張健寧

摘 要：德育教育可以塑造中職學(xué)生們的情操，是全面提升學(xué)生們綜合素養(yǎng)的非常重要的途徑。中職班主任需要充分重視開(kāi)展德育教育工作，不斷加強(qiáng)德育教育工作，有利于給中職學(xué)生們鋪平健康的發(fā)展道路，促進(jìn)學(xué)生和中職院校的規(guī)范化以及合理化發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生們更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職;德育工作;有效措施

著名教育學(xué)家赫爾巴特曾經(jīng)講過(guò)“教育全部工作都用道德一個(gè)概念以統(tǒng)擴(kuò)之”，說(shuō)明了德育在教育中的重要性，德育是對(duì)兒童和青少年學(xué)生影響最深遠(yuǎn)的教育，是影響力最大的教育。由此可見(jiàn)，中職學(xué)校建立德育課程體系，將學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)接受的道德品質(zhì)教育綜合凝練為課程和學(xué)分，必將把德育內(nèi)容從“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的隱性提亮到“柳暗花明又一村”的顯性，使人才培養(yǎng)既注重技能的錘煉，又關(guān)注身心健康，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

1 分析中職班主任開(kāi)展德育工作的重要性

1.1 全面提升中職學(xué)生的辨別是非能力，打下良好品行

學(xué)生在中職學(xué)校畢業(yè)以后，在步入工作崗位時(shí)需要學(xué)生們具備辨別是非的能力，因此中職學(xué)校需要不斷加強(qiáng)學(xué)生們的思想道德觀念，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)具備良好的理性思維。班主任開(kāi)展德育教育工作過(guò)程中，應(yīng)充分注重培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生們正確的道德觀念，可以幫助學(xué)生們形成良好的道德理念以及意志，為學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的品行基礎(chǔ)。

1.2 培養(yǎng)全新型人才，全面提高中職學(xué)生們的綜合素質(zhì)

中職院校作為我國(guó)教育中不可或缺的一部分，在教育過(guò)程中應(yīng)全面認(rèn)識(shí)到中職學(xué)生們的成長(zhǎng)環(huán)境，防止學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遭受到一些不良好的思想侵蝕。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，中職學(xué)生們需要具備很好的道德情操以及在未來(lái)工作中具備很好的職業(yè)操守。

1.3 推動(dòng)精神文明建設(shè)的健康發(fā)展

實(shí)施依法治國(guó)戰(zhàn)略過(guò)程中，需要不斷加大精神文明建設(shè)，應(yīng)將道德建設(shè)和法制建設(shè)進(jìn)行有效結(jié)合。中職學(xué)校在開(kāi)展教育過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們自身道德素質(zhì)可以實(shí)際滿足當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求，有利于逐漸提升中職學(xué)生們自身道德水平，為學(xué)生們樹(shù)立以及穩(wěn)固法律意識(shí)以及法制觀念，使精神文明建設(shè)和法制建設(shè)向健康方向有序發(fā)展。

2 中職班主任德育工作相關(guān)措施

當(dāng)前中職班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)還存在一些問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)更新教學(xué)觀念、德育教育工作方法相對(duì)陳舊等多方面因素，導(dǎo)致德育工作不如預(yù)期。班主任作為德育工作的執(zhí)行者，需要班主任全面分析在開(kāi)展德育工作時(shí)存在的一些問(wèn)題，并做好反思工作，根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，制定完善的德育工作方案，有利于德育工作順利展開(kāi)，

2.1 創(chuàng)新班主任德育工作理念，有利于順利開(kāi)展德育教育

為了提高德育工作質(zhì)量，需要班主任及時(shí)給自己進(jìn)行充電，掌握當(dāng)前教育動(dòng)態(tài)，主動(dòng)收集更多關(guān)于中職學(xué)生德育教育工作相關(guān)信息內(nèi)容，全面提升班主任自身專業(yè)素養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)更多的德育教育有關(guān)知識(shí)內(nèi)容。在開(kāi)展德育教育工作時(shí)，可以給學(xué)生們及時(shí)傳遞更好的德育教育素材。班主任需要及時(shí)轉(zhuǎn)變德育教育思想，對(duì)教育觀念進(jìn)行創(chuàng)新，積極開(kāi)展中職德育教育工作。

2.2 系統(tǒng)性培訓(xùn)工作，樹(shù)立正確的德育工作認(rèn)識(shí)

