huì)變成金”，親子關(guān)系良好，才談得上家庭的發(fā)展、民族的興盛、國家的富強(qiáng)。人生的大事是成家立業(yè)，成家的大事在于生育子女，而生男育女的大事，應(yīng)該是親子關(guān)系正常合理?？偠灾H子關(guān)系應(yīng)該是所有父母都要重視的大事，學(xué)會(huì)促進(jìn)親子關(guān)系良性發(fā)展也應(yīng)是家長的必修課。如此，我們的青少年兒童心理健康水平才會(huì)有效提升，未來的人生才會(huì)更幸福。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)穎.未成年人犯罪特征十年比較——基于兩次全國未成年犯調(diào)查[J].中國青年研究，2012（6）：47-52.

[2]金燦燦，劉艷，陳麗.社會(huì)負(fù)性環(huán)境對(duì)流動(dòng)和留守兒童問題行為的影響：親子和同伴關(guān)系的調(diào)節(jié)作用[J].心理科學(xué)，2012（5）：1119-1125.

[3]周玉慧.青少年至成年初期親子關(guān)系的變化及其影響[J].中華心理學(xué)刊，2015（1）：67-89.