廖晨希 姚潔

摘 要：通過英語(yǔ)單詞積累及應(yīng)用作為興趣小組的訓(xùn)練活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生從自己本身的需求與興趣出發(fā)，制定出訓(xùn)練方法。本文探討了英語(yǔ)單詞積累及應(yīng)用訓(xùn)練小組活動(dòng)安排，從三個(gè)方面提出了單詞積累及應(yīng)用的方法及策略。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)單詞積累;方法及策略;興趣小組

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.203

本文與南京科技職業(yè)學(xué)院2020年度“英語(yǔ)單詞積累及應(yīng)用訓(xùn)練小組”相關(guān)，主要表達(dá)第二作者姚潔的觀點(diǎn)，系姚潔的教研成果。

作為一名英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，在平時(shí)日常應(yīng)用及考試中，無時(shí)無刻不體會(huì)到單詞積累的重要性?？梢哉f沒有單詞量，考試聽力不過關(guān)，平時(shí)交流聽不懂;沒有單詞量，考試完型不會(huì)做;沒有單詞量，英語(yǔ)文章也看不懂;沒有單詞量作基礎(chǔ)，翻譯無從談起;沒有單詞量，寫作無從下手。積累單詞的重要性可以說是，眾所周知不言而喻。積累英語(yǔ)單詞說起來容易做起來卻難，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，在積累的過程中要做到堅(jiān)持和努力，講究方法，從多種途徑養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。

我校的英語(yǔ)單詞積累及應(yīng)用訓(xùn)練興趣小組順應(yīng)了高職學(xué)生擴(kuò)大詞匯量的需求，通過線上線下，讀單詞，聽單詞，填單詞，用單詞以及單詞游戲等系列活動(dòng)，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生高效記憶單詞的能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的單詞實(shí)用能力。在培養(yǎng)計(jì)劃上，緊跟時(shí)代潮流，線上線下相結(jié)合;自主練習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作，教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)同步。由于特殊情況，適當(dāng)增加了利用QQ群，釘釘直播等應(yīng)用進(jìn)行線上指導(dǎo)交流的力度，使得英語(yǔ)單詞的積累及應(yīng)用興趣小組的活動(dòng)不僅沒有受到很大的影響，而且訓(xùn)練效果事半功倍，力求讓每個(gè)學(xué)生在興趣小組的活動(dòng)中找到適合自己的單詞積累的方法，大大提高了自主學(xué)習(xí)能力。

1 興趣小組的活動(dòng)安排

通過英語(yǔ)單詞積累及應(yīng)用訓(xùn)練興趣小組的活動(dòng)安排，學(xué)生能夠積少成多、集腋成裘，通過適合自己的訓(xùn)練方法，擴(kuò)大詞匯量，切實(shí)可靠的提高自己的英語(yǔ)水平。具體安排如下：

1）興趣小組組建：主要在19級(jí)、20級(jí)與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的班級(jí)或全校對(duì)對(duì)單詞積累和使用手機(jī)應(yīng)用軟件比較感興趣的學(xué)生中招募成員，分成四到五組。選出組長(zhǎng)、聯(lián)絡(luò)人等。以便協(xié)調(diào)好線下活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。

2）建立英語(yǔ)單詞積累、應(yīng)用訓(xùn)練興趣小組QQ群，Ismart班課。老師推薦下載百詞斬、不背單詞、墨墨背單詞、英語(yǔ)趣配音、喜馬拉雅聽書等手機(jī)應(yīng)用。要求成員至少選用兩種應(yīng)用軟件（一種聽，一種單詞拼寫應(yīng)用）每天堅(jiān)持打卡，定期在QQ群分享交流。并評(píng)出最佳效果等獎(jiǎng)項(xiàng)。

3）指導(dǎo)老師在線介紹高效單詞記憶法，學(xué)生分組討論，并總結(jié)適合自己的單詞記憶應(yīng)用法。分享群里，討論。指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)給出指導(dǎo)。

4）聽日常對(duì)話，填寫單詞活動(dòng)。學(xué)生在Ismart上完成聽日常對(duì)話，填單詞，并用常用單詞詞組，進(jìn)行模擬場(chǎng)景情景對(duì)話。

5）以釘釘直播、微云分享、QQ群布置作業(yè)的形式進(jìn)行四級(jí)單詞短語(yǔ)積累訓(xùn)練指導(dǎo)及大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽常用單詞、詞組訓(xùn)練指導(dǎo)。

6）單詞游戲，拼寫單詞、單詞接龍、看電影聽歌學(xué)單詞、給定關(guān)鍵詞編故事等線上線下活動(dòng)。

7）單詞晨讀活動(dòng)，可以發(fā)線上語(yǔ)音條;線下校園一角兩人一組進(jìn)行。

8）借助手機(jī)應(yīng)用如百詞斬定期進(jìn)行讀寫及聽說詞匯量測(cè)試，總結(jié)得失改進(jìn)訓(xùn)練方法。

9）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用單詞寫一篇單詞提高策略的英文小論文。及時(shí)總結(jié)心得體會(huì)，反思得失，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

10）英語(yǔ)單詞測(cè)試：分組進(jìn)行，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)，例如最佳合作獎(jiǎng)，單詞記憶王等激發(fā)學(xué)生的興趣。