中職院校應(yīng)全面落實(shí)德育教育工作，定期組織中職院校班主任們開(kāi)展系統(tǒng)性的培訓(xùn)工作。根據(jù)開(kāi)展系統(tǒng)性的培訓(xùn)工作，全面提升班主任自身專業(yè)素養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)更多相關(guān)德育教育知識(shí)內(nèi)容，不斷提升自身專業(yè)技能。班主任們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)德育教育工作，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展的具有重要性，班主任應(yīng)樹(shù)立正確的教育責(zé)任心，充分意識(shí)到德育教育工作的重要性和具備的意義，應(yīng)在完成中職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，需要全面的落實(shí)中職德育教育工作。

2.3 提高中職班主任的人格魅力，把握正確的德育教育工作方向

中職學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，與班主任接觸是最多的，班主任的言行舉行都在中職學(xué)生們心中打下烙印。為了全面提升學(xué)生們的思想道德觀念，需要教師具備正確的價(jià)值觀念以及正確的責(zé)任意識(shí)，通過(guò)榜樣作用積極引導(dǎo)和影響中職學(xué)生。班主任嚴(yán)于律己，才可以更好的去要求學(xué)生，才能取得很好的德育教育效果。中職班主任具備很高的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生們來(lái)講是一種鞭策，可以不斷的提高中職學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，充分發(fā)揮班主任自身人格魅力，促進(jìn)學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。

2.4 總結(jié)德育教育工作方式，激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)德育教育積極性

班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)，應(yīng)靈活運(yùn)用德育教育方式方法，做好歸納總結(jié)工作。在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，班主任需要將中職學(xué)生群體特點(diǎn)與中職院校的實(shí)際情況進(jìn)行有效結(jié)合，采用具備針對(duì)性的方式，積極開(kāi)展德育教育工作，使學(xué)生們更容易接受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)德育教育的積極性。班主任需要意識(shí)到學(xué)生作為德育教育主體地位，注重培養(yǎng)師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生們不斷自我完善、自我管理。班主任應(yīng)定期開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加，充分發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，使中職學(xué)生在參與活動(dòng)過(guò)程中獲得成功喜悅，從而不斷加強(qiáng)學(xué)生們德育意識(shí)。

2.5 以學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展為原則，確定德育課程性質(zhì)和類別

立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的準(zhǔn)職業(yè)人，是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育工作的要求，是中職學(xué)校的育人目標(biāo)。本文將通過(guò)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大報(bào)告及系列會(huì)議、講話精神的再學(xué)習(xí)，結(jié)合技工學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)和就業(yè)單位人才需求，構(gòu)建理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德品行教育、法制知識(shí)教育、職業(yè)生涯教育、心理健康教育六個(gè)層面的課程，生成技工學(xué)校德育課程教學(xué)計(jì)劃，設(shè)定開(kāi)設(shè)學(xué)期、學(xué)時(shí)、學(xué)分等課程相關(guān)的關(guān)鍵指標(biāo)。

2.6 按照人才培養(yǎng)規(guī)格，編制課程標(biāo)準(zhǔn)

按各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格要求，理想信念教育等六個(gè)層面課程的課程又細(xì)分公共課和專業(yè)拓展課，并按授課方式、考核方式的不同分解為A、B、C、D四類課程。公共課的課程標(biāo)準(zhǔn)全校統(tǒng)一使用，專業(yè)拓展課則是各專業(yè)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和社會(huì)需求的不同單獨(dú)設(shè)置，在統(tǒng)一的性質(zhì)類別、學(xué)時(shí)、學(xué)分要求下建立更加符合需求的德育課程。

2.7 結(jié)合課程特點(diǎn)，構(gòu)建多元評(píng)價(jià)方式

中職學(xué)校德育課程的授課方式與傳統(tǒng)的文化基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課授課方式不同，德育可以通過(guò)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)校管理、校園文化、志愿服務(wù)、職業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、家庭和社會(huì)等多種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)，深入到學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的方方面面。由于課程實(shí)施途徑的不同，學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的方式也應(yīng)當(dāng)是多元的。比如理想信念教育，既要納入課堂教學(xué)內(nèi)容，又要通過(guò)主題升旗、校園文化、志愿服務(wù)等多種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。隨之，知識(shí)考核、活動(dòng)參與、心得撰寫(xiě)等多種評(píng)價(jià)方式必將需要綜合運(yùn)用到一處，結(jié)合課程特點(diǎn)合理確定占比和分值，評(píng)價(jià)方式隨即產(chǎn)生。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中職院校需要充分重視德育工作，對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)以及未來(lái)發(fā)展的重要性，班主任應(yīng)充分重視德育工作，因此對(duì)中職班主任提出了更高要求標(biāo)準(zhǔn)。班主任應(yīng)全面分析在開(kāi)展德育工作時(shí)存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題原因，做好總結(jié)工作。根據(jù)教學(xué)情況和學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行有效結(jié)合，不斷引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自我完善，積極開(kāi)展德育工作，有利于促進(jìn)中職學(xué)生們健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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