葛琳

幼兒園一日活動通常包括學習活動、生活活動、戶外活動等內(nèi)容，教師將信息技術(shù)應用到幼兒園一日活動中，對日常活動的順利開展很有幫助。在信息技術(shù)的支持下，幼兒教師擁有了更多的教學選擇。具體而言，幼兒教師可從以下幾方面入手。

利用信息技術(shù)優(yōu)化日常戶外活動

在幼兒園一日活動中，戶外活動是影響幼兒身心健康發(fā)展狀況的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在幼兒園戶外活動中，幼兒教師可以應用信息技術(shù)，為幼兒創(chuàng)設輕松、活潑、歡快的氛圍，使得幼兒樂于參加戶外實踐活動。圍繞以往的幼兒戶外活動內(nèi)容和形式展開分析，可發(fā)現(xiàn)不少教師在帶領(lǐng)幼兒參加戶外活動時，很少關(guān)注幼兒的個性化需求，也未重視戶外活動內(nèi)容和形式的創(chuàng)新。在單一的內(nèi)容和形式下，很多幼兒對戶外活動缺乏參與積極性，如此就直接影響了戶外活動組織效果。

幼兒教師可以借助信息技術(shù)優(yōu)化戶外活動內(nèi)容和形式，為幼兒創(chuàng)設全新的戶外活動環(huán)境，吸引幼兒的注意力。例如，在晨間活動時，幼兒教師可以為幼兒播放歡快、有節(jié)奏的音樂，然后帶領(lǐng)幼兒做早操，這不僅能夠幫助幼兒鍛煉身體，而且能夠保持幼兒愉快的情緒。又如，在帶領(lǐng)幼兒進行戶外體育鍛煉的時候，教師可以利用信息技術(shù)，為幼兒呈現(xiàn)多種戶外游戲活動形式，然后鼓勵幼兒從中挑選自己感興趣的游戲活動形式，并且通過小組合作的方式，共同開展游戲活動。教師通過對信息技術(shù)的利用，給幼兒提供了更多的戶外活動內(nèi)容和形式選擇，充分尊重了幼兒的自主選擇，使得幼兒能夠積極參與自己感興趣的戶外游戲活動，從而達到增強戶外活動效果的目的。

利用信息技術(shù)優(yōu)化日常學習活動

在幼兒園學習活動中，幼兒教師可以借助現(xiàn)代化信息技術(shù)，為幼兒呈現(xiàn)多彩的視頻畫面，同時向幼兒傳授學習任務，讓幼兒從中感受學習的樂趣。學習是幼兒園一日活動中的重要組成部分。幼兒階段的學習強調(diào)“在玩中學”。在現(xiàn)代教育理念下，幼兒教師通過應用信息技術(shù)給幼兒創(chuàng)設全新的學習環(huán)境，借助多樣化的教學形式豐富幼兒的學習體驗，使得幼兒養(yǎng)成勤于學習、樂于學習的好習慣。例如，在帶領(lǐng)幼兒學習詩詞時，教師可以給幼兒播放相關(guān)視頻，以此調(diào)動幼兒的多種感官，活躍學習氣氛，提升學習效果。同時，教師還可以為幼兒播放與古詩相關(guān)的兒歌，讓幼兒在多彩視頻畫面和動聽音頻的帶動下，快樂學習古詩。

利用信息技術(shù)優(yōu)化日常生活活動

在幼兒園生活活動中，幼兒教師可以應用信息技術(shù)給幼兒營造和諧、美好的生活環(huán)境。幼兒園是幼兒學習和生活的重要場所，為了讓幼兒實現(xiàn)身心健康發(fā)展，教師需要給幼兒創(chuàng)造出良好的成長環(huán)境。

具體而言，幼兒教師需要定期更新日?；顒觾?nèi)容，豐富日常生活活動的形式，增強活動的趣味性，讓幼兒能夠在幼兒園感受到生活的美好，以此培養(yǎng)幼兒積極向上的生活態(tài)度。諸多教學實踐證明，信息技術(shù)在教學活動中的應用，有著重大的價值。對此，幼兒教師在組織開展日常生活活動的過程中，要充分利用信息技術(shù)。例如，在午休之前，教師可以給幼兒播放輕音樂，帶領(lǐng)幼兒做好午休前的準備，讓幼兒的身心得到放松，使得幼兒能夠很快入睡，這有利于幼兒身心的健康發(fā)展。又如，在培養(yǎng)幼兒日常行為習慣的時候，幼兒教師可以借助信息技術(shù)，給幼兒播放與日常習慣相關(guān)的兒歌，讓幼兒邊唱兒歌邊收拾整理東西。

總之，幼兒教師在組織開展幼兒園一日活動的過程中，需要意識到信息技術(shù)的應用價值，并且將信息技術(shù)巧妙的融入幼兒園日常戶外活動、生活活動和學習活動中，豐富活動內(nèi)容和形式，吸引幼兒注意力，增強活動效果。

（作者單位：上海市嘉定區(qū)菊園幼兒園）