2 單詞積累及應(yīng)用的方法及策略

1）培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者積累單詞并進(jìn)行應(yīng)用訓(xùn)練的主觀能動(dòng)性。實(shí)際上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大背景之下，信息共享，學(xué)習(xí)方法共享，軟件應(yīng)用也實(shí)現(xiàn)了共享。學(xué)習(xí)者并不缺少學(xué)習(xí)資源，或者單詞訓(xùn)練軟件?？梢哉f興趣是最好的老師。但是學(xué)習(xí)積累的過程必然會(huì)經(jīng)歷一段時(shí)間的枯燥乏味甚至是厭倦。怎樣才能持續(xù)保持英語(yǔ)單詞積累的興趣呢？ 首先指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，增加交流的機(jī)會(huì);其次，學(xué)習(xí)者可以從自己感興趣的主題入手，結(jié)合自己的興趣指定個(gè)性化的計(jì)劃來積累單詞。比如有的同學(xué)對(duì)某個(gè)歷史人物感興趣，就可以搜集與這個(gè)歷史人物相關(guān)的英文電影，報(bào)道，評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)介，演講等相關(guān)事件，圍繞你感興趣的主題來積累單詞、應(yīng)用單詞。把英語(yǔ)當(dāng)作一種工具媒介，真正用起來。當(dāng)學(xué)習(xí)者不僅是為了學(xué)而學(xué)，不僅是為了考試而學(xué)，真正能用起來的時(shí)候，學(xué)習(xí)者積累單詞并進(jìn)行應(yīng)用訓(xùn)練的主觀能動(dòng)性就真正調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)效果一定會(huì)突飛猛進(jìn)的。

2）講究方法策略，全方位多角度記憶單詞。如果拿出一本英語(yǔ)字典來從頭到尾死記硬背，這樣的效果可想而知，估計(jì)只有少數(shù)“學(xué)霸”能堅(jiān)持下來，即使堅(jiān)持下來也是背了后面忘了前面。實(shí)際上單獨(dú)的一個(gè)單詞很難和某個(gè)漢語(yǔ)意思對(duì)等起來，單純地死記硬背單詞肯定是無法靈活使用。所以我們要在一定語(yǔ)境或語(yǔ)篇中記憶單詞，才能活學(xué)活用，真正學(xué)會(huì)實(shí)用單詞。大家可以準(zhǔn)備一個(gè)單詞積累本，在日常閱讀報(bào)紙英語(yǔ)文章，甚至考試后，把需要掌握的單詞所在詞組，或句子或該單詞所在的半句話，摘抄下來。并用紅筆把該單詞及常用搭配標(biāo)注出來。用這種方法，每天學(xué)習(xí)10到20個(gè)單詞，堅(jiān)持下去。不僅記憶了單詞的拼寫，還學(xué)會(huì)了單詞的用法，可謂一舉兩得。這種半句話單詞記憶法在興趣小組同學(xué)中推廣之后，大家反應(yīng)效果較好。另外，英語(yǔ)單詞的構(gòu)成是有一定規(guī)律可循的，大致分為派生法、合成法、轉(zhuǎn)化法。掌握了英語(yǔ)常見構(gòu)詞法，再記憶單詞就要容易得多。比如有些常見簡(jiǎn)單的單詞是詞根，加上前綴（affix），單詞的意思就會(huì)有規(guī)律的變化，例如happy加前綴un，變成單詞unhappy意思相反。詞根加上后綴（suffix），一般意思不變，詞性發(fā)生變化。例如develop 動(dòng)詞加上后綴ment，就變成名詞了。合成法也很常見比如timetable這個(gè)詞就是time和table合成的。并且很多單詞和詞組都有一些特別的出處、文化背景或者歷史小典故，單詞不再是死的，枯燥乏味的，而是有故事的，是鮮活的，有意義的。學(xué)習(xí)單詞時(shí)我們也可以展開想象的翅膀，讓積累單詞從機(jī)械記憶到趣味性靈活性轉(zhuǎn)換。

3）當(dāng)然在信息網(wǎng)絡(luò)智能手機(jī)的時(shí)代，我們可以利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)應(yīng)用來積累記憶單詞，比如找一款適合自己的單詞應(yīng)用軟件比如百詞斬定時(shí)測(cè)一下自己的詞匯量，墨墨背單詞、不背單詞等手機(jī)應(yīng)用來幫助自己每天規(guī)劃背誦單詞，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生可以讓他們自己嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)背單詞的闖關(guān)小游戲等等，喜歡聽英文歌的同學(xué)還可以聽歌背單詞，平時(shí)也可以聽喜馬拉雅上單詞磨耳朵節(jié)目。對(duì)播音有興趣的同學(xué)可以在喜馬拉雅上創(chuàng)建自己的單詞學(xué)習(xí)節(jié)目，每天十分鐘，堅(jiān)持下來，并和大家分享交流。另外，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者還可以根據(jù)自己的需求分主題分領(lǐng)域，建立自己的小型語(yǔ)料庫(kù)，比如要考四級(jí)的同學(xué)可以分類建立四級(jí)寫作語(yǔ)料庫(kù)、四級(jí)翻譯語(yǔ)料庫(kù)、四級(jí)閱讀語(yǔ)料庫(kù)、四級(jí)聽力語(yǔ)料庫(kù)，對(duì)四級(jí)考試所需掌握的高頻單詞詞組進(jìn)行分類梳理，以便理解的基礎(chǔ)上記憶。

總之，通過英語(yǔ)單詞積累及應(yīng)用訓(xùn)練興趣小組的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)應(yīng)用等，從自己本身的需求與興趣出發(fā)，制定出適合自己的、行之有效的英語(yǔ)單詞的積累訓(xùn)練方法，從而激發(fā)了學(xué)生的背誦應(yīng)用英語(yǔ)單詞的熱情，并且挺高了英語(yǔ)水平，達(dá)到了預(yù)期的效果。

作者簡(jiǎn)介

廖晨希，男，漢族，南京科技職業(yè)學(xué)院軟件1924班在讀，研究方向：計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)。

姚潔，女，漢族，南京大學(xué)翻譯碩士，南京科技職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部副教授，研究方向：翻譯，英語(yǔ)教育。