文/扶桑

為了陪孩子，一年少掙二十萬(wàn)。你愿意嗎？

安徽六安毛坦廠(chǎng)中學(xué)一個(gè)叫劉猛的爸爸，因?yàn)榉畔率聵I(yè)陪孩子上了熱搜。原來(lái)，剛上高一的兒子成績(jī)不知為何大幅下滑。劉猛幾經(jīng)考慮之下，決定關(guān)掉正在經(jīng)營(yíng)的農(nóng)莊，來(lái)學(xué)校專(zhuān)心陪孩子。劉猛包攬了后勤，還做得一手好菜。

視頻里，常見(jiàn)孩子津津有味地吃著，父子倆歡快地聊著，其樂(lè)融融。精心陪伴之下，孩子的成績(jī)也取得了可喜的進(jìn)步。當(dāng)被問(wèn)及被耽擱的事業(yè)時(shí)，劉猛摘著菜，樂(lè)呵呵地說(shuō)，“孩子需要就值得放下??！”錢(qián)可以再掙，但陪伴卻刻不容緩。這位爸爸豁達(dá)的態(tài)度令人動(dòng)容。難怪有網(wǎng)友感慨：有這樣的爸爸真是太讓人羨慕了！如果當(dāng)年父母也能像這樣認(rèn)真陪陪我該多好呀！

父母的陪伴，是孩子成長(zhǎng)中最好的禮物。陪伴一旦缺失，后果不堪設(shè)想。

陪伴缺位，讓孩子變成“精神孤兒”

在綜藝《少年說(shuō)》里，有個(gè)叫賀振宇的大男孩令人印象深刻。他控訴自己有一對(duì)“只生孩子卻不陪孩子的父母”。原來(lái)，賀振宇從小就被放在姨媽家寄養(yǎng)。父母在外打工，一兩年才來(lái)探望一次。

姨媽家有兩個(gè)哥哥，經(jīng)常欺負(fù)他。小小的賀振宇，深知寄人籬下，從不敢反抗。一開(kāi)始，他巴望著父母來(lái)電話(huà)。沒(méi)想到，每次他們都是匆匆打發(fā)他，沒(méi)等他開(kāi)口就掛了。這樣欲言又止了幾次，他決心難過(guò)時(shí)再也不求助父母了。他常告訴自己：父母在不在身邊真的不重要，畢竟我也長(zhǎng)大了不是嗎？

而今，作為哥哥的他，發(fā)現(xiàn)5 歲的弟弟越來(lái)越像自己：性格越來(lái)越懦弱，遇到陌生人總是往身后躲，被人打了卻什么也不肯說(shuō)……他喊話(huà)父親：今天我站在這里，不為我自己，只為弟弟。我希望他有個(gè)美好的童年，長(zhǎng)大后陽(yáng)光開(kāi)朗。我希望你們親自照顧他長(zhǎng)大！高臺(tái)上的他平靜地?cái)⑹鲋?，稚氣未脫的臉上，顯露著少有的內(nèi)斂老成。然而，他為弟弟發(fā)聲，卻把自己藏起來(lái)的樣子，讓人格外心疼。

有網(wǎng)友說(shuō)：下大雨我需要一把傘，你卻讓我獨(dú)自淋雨。當(dāng)我終于學(xué)會(huì)在雨中奔跑，小時(shí)候那把缺位的傘將成為烙在心底的傷痛，再也抹不去。陪伴缺失對(duì)孩子的傷害是長(zhǎng)期而不可逆的。他們內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生被“拋棄感”，自身價(jià)值感和歸屬感也會(huì)越來(lái)越低，極易由此變得敏感、孤僻，或者暴躁、叛逆，進(jìn)而做出一些對(duì)內(nèi)攻擊或?qū)ν夤舻男袨?。孩子的心，猶如一座小小的城，沒(méi)有父母的陪伴，就成了空落落的孤城。當(dāng)孩子習(xí)慣了黑暗和無(wú)助，不再尋求父母的幫助?？此啤蔼?dú)立”的背后，是大人親手將孩子推向深淵，變成“精神上的孤兒”。

“空降”父母，缺乏教育孩子的話(huà)語(yǔ)權(quán)

前些天，朋友麗娜跟我訴苦：“我女兒一點(diǎn)都不聽(tīng)我的！”原來(lái)，從女兒三個(gè)月起，麗娜就匆匆斷奶投身工作。又因常年出差在外，孩子由家里老人帶，母女倆有時(shí)一個(gè)月都見(jiàn)不到面。這樣的狀態(tài)一直持續(xù)到女兒上小學(xué)。

如今，她終于從工作中解放出來(lái)了。為了彌補(bǔ)之前的缺席，麗娜想盡辦法拉攏女兒：給她買(mǎi)零食、買(mǎi)玩具，她的極盡討好卻總是換來(lái)女兒的愛(ài)答不理。看著女兒仇人般對(duì)待自己，麗娜無(wú)數(shù)個(gè)夜晚悄悄抹眼淚。

心理學(xué)上有一個(gè)名詞叫“依戀關(guān)系”，它是嬰兒和照顧者之間存在的一種特殊的感情關(guān)系。0-12歲，依戀關(guān)系伴隨著養(yǎng)育者時(shí)間和精力的投入逐漸形成，而3 歲內(nèi)是建立緊密依戀關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)期。穩(wěn)定的依戀關(guān)系，讓孩子產(chǎn)生安全感和信賴(lài)感，自覺(jué)自愿地接受依戀對(duì)象的管教。因?yàn)闆](méi)有建立起緊密的依戀關(guān)系，麗娜作為“空降媽媽”出現(xiàn)了管教乏力的狀況。事實(shí)上，這種教育困局，到孩子青春期時(shí)還將繼續(xù)爆發(fā)。

