陳淑萍

【摘 要】 中醫(yī)的起源早于西醫(yī)，且文化底蘊(yùn)也高于西醫(yī)。但隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，人們更趨于便捷且見效快的西醫(yī)，從而導(dǎo)致我國的中醫(yī)藥文化沒有得到應(yīng)有的良好傳承。但通過臨床工作中可以看出，一些疾病的治療方面，中醫(yī)療效明顯高于西醫(yī)，尤其是婦科疾病方面?，F(xiàn)就結(jié)合本人的實(shí)際中醫(yī)藥教學(xué)工作經(jīng)驗，對中醫(yī)婦科實(shí)踐教學(xué)如何體現(xiàn)中醫(yī)藥文化傳承這個課題，進(jìn)行探討分析，找出適合中醫(yī)婦科教學(xué)的方法，使其能夠在臨床治療工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

【關(guān)鍵詞】 中醫(yī)婦科;實(shí)踐教學(xué);中醫(yī)藥;文化傳承

【中圖分類號】R71

【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

【文章編號】1005-0019（2020）22-072-01

從中醫(yī)學(xué)的歷史起源中可以發(fā)現(xiàn)，早在原始社會就有了中醫(yī)這一領(lǐng)域，經(jīng)過歷史的洗滌及沉淀，中醫(yī)學(xué)傳承下來的優(yōu)秀中醫(yī)治療經(jīng)驗，在當(dāng)下的臨床治療工作中也取得了較好的應(yīng)用效果，尤其在預(yù)防保健及慢性病治療方面是西醫(yī)無法比擬的。有資料顯示，在一些婦科常見慢性疾病的治療方面如慢性盆腔炎、月經(jīng)不調(diào)等，中醫(yī)的療效明顯要高于西醫(yī)。同時，中醫(yī)藥對于婦科疾病的預(yù)防也有著突出的貢獻(xiàn)。因此，作為中醫(yī)婦科教學(xué)老師要明確中醫(yī)在婦科臨床應(yīng)用的重要性，進(jìn)而在中醫(yī)婦科實(shí)踐教學(xué)中，找到更適合的教學(xué)方法，以此來達(dá)到更好的中醫(yī)藥文化傳承的教學(xué)目的[1]。

一、中醫(yī)婦科教學(xué)的目的

中醫(yī)婦科的教學(xué)目的，從《中醫(yī)婦科學(xué)》的教學(xué)大綱中就能夠看出，該學(xué)科是從掌握女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)以及生理功能入手，分析中醫(yī)藥對于婦科疾病的治療及保健作用，同時能夠通過學(xué)習(xí)中醫(yī)婦科，熟悉各個歷史時間中醫(yī)婦科代表性著作以及其貢獻(xiàn)。進(jìn)而能夠幫助學(xué)生更好的了解并掌握中醫(yī)學(xué)文化歷史，明確學(xué)習(xí)傳承中醫(yī)藥的目的，從而達(dá)到弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)醫(yī)藥文化，并將優(yōu)秀的中醫(yī)診療技術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，真正運(yùn)用到實(shí)際的臨床工作中。

二、中醫(yī)婦科實(shí)踐教學(xué)體現(xiàn)中醫(yī)藥文化傳承的方法

（一）樹立正確的中醫(yī)價值觀

自新中國改革開放以來，隨著西方文化的滲入，人們對傳統(tǒng)優(yōu)秀中醫(yī)文化的認(rèn)知越來越淡薄。但在實(shí)際的臨床工作中可以看出，中醫(yī)治療對于一些疾病有著更好的臨床效果，而且在婦科疾病的保健預(yù)防中，也是西醫(yī)無法超越的。因此，在中醫(yī)婦科的教學(xué)工作中，教師要幫助學(xué)生樹立起一個正確的中醫(yī)婦科價值觀。讓學(xué)生學(xué)好中醫(yī)婦科理論知識的同時，了解中醫(yī)發(fā)展的歷史以及中醫(yī)藥文化傳承的意義。讓學(xué)生帶著責(zé)任感及使命感，去進(jìn)行更好的中醫(yī)婦科學(xué)習(xí)。從而更好的領(lǐng)略中醫(yī)藥的博大精深，進(jìn)而將好的中醫(yī)理念及治療方法帶入到未來的學(xué)習(xí)工作中去，進(jìn)而發(fā)揮出中醫(yī)婦科本有的價值[2]。

