李月華

促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展是幼兒教學(xué)的主要目的。在幼兒教育中采用賞識(shí)教育方法，可以讓幼兒獲得健康發(fā)展，激發(fā)幼兒的探究欲望。教師在幼兒教育中要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，利用賞識(shí)教育提高課堂教學(xué)有效性。

賞識(shí)教育的積極作用

賞識(shí)教育對(duì)幼兒有較大的促進(jìn)作用。第一，長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)用賞識(shí)教育可以幫助幼兒擺脫自卑，提高幼兒的自信心，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升;第二，幼兒與成人看待事物的角度與想法有較大的差別;賞識(shí)教育以尊重孩子內(nèi)心的想法為前提，需要家長(zhǎng)以及教師用科學(xué)的方式引導(dǎo)幼兒。在這一方法的作用下，幼兒會(huì)逐漸建立自尊自愛(ài)的意識(shí);第三，賞識(shí)教育能夠最大程度激發(fā)幼兒的潛力。在尊重個(gè)性的方式下，幼兒可以發(fā)揮自己的潛能，獲取良好的效果。

賞識(shí)教育在幼兒教育中的應(yīng)用

（一）充分認(rèn)識(shí)與了解幼兒

不同幼兒的家庭環(huán)境與所接受的家庭教育不同，理解能力也各不一樣。教師要充分掌握幼兒的接受能力，在這個(gè)前提下引導(dǎo)幼兒的行為，按照幼兒的實(shí)際情況選擇教學(xué)模式，傳授適合幼兒的教學(xué)內(nèi)容，避免采用一刀切式的教學(xué)方法。幼兒不可避免地會(huì)犯錯(cuò)，若教師一味地批評(píng)幼兒，容易導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生逆反心理。教師要給予幼兒充足的耐心，讓幼兒感受到教師的愛(ài)。教師對(duì)幼兒的態(tài)度非常關(guān)鍵，教師要充分認(rèn)識(shí)與了解幼兒，尊重幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，在充分了解幼兒的前提下，運(yùn)用賞識(shí)教育，選擇適合幼兒的教學(xué)方法，避免幼兒對(duì)教師提供的教育產(chǎn)生排斥心理，提高教學(xué)效率。

（二）多使用鼓勵(lì)性用語(yǔ)

教師在運(yùn)用賞識(shí)教育時(shí)要注重方法，增加鼓勵(lì)性的用語(yǔ)，合理運(yùn)用鼓勵(lì)性用語(yǔ)鼓勵(lì)幼兒。幼兒教育教學(xué)中，教師的引導(dǎo)非常關(guān)鍵。作為幼兒的引導(dǎo)者，教師在幼兒教育活動(dòng)中要主動(dòng)、積極鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性，更新自身教學(xué)方式，讓幼兒集中注意力。在賞識(shí)教育中，教師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)部分幼兒的思維并不完善，需要不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

教師在幼兒教育中要主動(dòng)幫助和引導(dǎo)幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足，主動(dòng)彌補(bǔ)自己的不足，提高自信心;與此同時(shí)，還要引導(dǎo)幼兒挑戰(zhàn)自己，提高他們適應(yīng)不同環(huán)境的能力，實(shí)現(xiàn)自我突破。若幼兒對(duì)新事物有恐懼感，教師要積極引導(dǎo)幼兒，從語(yǔ)言上進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒克服恐懼;如果幼兒在平時(shí)學(xué)習(xí)中經(jīng)常犯錯(cuò)，教師要引導(dǎo)幼兒及時(shí)修正，積極鼓勵(lì)幼兒邁入正確的方向，改正錯(cuò)誤;幼兒表現(xiàn)良好時(shí)，教師要提供適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或者語(yǔ)言上的獎(jiǎng)勵(lì)。教師要采用公平公正的評(píng)價(jià)，兼顧不同幼兒的個(gè)性特點(diǎn)與能力，碰到能力較差的幼兒，教師要耐心輔導(dǎo)，找到問(wèn)題所在，及時(shí)解決問(wèn)題，充分激發(fā)幼兒的潛能。

（三）采用豐富的肢體語(yǔ)言

幼兒教育中，教師的言行舉止都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接影響。在賞識(shí)教育中，教師一句溫暖的話語(yǔ)、關(guān)心的眼神、鼓勵(lì)的手勢(shì)，都能讓幼兒倍感開(kāi)心，獲取自信心，獲得力量。教師在幼兒教學(xué)中，要用豐富的肢體語(yǔ)言讓幼兒感受到來(lái)自教師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。比如，當(dāng)幼兒面對(duì)困難，覺(jué)得害怕時(shí)，教師給幼兒一個(gè)擁抱，鼓勵(lì)幼兒：“老師知道，你是一個(gè)勇敢的小朋友，你可以嘗試一下，老師和小朋友們都在陪著你”，幼兒嘗試失敗后，教師可以握著幼兒的雙手告訴幼兒：“這次沒(méi)有做成功，不要?dú)怵H，只要你繼續(xù)努力，肯定可以成功”。幼兒傷心時(shí)，教師要給幼兒一個(gè)輕輕的擁抱，讓幼兒體會(huì)到來(lái)自教師的愛(ài)，通過(guò)肢體語(yǔ)言傳遞愛(ài)意，讓幼兒在學(xué)習(xí)與生活中更加自信，能夠勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，更好地培養(yǎng)幼兒的意志力，推動(dòng)幼兒身心健康發(fā)展。

綜上所述，賞識(shí)教育對(duì)幼兒形成良好的行為習(xí)慣和未來(lái)的發(fā)展有一定影響。在幼兒教育中，教師要認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育的重要性，增強(qiáng)幼兒的自信心，讓幼兒在未來(lái)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)道路上勇敢探究，勇敢嘗試，提高幼兒的綜合能力，為將來(lái)的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：上海市嘉定區(qū)菊?qǐng)@幼兒園）