【摘要】路由與交換技術(shù)課程是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的主干課程。通過(guò)視頻課建設(shè)，完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的管理、ULAN技術(shù)、路由基礎(chǔ)、三層交換技術(shù)、RIP動(dòng)態(tài)路由協(xié)議、OSPF動(dòng)態(tài)路由協(xié)議、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、訪問(wèn)控制列表技術(shù)、NAT網(wǎng)絡(luò)地址翻譯、虛擬專用網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)十一個(gè)教學(xué)單元錄制了教學(xué)視頻。在課程實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等多種形式開展教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，在課程教學(xué)過(guò)程中，將綜合性案例發(fā)布在平臺(tái)上，通過(guò)工程案例將課程各個(gè)知識(shí)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力。

【關(guān)鍵詞】路由與交換技術(shù) 視頻課 工程實(shí)踐

路由與交換技術(shù)課程對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力要求較強(qiáng)，為了更為合理的安排理論教學(xué)內(nèi)容、合理的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提出基于教學(xué)平臺(tái)的“情景式教學(xué)+項(xiàng)目化教學(xué)+企業(yè)工程實(shí)踐”三結(jié)合形式的視頻課程建設(shè)方案。同時(shí)，為了進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在課程后期，應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂形式開展教學(xué)。

一、“線上+線下”課程重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容

路由與交換技術(shù)視頻課程建設(shè)過(guò)程中，充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的培養(yǎng)目標(biāo)，按照線上結(jié)合線下、理論教學(xué)結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式完成視頻課程建設(shè)，在五個(gè)重點(diǎn)方面展開建設(shè)工作。

（一）視頻課建設(shè)內(nèi)容設(shè)計(jì)

結(jié)合本課程突出工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)，涵蓋多個(gè)主流網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，包括CISCO、華為、銳捷等網(wǎng)絡(luò)展品。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定完善的課程建設(shè)方案，完成教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)資源建設(shè)，從學(xué)生教學(xué)情況反映來(lái)看，視頻課程建設(shè)取得了較好的效果。

（二）課程教學(xué)文檔整理及優(yōu)化

（1）完善路由與交換技術(shù)課程綱要，團(tuán)隊(duì)教師基于人才培養(yǎng)目標(biāo)、結(jié)合企業(yè)最新需求，進(jìn)一步完善了課程教學(xué)綱要，明確了本課程的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、預(yù)期學(xué)習(xí)效果、課程教學(xué)內(nèi)容與要求、教學(xué)方法與手段、課程考核方式、工程訓(xùn)練方式方法、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。

（2）制定路由與交換技術(shù)課程執(zhí)行大綱，根據(jù)課程培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法，對(duì)路由與交換技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)注重引入了企業(yè)發(fā)展的最新技術(shù)，注重理論結(jié)合實(shí)驗(yàn)，教學(xué)結(jié)合工程實(shí)踐，并以網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)與實(shí)施為課程最終目標(biāo)，制定詳細(xì)的課程執(zhí)行大綱，明確了個(gè)教學(xué)單元教學(xué)方法與手段。

（三）教學(xué)資源的整理及完善

（1）課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境構(gòu)建：根據(jù)課程特點(diǎn)，為學(xué)生提供虛擬仿真教學(xué)環(huán)境，應(yīng)用GNS仿真工具仿真CISCO全系列路由器、交換機(jī)，利用WMware工具仿真WINDOWS服務(wù)器及客戶端計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。為了讓學(xué)生可以隨時(shí)掌握虛擬仿真平臺(tái)的應(yīng)用方法，錄制課程預(yù)修視頻1套，詳細(xì)講解上述仿真工具的應(yīng)用、調(diào)試方法。

（2）課程教學(xué)視頻錄制：課程組教師應(yīng)用喀秋莎完成11個(gè)教學(xué)單元視頻錄制工作，制作前根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)和預(yù)期學(xué)習(xí)效果要求，提煉重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，明確各知識(shí)單元，最終確定教學(xué)視頻的授課內(nèi)容，教學(xué)團(tuán)隊(duì)最終完成了15個(gè)教學(xué)視頻的制作，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用虛擬仿真工具，開展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

