楊建偉 奚斌斌

【摘要】在中職教育中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育是能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上包含中多種豐富的課程資源，這也就在一定程度上豐富了學(xué)生的美術(shù)教育的內(nèi)容，并且有助于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展，為了能夠更好的促進(jìn)中職學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，本文對(duì)中職美術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用進(jìn)行研究，并且以革命老區(qū)紅色文化傳承藝術(shù)研究-亭旁起義為例，提出相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】中職美術(shù)教育;網(wǎng)絡(luò)課程資源;開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，各個(gè)領(lǐng)域?qū)τ谌瞬诺男枨笠苍诎l(fā)生著變化，要求人才能夠進(jìn)行多元發(fā)展，符合各個(gè)領(lǐng)域的人才需求，目前，我國(guó)在進(jìn)行教育發(fā)展中實(shí)施全面改革，使用具有現(xiàn)代化的教育理念，促使教育形式能夠發(fā)生轉(zhuǎn)變，是貫徹落實(shí)以人為本的教育新理念，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，在進(jìn)行教育中也要對(duì)網(wǎng)上資源進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)和使用，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，有利于推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

一、網(wǎng)絡(luò)課程資源在中職美術(shù)教育中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)逐漸成為人們獲取信息的渠道，對(duì)于各個(gè)領(lǐng)域的工作來(lái)說(shuō)都有著很大的幫助，對(duì)于中職美術(shù)教育來(lái)說(shuō)也是如此，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中蘊(yùn)含著豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源，在中職美術(shù)教育中實(shí)現(xiàn)應(yīng)用，能夠豐富現(xiàn)在的美術(shù)課堂，并且完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，例如，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以將相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，以視頻的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中能夠趕到有趣，并且也為學(xué)生以后的發(fā)展提供了一定的空間，有利于對(duì)學(xué)生美術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，切實(shí)的提高了中職美術(shù)教育的實(shí)際價(jià)值，在中職美術(shù)教育中，與網(wǎng)絡(luò)課程資源的合理融入，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有利于學(xué)生完善自我，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操有促進(jìn)作用?？梢酝貙拰W(xué)生的美術(shù)視野，提升欣賞能力，并且這樣的方式學(xué)生也能靈活進(jìn)行，是提升學(xué)生審美能力的一種有效途徑，網(wǎng)絡(luò)課程資源所呈現(xiàn)的知識(shí)構(gòu)架也較為豐富，在中職美術(shù)中開(kāi)發(fā)使用，能夠完善課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)資源，因此不難看出，網(wǎng)絡(luò)課程資源的使用是美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)有力有力幫手，對(duì)教育結(jié)構(gòu)的體系進(jìn)行不斷的完善，并且推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生提供了更多的發(fā)展空間和平臺(tái)，能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性培養(yǎng)。

二、中職美術(shù)教育中網(wǎng)絡(luò)課程資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

中職美術(shù)教育是對(duì)學(xué)生藝術(shù)情操進(jìn)行培養(yǎng)的有效途徑，這一教育的開(kāi)展，學(xué)生可以接受到美術(shù)知識(shí)，并且也有利于學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)，在進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程資源進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，以此來(lái)適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)在教育發(fā)展的要求，是實(shí)現(xiàn)中職人才培養(yǎng)的重要保障。以革命老區(qū)紅色文化傳承藝術(shù)研究-亭旁起義為例，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的時(shí)候，能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，并且對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承。

