陳淑萍

【摘 要】 中醫(yī)的起源早于西醫(yī)，且文化底蘊也高于西醫(yī)。但隨著社會的進步與發(fā)展，人們更趨于便捷且見效快的西醫(yī)，從而導致我國的中醫(yī)藥文化沒有得到應有的良好傳承。但通過臨床工作中可以看出，一些疾病的治療方面，中醫(yī)療效明顯高于西醫(yī)，尤其是婦科疾病方面。現(xiàn)就結合本人的實際中醫(yī)藥教學工作經驗，對中醫(yī)婦科實踐教學如何體現(xiàn)中醫(yī)藥文化傳承這個課題，進行探討分析，找出適合中醫(yī)婦科教學的方法，使其能夠在臨床治療工作中發(fā)揮應有的作用。

【關鍵詞】 中醫(yī)婦科;實踐教學;中醫(yī)藥;文化傳承

【中圖分類號】R71

【文獻標志碼】A

【文章編號】1005-0019（2020）22-072-01

從中醫(yī)學的歷史起源中可以發(fā)現(xiàn)，早在原始社會就有了中醫(yī)這一領域，經過歷史的洗滌及沉淀，中醫(yī)學傳承下來的優(yōu)秀中醫(yī)治療經驗，在當下的臨床治療工作中也取得了較好的應用效果，尤其在預防保健及慢性病治療方面是西醫(yī)無法比擬的。有資料顯示，在一些婦科常見慢性疾病的治療方面如慢性盆腔炎、月經不調等，中醫(yī)的療效明顯要高于西醫(yī)。同時，中醫(yī)藥對于婦科疾病的預防也有著突出的貢獻。因此，作為中醫(yī)婦科教學老師要明確中醫(yī)在婦科臨床應用的重要性，進而在中醫(yī)婦科實踐教學中，找到更適合的教學方法，以此來達到更好的中醫(yī)藥文化傳承的教學目的[1]。

一、中醫(yī)婦科教學的目的

中醫(yī)婦科的教學目的，從《中醫(yī)婦科學》的教學大綱中就能夠看出，該學科是從掌握女性生殖系統(tǒng)結構以及生理功能入手，分析中醫(yī)藥對于婦科疾病的治療及保健作用，同時能夠通過學習中醫(yī)婦科，熟悉各個歷史時間中醫(yī)婦科代表性著作以及其貢獻。進而能夠幫助學生更好的了解并掌握中醫(yī)學文化歷史，明確學習傳承中醫(yī)藥的目的，從而達到弘揚我國傳統(tǒng)醫(yī)藥文化，并將優(yōu)秀的中醫(yī)診療技術發(fā)揚光大，真正運用到實際的臨床工作中。

二、中醫(yī)婦科實踐教學體現(xiàn)中醫(yī)藥文化傳承的方法

（一）樹立正確的中醫(yī)價值觀

自新中國改革開放以來，隨著西方文化的滲入，人們對傳統(tǒng)優(yōu)秀中醫(yī)文化的認知越來越淡薄。但在實際的臨床工作中可以看出，中醫(yī)治療對于一些疾病有著更好的臨床效果，而且在婦科疾病的保健預防中，也是西醫(yī)無法超越的。因此，在中醫(yī)婦科的教學工作中，教師要幫助學生樹立起一個正確的中醫(yī)婦科價值觀。讓學生學好中醫(yī)婦科理論知識的同時，了解中醫(yī)發(fā)展的歷史以及中醫(yī)藥文化傳承的意義。讓學生帶著責任感及使命感，去進行更好的中醫(yī)婦科學習。從而更好的領略中醫(yī)藥的博大精深，進而將好的中醫(yī)理念及治療方法帶入到未來的學習工作中去，進而發(fā)揮出中醫(yī)婦科本有的價值[2]。

