陳淑萍
【摘 要】 中醫(yī)的起源早于西醫(yī),且文化底蘊也高于西醫(yī)。但隨著社會的進步與發(fā)展,人們更趨于便捷且見效快的西醫(yī),從而導致我國的中醫(yī)藥文化沒有得到應有的良好傳承。但通過臨床工作中可以看出,一些疾病的治療方面,中醫(yī)療效明顯高于西醫(yī),尤其是婦科疾病方面。現(xiàn)就結合本人的實際中醫(yī)藥教學工作經驗,對中醫(yī)婦科實踐教學如何體現(xiàn)中醫(yī)藥文化傳承這個課題,進行探討分析,找出適合中醫(yī)婦科教學的方法,使其能夠在臨床治療工作中發(fā)揮應有的作用。
【關鍵詞】 中醫(yī)婦科;實踐教學;中醫(yī)藥;文化傳承
【中圖分類號】R71
【文獻標志碼】A
【文章編號】1005-0019(2020)22-072-01
從中醫(yī)學的歷史起源中可以發(fā)現(xiàn),早在原始社會就有了中醫(yī)這一領域,經過歷史的洗滌及沉淀,中醫(yī)學傳承下來的優(yōu)秀中醫(yī)治療經驗,在當下的臨床治療工作中也取得了較好的應用效果,尤其在預防保健及慢性病治療方面是西醫(yī)無法比擬的。有資料顯示,在一些婦科常見慢性疾病的治療方面如慢性盆腔炎、月經不調等,中醫(yī)的療效明顯要高于西醫(yī)。同時,中醫(yī)藥對于婦科疾病的預防也有著突出的貢獻。因此,作為中醫(yī)婦科教學老師要明確中醫(yī)在婦科臨床應用的重要性,進而在中醫(yī)婦科實踐教學中,找到更適合的教學方法,以此來達到更好的中醫(yī)藥文化傳承的教學目的[1]。
一、中醫(yī)婦科教學的目的
中醫(yī)婦科的教學目的,從《中醫(yī)婦科學》的教學大綱中就能夠看出,該學科是從掌握女性生殖系統(tǒng)結構以及生理功能入手,分析中醫(yī)藥對于婦科疾病的治療及保健作用,同時能夠通過學習中醫(yī)婦科,熟悉各個歷史時間中醫(yī)婦科代表性著作以及其貢獻。進而能夠幫助學生更好的了解并掌握中醫(yī)學文化歷史,明確學習傳承中醫(yī)藥的目的,從而達到弘揚我國傳統(tǒng)醫(yī)藥文化,并將優(yōu)秀的中醫(yī)診療技術發(fā)揚光大,真正運用到實際的臨床工作中。
二、中醫(yī)婦科實踐教學體現(xiàn)中醫(yī)藥文化傳承的方法
(一)樹立正確的中醫(yī)價值觀
自新中國改革開放以來,隨著西方文化的滲入,人們對傳統(tǒng)優(yōu)秀中醫(yī)文化的認知越來越淡薄。但在實際的臨床工作中可以看出,中醫(yī)治療對于一些疾病有著更好的臨床效果,而且在婦科疾病的保健預防中,也是西醫(yī)無法超越的。因此,在中醫(yī)婦科的教學工作中,教師要幫助學生樹立起一個正確的中醫(yī)婦科價值觀。讓學生學好中醫(yī)婦科理論知識的同時,了解中醫(yī)發(fā)展的歷史以及中醫(yī)藥文化傳承的意義。讓學生帶著責任感及使命感,去進行更好的中醫(yī)婦科學習。從而更好的領略中醫(yī)藥的博大精深,進而將好的中醫(yī)理念及治療方法帶入到未來的學習工作中去,進而發(fā)揮出中醫(yī)婦科本有的價值[2]。
(二)多元化教學,展示中醫(yī)藥魅力
由于中醫(yī)知識較為廣博,需要記憶許多的中醫(yī)藥材以及配方,因此在學習起來較為困難,同時也加大了教師的教學難度。因此在實際的中醫(yī)類學科的教學工作中,教師要善于運用多元化的教學模式。例如多媒體教學、模型教學、互動式教學等。在中醫(yī)婦科教學中,較為適用的是互動式教學模式。尤其是中醫(yī)婦科脈象的學習中,單靠理論學習過于抽象。因此可以讓學生兩兩一組,分析彼此的脈象。同時,教師可以將一些常用的保健類湯劑分享給學生,讓學生設身處地的領略中醫(yī)藥的魅力。