在節(jié)目《變形計(jì)》中，有個(gè)叫高肖男的17 歲男孩，就因?yàn)橥陼r(shí)期缺乏父母的陪伴，從一個(gè)陽(yáng)光帥氣的乖孩子，變成了一個(gè)愛(ài)頂撞、不服管教、甚至離家出走的叛逆孩子。父母大傷腦筋，卻對(duì)他束手無(wú)策。

心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒說(shuō)，青春期存在許多危險(xiǎn)，但它并不能真正改變一個(gè)人的性格，只是讓潛隱之物顯露出來(lái)。孩子在青春期時(shí)猙獰的面目，恰是童年時(shí)期缺乏陪伴壓抑的“病灶”。因?yàn)楫?dāng)年父母的疏忽，導(dǎo)致本應(yīng)解決的“小病”被耽擱；如今“大病”爆發(fā)，父母試圖指正時(shí)，孩子早已不是當(dāng)年那個(gè)孩子，他們對(duì)父母缺乏依賴(lài)和信任，更不愿意接受管教?！拔业耐隂](méi)有你，為什么長(zhǎng)大要聽(tīng)你的？”正是孩子對(duì)“空降父母”們最直接的抗議。

父母的陪伴，藏著孩子的未來(lái)

兒童心理學(xué)家安斯沃思把依戀分為3 種類(lèi)型：安全型依戀、回避型依戀和矛盾型依戀。其中，安全型依戀的孩子最健康。他們往往比較自信、安全，很容易建立起成熟的交往能力；青春期時(shí)，這類(lèi)孩子也因其較好的情緒控制力，不容易出現(xiàn)叛逆行為。

研究表明，安全型依戀得益于0-12 歲父母的認(rèn)真陪伴。所以，明智的家長(zhǎng)，再苦再難也會(huì)騰出一只搬磚的手，親自陪孩子成長(zhǎng)。

教育專(zhuān)家尹建莉，在女兒圓圓出生后的前幾年，就算夫妻倆走南闖北也一直帶孩子在身邊。尤其在圓圓1 歲多時(shí)，由于丈夫工作調(diào)動(dòng)，沒(méi)有老人幫忙的尹建莉面臨著巨大的挑戰(zhàn)。她拒絕了老人把孩子送回老家寄養(yǎng)的要求，在家附近找了個(gè)靠譜的奶奶幫忙搭把手，工作之余始終親力親為，不放過(guò)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。

盡管很辛苦，尹建莉從未后悔過(guò)。用她的話(huà)說(shuō)“單為親眼見(jiàn)證孩子一天天成長(zhǎng)，我也要自己帶孩子”。她用古詩(shī)滋養(yǎng)孩子，每天都有固定時(shí)間進(jìn)行親子共讀；她用“開(kāi)小賣(mài)部”的辦法，教女兒數(shù)學(xué)和交際，把學(xué)習(xí)當(dāng)作酒心巧克力；她和孩子站在一個(gè)陣營(yíng)，善于接納和傾聽(tīng)孩子，解決學(xué)習(xí)和生活中的麻煩和困難……

彩蛋和驚喜，總是悄悄藏在陪伴孩子的過(guò)程之中。良苦用心之下，母女之間建立起安全型的依戀關(guān)系，圓圓不僅成績(jī)優(yōu)異，16 歲時(shí)就被清華錄取，還成長(zhǎng)為一個(gè)善良敦厚、積極樂(lè)觀(guān)、樂(lè)于分享的孩子。心理學(xué)家曾指出，陪伴在孩子身邊，是建立親密關(guān)系的最佳方式，更對(duì)孩子的行為習(xí)慣、心理健康、人格與智力發(fā)展都有著直接而重要的影響。父母的陪伴里，藏著孩子的未來(lái)。它就像黑夜里熊熊燃燒的火把，照亮孩子精彩的生命旅程，成為她面對(duì)世界的勇氣和力量。

愛(ài)默生曾說(shuō)，家庭是父親的王國(guó)，母親的世界，孩子的樂(lè)園。有父母的守護(hù)，孩子的夢(mèng)豈不香甜？最美的教育最簡(jiǎn)單，給孩子充足的愛(ài)和陪伴就夠了。因?yàn)榕惆榈拿恳粋€(gè)瞬間，都將為托起孩子的安全感，當(dāng)他踏入人生的星河，信心十足，自由開(kāi)闊；因?yàn)榕惆榈拿恳粋€(gè)時(shí)刻，都將串成璀璨的鏈子，烙印在生命的塵埃里，溫暖一生，治愈一生。

生活實(shí)苦。許多人感嘆：放下磚頭養(yǎng)不了你，搬起磚頭陪不了你?？扇说囊簧欢际窃谧鲞x擇嗎？所以，為人父母，再苦再忙也不要錯(cuò)過(guò)孩子的陪伴，多傾聽(tīng)他的心聲，多關(guān)心他的成長(zhǎng)。

惟其如此，當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人，他才能載著愛(ài)和自由飛翔；當(dāng)我們年紀(jì)老去，才能獲得一份安心體面的收?qǐng)觥?/p>