（二）多元化教學，展示中醫(yī)藥魅力

由于中醫(yī)知識較為廣博，需要記憶許多的中醫(yī)藥材以及配方，因此在學習起來較為困難，同時也加大了教師的教學難度。因此在實際的中醫(yī)類學科的教學工作中，教師要善于運用多元化的教學模式。例如多媒體教學、模型教學、互動式教學等。在中醫(yī)婦科教學中，較為適用的是互動式教學模式。尤其是中醫(yī)婦科脈象的學習中，單靠理論學習過于抽象。因此可以讓學生兩兩一組，分析彼此的脈象。同時，教師可以將一些常用的保健類湯劑分享給學生，讓學生設身處地的領略中醫(yī)藥的魅力。

（三）豐富教學資源

中醫(yī)院校，作為孕育中醫(yī)文化傳承者的場所，一定要重視中醫(yī)藥文化傳承的目的及作用，進而為學生創(chuàng)造出更好的中醫(yī)婦科學習環(huán)境以及豐富的教學資源。要依據(jù)中醫(yī)婦科的教學內容，進行資源擴充，讓學生能夠更好地的進行中醫(yī)藥的學習及傳承。要將一些珍貴中醫(yī)婦科相關著作擴充到校內圖書館。在條件允許的情況下也可以設立校園中醫(yī)藥材庫，以及中醫(yī)藥材培育基地，及中醫(yī)飲片實驗室。從而能夠讓學生通過實際的藥材制備，更加直觀認識中醫(yī)文化的魅力以及中醫(yī)藥材的神奇之處。同時要為每一位醫(yī)學生配備針灸、艾灸、火罐、刮痧板等中醫(yī)理療中常用的器械。以此來幫助學生在實踐教學中，能夠借助器械進行更好的中醫(yī)學習[3]。營造出更加濃郁的中醫(yī)學習氛圍，讓學生從實踐學習中掌握到中醫(yī)的臨床要領。

（四）傳承名老中醫(yī)經驗

為了更好的讓學生了解中醫(yī)藥文化，并將中醫(yī)婦科的精髓發(fā)揚并繼承。中醫(yī)學院?？梢云刚埫现嗅t(yī)到學校進行講座，讓學生從名老中醫(yī)的講座中，了解中醫(yī)學者的從醫(yī)生涯，進而明確自己未來就業(yè)的方向，以及中醫(yī)婦科專業(yè)的臨床價值。并通過名老中醫(yī)的經驗分享，明確中醫(yī)藥傳承的意義。而且中醫(yī)婦科教學內容中，也增加了名老中醫(yī)學術經驗課題內容。其目的是為了中醫(yī)藥學生，通過中醫(yī)婦科學術專家的思想及背景，對我國中醫(yī)婦科的發(fā)展歷史進行更加深入的了解，同時學習并繼承名醫(yī)專家的學術經驗，進而能夠更好的運用到臨床中醫(yī)婦科工作中去，以此來將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化發(fā)揚光大[4]。

三、結語

醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展至今，由于西方醫(yī)學文化的滲入，許多優(yōu)秀的中醫(yī)藥文化得不到良好的傳承，從而無法體現(xiàn)出中醫(yī)藥真正的文化魅力以及臨床價值。因此，作為中醫(yī)學生及教學老師，要明白中醫(yī)的學習不僅僅是為了就業(yè)，同樣也承載了傳承我國優(yōu)秀歷史文化的責任。因此，中醫(yī)教師要將傳承我國的中醫(yī)婦科，弘揚中醫(yī)藥文化魅力，作為當下的重要教學任務。

參考文獻

[1] 姚美玉，聞鑫，韓鳳娟， 等.基于SECI模型的名老中醫(yī)傳承要求下的中醫(yī)婦科臨床實踐探討[J].中國醫(yī)藥導報，2019，16（33）：116-119，124.

[2] 朱梅，劉帥.探索名老中醫(yī)經驗傳承在中醫(yī)婦科本科教學階段中的作用[J].繼續(xù)醫(yī)學教育，2017，31（5）：77-78.

[3] 逯克娜.參與式教學法在中醫(yī)婦科學教學中的應用研究[J].中國繼續(xù)醫(yī)學教育，2019，11（22）：13-15.

[4] 程力，陸科英，張麗， 等.中醫(yī)婦科案例教學法案例庫建設體會[J].科教文匯，2018，（31）：63-64.