（二）多元化教學(xué)，展示中醫(yī)藥魅力

由于中醫(yī)知識較為廣博，需要記憶許多的中醫(yī)藥材以及配方，因此在學(xué)習(xí)起來較為困難，同時也加大了教師的教學(xué)難度。因此在實(shí)際的中醫(yī)類學(xué)科的教學(xué)工作中，教師要善于運(yùn)用多元化的教學(xué)模式。例如多媒體教學(xué)、模型教學(xué)、互動式教學(xué)等。在中醫(yī)婦科教學(xué)中，較為適用的是互動式教學(xué)模式。尤其是中醫(yī)婦科脈象的學(xué)習(xí)中，單靠理論學(xué)習(xí)過于抽象。因此可以讓學(xué)生兩兩一組，分析彼此的脈象。同時，教師可以將一些常用的保健類湯劑分享給學(xué)生，讓學(xué)生設(shè)身處地的領(lǐng)略中醫(yī)藥的魅力。

（三）豐富教學(xué)資源

中醫(yī)院校，作為孕育中醫(yī)文化傳承者的場所，一定要重視中醫(yī)藥文化傳承的目的及作用，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)造出更好的中醫(yī)婦科學(xué)習(xí)環(huán)境以及豐富的教學(xué)資源。要依據(jù)中醫(yī)婦科的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行資源擴(kuò)充，讓學(xué)生能夠更好地的進(jìn)行中醫(yī)藥的學(xué)習(xí)及傳承。要將一些珍貴中醫(yī)婦科相關(guān)著作擴(kuò)充到校內(nèi)圖書館。在條件允許的情況下也可以設(shè)立校園中醫(yī)藥材庫，以及中醫(yī)藥材培育基地，及中醫(yī)飲片實(shí)驗室。從而能夠讓學(xué)生通過實(shí)際的藥材制備，更加直觀認(rèn)識中醫(yī)文化的魅力以及中醫(yī)藥材的神奇之處。同時要為每一位醫(yī)學(xué)生配備針灸、艾灸、火罐、刮痧板等中醫(yī)理療中常用的器械。以此來幫助學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中，能夠借助器械進(jìn)行更好的中醫(yī)學(xué)習(xí)[3]。營造出更加濃郁的中醫(yī)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生從實(shí)踐學(xué)習(xí)中掌握到中醫(yī)的臨床要領(lǐng)。

（四）傳承名老中醫(yī)經(jīng)驗

為了更好的讓學(xué)生了解中醫(yī)藥文化，并將中醫(yī)婦科的精髓發(fā)揚(yáng)并繼承。中醫(yī)學(xué)院?？梢云刚埫现嗅t(yī)到學(xué)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生從名老中醫(yī)的講座中，了解中醫(yī)學(xué)者的從醫(yī)生涯，進(jìn)而明確自己未來就業(yè)的方向，以及中醫(yī)婦科專業(yè)的臨床價值。并通過名老中醫(yī)的經(jīng)驗分享，明確中醫(yī)藥傳承的意義。而且中醫(yī)婦科教學(xué)內(nèi)容中，也增加了名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗課題內(nèi)容。其目的是為了中醫(yī)藥學(xué)生，通過中醫(yī)婦科學(xué)術(shù)專家的思想及背景，對我國中醫(yī)婦科的發(fā)展歷史進(jìn)行更加深入的了解，同時學(xué)習(xí)并繼承名醫(yī)專家的學(xué)術(shù)經(jīng)驗，進(jìn)而能夠更好的運(yùn)用到臨床中醫(yī)婦科工作中去，以此來將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化發(fā)揚(yáng)光大[4]。

三、結(jié)語

醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展至今，由于西方醫(yī)學(xué)文化的滲入，許多優(yōu)秀的中醫(yī)藥文化得不到良好的傳承，從而無法體現(xiàn)出中醫(yī)藥真正的文化魅力以及臨床價值。因此，作為中醫(yī)學(xué)生及教學(xué)老師，要明白中醫(yī)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了就業(yè)，同樣也承載了傳承我國優(yōu)秀歷史文化的責(zé)任。因此，中醫(yī)教師要將傳承我國的中醫(yī)婦科，弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化魅力，作為當(dāng)下的重要教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 姚美玉，聞鑫，韓鳳娟， 等.基于SECI模型的名老中醫(yī)傳承要求下的中醫(yī)婦科臨床實(shí)踐探討[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報，2019，16（33）：116-119，124.

[2] 朱梅，劉帥.探索名老中醫(yī)經(jīng)驗傳承在中醫(yī)婦科本科教學(xué)階段中的作用[J].繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2017，31（5）：77-78.

[3] 逯克娜.參與式教學(xué)法在中醫(yī)婦科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2019，11（22）：13-15.

[4] 程力，陸科英，張麗， 等.中醫(yī)婦科案例教學(xué)法案例庫建設(shè)體會[J].科教文匯，2018，（31）：63-64.