白文生

【摘要】本文著重闡述了抓好基層理論學(xué)習(xí)要解決的幾個(gè)問題：加強(qiáng)黨員干部，注重解決“重視難”的問題;把握特點(diǎn)，解決“學(xué)不深”的問題;端正學(xué)風(fēng)，解決“用不好”的問題。只有解決以上問題，才能真正增強(qiáng)基層理論學(xué)習(xí)的效果。

【關(guān)鍵詞】思想政治工作 理論學(xué)習(xí) 基層

基層理論學(xué)習(xí)，既是基層思想政治建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，也是基層黨組織和廣大黨員干部面臨的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)和經(jīng)常性課題。當(dāng)前，要以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織為契機(jī)，認(rèn)真研究把握特點(diǎn)規(guī)律，積極探索創(chuàng)新方法手段，不斷把基層理論學(xué)習(xí)引向深入

一、加強(qiáng)黨員干部，解決“重視難”的問題

理論學(xué)習(xí)“講起來重要，抓起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象還沒有得到有效解決。要想理論學(xué)習(xí)深進(jìn)去，首先必須解決好“重視難”的問題，切實(shí)把組織黨員干部抓扎實(shí)。

一是統(tǒng)一思想抓。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，只有擺上位，才能抓到位。要站在“第一職責(zé)”、“第一任務(wù)”、“第一需要”的高度，引導(dǎo)黨員干部明確，黨的創(chuàng)新理論既是基層建設(shè)的指南，也是個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的“導(dǎo)航燈”，從而在心理上產(chǎn)生共鳴，在感情上產(chǎn)生認(rèn)同，自覺端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)理論的主動(dòng)性、堅(jiān)定性。

二是硬起手腕抓。理論學(xué)習(xí)是個(gè)“軟指標(biāo)”，但抓學(xué)習(xí)絕對(duì)不能“心太軟”。對(duì)制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須嚴(yán)格落實(shí)，不得隨意調(diào)整;對(duì)規(guī)定的必讀書目，要原原本本、一字不漏地讀完，不得敷衍了事;對(duì)該落實(shí)的步驟和環(huán)節(jié)，要不打折扣、一步一動(dòng)地落實(shí)，不得隨意簡(jiǎn)化程序;對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的，要及時(shí)給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。

三是立起導(dǎo)向抓。抓好理論武裝，必須把導(dǎo)向搞端正，黨員干部要率先垂范。黨員干部要按照“學(xué)在前面、用在前面”的要求，強(qiáng)化好學(xué)的意識(shí)，履行領(lǐng)學(xué)的責(zé)任，樹立勤學(xué)的形象，帶頭落實(shí)學(xué)習(xí)制度，帶頭進(jìn)行宣講輔導(dǎo)，帶頭搞好轉(zhuǎn)化運(yùn)用，以自身的行動(dòng)促進(jìn)基層的理論學(xué)習(xí)不斷深入。

二、把握特點(diǎn)，解決“學(xué)不深”的問題

隨著形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展，基層的理論學(xué)習(xí)面臨著些新情況，新問題，只有按照上級(jí)安排部署要求，針對(duì)特點(diǎn)做好工作，才能確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量。從當(dāng)前來看，有三個(gè)方面的問題，需要引起關(guān)注。

一是關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化的問題。黨的創(chuàng)新理論在不斷地豐富和發(fā)展，基層任務(wù)在逐步拓展，信息化前沿知識(shí)在加速更新，對(duì)黨員干部的素質(zhì)要求變得越來越高，需要基層學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越多。有些基層單位不注重科學(xué)計(jì)劃合理安排，往往是想起什學(xué)什么、喜歡什么學(xué)什么、碰到什么學(xué)什么，造成學(xué)習(xí)內(nèi)容的零散和雜亂，影響對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入理解。要按照系統(tǒng)全面、重點(diǎn)突出、逐步深入的方法，合理確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，堅(jiān)持做到：學(xué)好基本的，包括馬克思主義基礎(chǔ)理論、哲學(xué)以及政策法規(guī)等;緊跟創(chuàng)新的，堅(jiān)持把黨的創(chuàng)新理論的最新成果納入學(xué)習(xí)之中;抓住關(guān)注的，對(duì)當(dāng)前黨員干部關(guān)注的熱點(diǎn)問題，采取討論辨析的形式解疑釋惑;拓展相關(guān)的，組織基層黨員干部學(xué)習(xí)管理學(xué)、人文學(xué)、心理學(xué)、法律學(xué)等方面的知識(shí)，拓寬黨員干部的視野，提高綜合素質(zhì)。