(三)豐富教學資源
中醫(yī)院校,作為孕育中醫(yī)文化傳承者的場所,一定要重視中醫(yī)藥文化傳承的目的及作用,進而為學生創(chuàng)造出更好的中醫(yī)婦科學習環(huán)境以及豐富的教學資源。要依據(jù)中醫(yī)婦科的教學內容,進行資源擴充,讓學生能夠更好地的進行中醫(yī)藥的學習及傳承。要將一些珍貴中醫(yī)婦科相關著作擴充到校內圖書館。在條件允許的情況下也可以設立校園中醫(yī)藥材庫,以及中醫(yī)藥材培育基地,及中醫(yī)飲片實驗室。從而能夠讓學生通過實際的藥材制備,更加直觀認識中醫(yī)文化的魅力以及中醫(yī)藥材的神奇之處。同時要為每一位醫(yī)學生配備針灸、艾灸、火罐、刮痧板等中醫(yī)理療中常用的器械。以此來幫助學生在實踐教學中,能夠借助器械進行更好的中醫(yī)學習[3]。營造出更加濃郁的中醫(yī)學習氛圍,讓學生從實踐學習中掌握到中醫(yī)的臨床要領。
(四)傳承名老中醫(yī)經驗
為了更好的讓學生了解中醫(yī)藥文化,并將中醫(yī)婦科的精髓發(fā)揚并繼承。中醫(yī)學院??梢云刚埫现嗅t(yī)到學校進行講座,讓學生從名老中醫(yī)的講座中,了解中醫(yī)學者的從醫(yī)生涯,進而明確自己未來就業(yè)的方向,以及中醫(yī)婦科專業(yè)的臨床價值。并通過名老中醫(yī)的經驗分享,明確中醫(yī)藥傳承的意義。而且中醫(yī)婦科教學內容中,也增加了名老中醫(yī)學術經驗課題內容。其目的是為了中醫(yī)藥學生,通過中醫(yī)婦科學術專家的思想及背景,對我國中醫(yī)婦科的發(fā)展歷史進行更加深入的了解,同時學習并繼承名醫(yī)專家的學術經驗,進而能夠更好的運用到臨床中醫(yī)婦科工作中去,以此來將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化發(fā)揚光大[4]。
三、結語
醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展至今,由于西方醫(yī)學文化的滲入,許多優(yōu)秀的中醫(yī)藥文化得不到良好的傳承,從而無法體現(xiàn)出中醫(yī)藥真正的文化魅力以及臨床價值。因此,作為中醫(yī)學生及教學老師,要明白中醫(yī)的學習不僅僅是為了就業(yè),同樣也承載了傳承我國優(yōu)秀歷史文化的責任。因此,中醫(yī)教師要將傳承我國的中醫(yī)婦科,弘揚中醫(yī)藥文化魅力,作為當下的重要教學任務。
參考文獻
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[2] 朱梅,劉帥.探索名老中醫(yī)經驗傳承在中醫(yī)婦科本科教學階段中的作用[J].繼續(xù)醫(yī)學教育,2017,31(5):77-78.
[3] 逯克娜.參與式教學法在中醫(yī)婦科學教學中的應用研究[J].中國繼續(xù)醫(yī)學教育,2019,11(22):13-15.
[4] 程力,陸科英,張麗, 等.中醫(yī)婦科案例教學法案例庫建設體會[J].科教文匯,2018,(31):63-64.