1.開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程資源

在對(duì)革命老區(qū)紅色文化傳承藝術(shù)進(jìn)行研究的時(shí)候，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行合理使用，開(kāi)發(fā)其中所蘊(yùn)含的豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源，這也是能對(duì)現(xiàn)在中職學(xué)生進(jìn)行更好美術(shù)培養(yǎng)的一種有效途徑。傳統(tǒng)的美術(shù)教育僅限于課堂知識(shí)，學(xué)生的思維局限在書(shū)本之上，并且所采用的知識(shí)結(jié)構(gòu)較為單一，也提出一些與學(xué)生實(shí)際能力不符的要求，這樣對(duì)于一些基本功較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就不能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，經(jīng)常出現(xiàn)抗拒心理，致使學(xué)生興趣降低。因此，在進(jìn)行教學(xué)中，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)，結(jié)合與案例相關(guān)的信息，對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生能夠接觸到豐富的教學(xué)資源，并且進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，善于使用網(wǎng)絡(luò)課程資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入了解，展開(kāi)針對(duì)性教學(xué)，讓學(xué)生能夠明白紅色革命老區(qū)的實(shí)際意義，在對(duì)其學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠明白我們現(xiàn)在的生活得來(lái)不易，要倍加珍惜，對(duì)于學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)有著重要的意義。網(wǎng)絡(luò)上具有豐富的教學(xué)資源，能將整個(gè)案例的結(jié)構(gòu)清晰展現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)取的對(duì)這一事件的描述，可以進(jìn)行關(guān)于革命的以紅色為主題的畫(huà)作活動(dòng)。加深學(xué)生對(duì)革命事件的印象，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

2.以網(wǎng)絡(luò)視角開(kāi)展美術(shù)教學(xué)

在中職美術(shù)教育中，使用網(wǎng)絡(luò)課程資源，為美術(shù)教育的順利開(kāi)展提供了具有多維的美術(shù)教學(xué)視角，這些網(wǎng)絡(luò)課程資源中包含了中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的內(nèi)容，并且也有對(duì)外國(guó)美術(shù)形式以及現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作形式的講解。因此在開(kāi)展美術(shù)教育的時(shí)候，也不再局限于課本之上，能對(duì)學(xué)生傳授更多的關(guān)于美術(shù)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)加深了解，有利于中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承，使用豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源，豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也能促進(jìn)我國(guó)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師所采用的教學(xué)方式也較為多元，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)的形式向?qū)W生展開(kāi)教學(xué)，能將一些繪畫(huà)技巧直觀的傳達(dá)給學(xué)生，并且對(duì)于這樣的直觀教學(xué)，學(xué)生也能對(duì)繪畫(huà)技巧有深入了解，促進(jìn)多視角美術(shù)教學(xué)。另外，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程資源的合理使用，可以有效的增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，例如美術(shù)色彩搭配的知識(shí)，與PS技術(shù)合理搭配使用，學(xué)生能夠提升創(chuàng)作能力的同時(shí)，也能深化美術(shù)知識(shí)，并且靈活使用到實(shí)際的生活中。這對(duì)于學(xué)生的靈感來(lái)說(shuō)有著重要的啟發(fā)作用，對(duì)學(xué)生以后的藝術(shù)創(chuàng)造和工作奠定了基礎(chǔ)。

3.具有多元化的考核方式

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程資源的使用，優(yōu)化課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的靈活性，并且?guī)熒g的互動(dòng)模式也朝著多樣化的發(fā)展，學(xué)生與教師之間的溝通不再受到空間的限制，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行，這樣有利于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課下的針對(duì)性輔導(dǎo)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程資源的開(kāi)發(fā)和使用實(shí)現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)考核方式的多元化發(fā)展，學(xué)生對(duì)教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)，可以采用多種方式，促進(jìn)對(duì)學(xué)生美術(shù)培養(yǎng)，提升學(xué)生的審美能力。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在中職美術(shù)教學(xué)中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程資源進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)和使用，有助于教學(xué)內(nèi)容的豐富，知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善，拓展學(xué)生的視野，并且對(duì)于紅色文化開(kāi)展美術(shù)教育的時(shí)候，能以生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)出來(lái)，有利于學(xué)生理解紅色文化，傳承紅色文化，并且提升了中學(xué)美術(shù)教學(xué)的課堂質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的專業(yè)美術(shù)人才。

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