二是關(guān)注黨員干部個(gè)體差異化的問題。一方面，要在推進(jìn)理論學(xué)習(xí)大眾化上下更大功夫，采取通俗化講解、形象化闡釋、具體化解讀等形式，確保“雅俗共賞”，人人都能聽得懂、理解透;另一方面，要在科學(xué)分層、因人施教上花更大力氣，確保學(xué)習(xí)有的放矢，防止和克服“一鍋煮”和“齊步走”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

三是關(guān)注生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)常態(tài)化的問題?；鶎犹幱谏a(chǎn)經(jīng)營(yíng)第一線，造成基層理論學(xué)習(xí)時(shí)間難保證、人員難集中、制度難落實(shí)，一定程度上影響和制約了學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。解決這個(gè)問題，關(guān)鍵是堅(jiān)持因時(shí)因地制宜，積極改進(jìn)學(xué)習(xí)形式，在時(shí)間安排上，要利用生產(chǎn)間隙，見縫插針抓學(xué)習(xí)。在內(nèi)容設(shè)置上，由平時(shí)單純的學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變?yōu)榫o貼任務(wù)、緊扣課題進(jìn)行學(xué)習(xí)思考，把務(wù)虛與務(wù)實(shí)統(tǒng)一起來。在組織形式上，以分散學(xué)習(xí)、分步實(shí)施和個(gè)人自學(xué)為主，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

三、端正學(xué)風(fēng)，解決“用不好”的問題

分析部分黨員干部學(xué)歸學(xué)、用歸用、學(xué)用脫節(jié)的原因，有思想態(tài)度不夠端正的問題，但更多的還是轉(zhuǎn)化運(yùn)用的思路不夠清楚的問題。要使理論真正進(jìn)入思想、進(jìn)入工作、進(jìn)入實(shí)踐，必須幫助黨員干部解決好“橋”和“船”的問題。

是要把好立足點(diǎn)，以正在做的事情為中心。理論聯(lián)系實(shí)際，首先要把實(shí)際搞清楚、研究透，否則，進(jìn)入實(shí)踐就失去了立足點(diǎn)。要深入研究基層建設(shè)的實(shí)際，切實(shí)弄清建設(shè)全面過硬基層黨組織，確保企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有序運(yùn)行、推進(jìn)基層可持續(xù)發(fā)展對(duì)基層建設(shè)提出的新要求;要深入研究單位建設(shè)的實(shí)際，切實(shí)把本單位的任務(wù)要求、基礎(chǔ)現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)、難點(diǎn)弱項(xiàng)搞清楚。只有把大背景和小實(shí)際都研究透了，理論進(jìn)入實(shí)踐才能把準(zhǔn)方向，避免脫離實(shí)際的問題。是要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，以解決重難點(diǎn)問題為突破口。解決問題，既是衡量理論進(jìn)入實(shí)踐成效的重要標(biāo)志，也是推動(dòng)基層又好又快發(fā)展的必由之路。要切實(shí)強(qiáng)化解決問題的意識(shí)，堅(jiān)持用基層建設(shè)中的問題牽引理論學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)成果促進(jìn)問題的有效解決，真正使學(xué)習(xí)理論與解決問題有機(jī)地統(tǒng)一起來。尤其是對(duì)制約基層科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展的重難點(diǎn)問題，要利用蹲點(diǎn)幫抓、檢查指導(dǎo)等時(shí)機(jī)，幫助基層集中攻關(guān)、拿出對(duì)策，務(wù)求取得突破。

三是要踩實(shí)落腳點(diǎn)，以促進(jìn)向心力建設(shè)為根本目的?；鶎永碚搶W(xué)習(xí)的實(shí)際成效，最終還是要體現(xiàn)在提高向心力上。要引導(dǎo)基層黨員干部圍繞提升素質(zhì)轉(zhuǎn)變思維模式，堅(jiān)持把提高向心力作為理論學(xué)習(xí)的根本依據(jù)、指導(dǎo)工作的根本準(zhǔn)則、檢驗(yàn)工作的根本尺度，真正使理論學(xué)習(xí)的過程成為強(qiáng)化基層組織建設(shè)綜合實(shí)力的過程

參考文獻(xiàn)：

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