（3）課程教學(xué)資料建設(shè)：①課程教學(xué)課件及課程教案;②課程綜合應(yīng)用類題庫(kù)建設(shè)，含銳捷命令體系實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等內(nèi)容;③完成路由與交換技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)作業(yè)庫(kù)建設(shè)，含GRE VPN，L2TP VPN，VRRP虛擬路由冗余協(xié)議，WINDOWS服務(wù)器雙機(jī)熱備、綜合網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與實(shí)施等綜合性實(shí)驗(yàn)作業(yè);④網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置手冊(cè)，含3交換、路由器配置指南、命令參考電子版各一套。

（四）翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)

為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，同時(shí)為了提高專業(yè)學(xué)生間交流與溝通，團(tuán)隊(duì)教師進(jìn)行了“理論教學(xué)+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式改革與實(shí)踐，提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。團(tuán)隊(duì)教師共開展了2次翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)任務(wù)，分別是訪問(wèn)控制列表知識(shí)單元和NAT網(wǎng)絡(luò)地址翻譯知識(shí)單元。通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生對(duì)ACL、NAT技術(shù)有了更為深刻的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生專業(yè)表達(dá)能力。團(tuán)隊(duì)教師對(duì)兩次翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)內(nèi)容全程錄制視頻，并作為視頻課建設(shè)內(nèi)容上傳課程平臺(tái)。

（五）課程門戶建設(shè)

包括課程介紹、教師團(tuán)隊(duì)、教學(xué)方法、課程教學(xué)綱要、課程執(zhí)行大綱、參考資源、課程評(píng)價(jià)、教學(xué)資源等內(nèi)容。通過(guò)課程門戶訪問(wèn)者可以快速直觀地了解本視頻課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概況。

二、視頻課建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施效果

針對(duì)應(yīng)用型本科院校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程教學(xué)模式改革，團(tuán)隊(duì)教師通過(guò)分析目前社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的需求，并從該需求出發(fā)確定路由與交換技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)，提出結(jié)合本校實(shí)際，制定適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)路由與交換技術(shù)視頻課程建設(shè)方案。路由與交換技術(shù)課程對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力要求較強(qiáng)，為了更為合理的安排理論教學(xué)內(nèi)容、合理的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提出基于教學(xué)平臺(tái)的“情景式教學(xué)+項(xiàng)目化教學(xué)+企業(yè)工程實(shí)踐”三結(jié)合形式的視頻課程建設(shè)方案。

以泛雅教學(xué)平臺(tái)為基礎(chǔ)，將教學(xué)內(nèi)容以文檔、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、視頻等形式發(fā)布，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量;“路由與交換技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)”課程以“路由與交換技術(shù)”課程的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，完成驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。該課程以泛雅教學(xué)平臺(tái)為基礎(chǔ)，為了彌補(bǔ)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作課時(shí)不足的問(wèn)題，在平臺(tái)中提供CISCO系列網(wǎng)絡(luò)設(shè)備模擬器，開展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)。

三、“線上+線下”教學(xué)情況總結(jié)

應(yīng)用“線上+線下”形式開展課程教學(xué)取得了一定的成果和經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了教學(xué)案例、工程實(shí)踐案例，將理論教學(xué)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過(guò)程、工程實(shí)踐過(guò)程有機(jī)結(jié)合。團(tuán)隊(duì)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用GNS、WMware虛擬仿真彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)環(huán)境不足的缺陷，通過(guò)虛擬仿真形式開展教學(xué)過(guò)程。團(tuán)隊(duì)教師積極開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)嘗試，通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合能力?？傮w來(lái)看，應(yīng)用“線上+線下”的混合模式教學(xué)取得了非常好的教學(xué)效果。

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作者簡(jiǎn)介：劉曉健，遼東學(xué)院，講師.碩士。