李靖明

為戰(zhàn)育人，是習(xí)主席在全軍院校長(zhǎng)集訓(xùn)開班式上提出的重大理論觀點(diǎn)，是新時(shí)代軍事教育方針的重要內(nèi)容。學(xué)員大隊(duì)作為軍隊(duì)院校學(xué)員基層管理單位，是軍事人才培養(yǎng)的一線指揮部，在學(xué)員成長(zhǎng)成才中發(fā)揮著重要作用，必須準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)為戰(zhàn)育人的深厚意蘊(yùn)，強(qiáng)化為戰(zhàn)育人意識(shí)，營(yíng)造為戰(zhàn)育人氛圍，全力鍛造學(xué)員的勝戰(zhàn)基因。

全方位培育學(xué)員戰(zhàn)斗血性。當(dāng)前部分學(xué)員吃苦耐勞品質(zhì)弱化、驕嬌二氣滋生，心理素質(zhì)脆弱、經(jīng)不住挫折磨難。大隊(duì)作為學(xué)員管理單位，培塑學(xué)員戰(zhàn)斗精神、磨礪學(xué)員血性膽氣是重要職責(zé)和當(dāng)務(wù)之急。在紅色血脈中汲取。強(qiáng)化軍隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)教育，組織學(xué)員學(xué)習(xí)我軍在強(qiáng)敵面前敢于亮劍的經(jīng)典戰(zhàn)例，感悟革命先輩英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的戰(zhàn)斗精神，用偉大的愛國(guó)主義精神和革命英雄主義精神激勵(lì)培育學(xué)員堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)和犧牲奉獻(xiàn)精神。在嚴(yán)格管理中培樹。堅(jiān)持依法從嚴(yán)管理，正規(guī)“四個(gè)秩序”，培養(yǎng)學(xué)員“雷厲風(fēng)行、令行禁止”的紀(jì)律作風(fēng)，嚴(yán)格一日生活制度和軍人素質(zhì)養(yǎng)成，以嚴(yán)明的規(guī)章制度凝聚鐵的意志、錘煉鐵的作風(fēng)、鍛造鐵的隊(duì)伍。在文化活動(dòng)中熏陶。積極組織戰(zhàn)味濃厚的第二課堂活動(dòng)，利用板報(bào)、櫥窗、文化墻等載體，營(yíng)造激發(fā)血性的濃厚文化氛圍；創(chuàng)新抓好儀式教育，結(jié)合升旗、閱兵、軍人宣誓、入黨宣誓、畢業(yè)典禮等軍校特有的儀式活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員在特定的儀式氛圍中根植血性的種子。

立體式錘煉學(xué)員戰(zhàn)斗本領(lǐng)。學(xué)員大隊(duì)承擔(dān)著抓訓(xùn)輔教的教學(xué)管理職能，必須圍繞實(shí)戰(zhàn)激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，錘煉學(xué)員過(guò)硬的指揮管理能力和軍事專業(yè)技能。樹立“學(xué)為戰(zhàn)”的學(xué)風(fēng)導(dǎo)向。聚焦為戰(zhàn)育人抓學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)歸正到備戰(zhàn)打仗上來(lái)，引導(dǎo)學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是為了取得高分分配一個(gè)好單位，而是要練就勝戰(zhàn)的能力素質(zhì)打贏未來(lái)之戰(zhàn)。暢通“學(xué)為戰(zhàn)”的成才鏈路。大隊(duì)作為教學(xué)單位和學(xué)員之間的橋梁紐帶，要正確處理好教與學(xué)、教與管、教與戰(zhàn)的關(guān)系，加強(qiáng)與專業(yè)系、教研室和教員的溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)員學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，及時(shí)反饋意見，研究解決辦法。搭建“學(xué)為戰(zhàn)”的訓(xùn)練平臺(tái)。緊貼部隊(duì)的實(shí)際和需求，面向未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)模式和戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)的需要，狠抓實(shí)戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練，廣泛開展訓(xùn)練對(duì)抗、專業(yè)考核、體育競(jìng)技等練兵比武活動(dòng)。

多維度對(duì)接學(xué)員戰(zhàn)斗崗位。學(xué)員大隊(duì)作為全程育人的主陣地，必須著眼學(xué)員第一任職崗位需要把好人才出口關(guān)，努力使人才培養(yǎng)供給側(cè)同未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)需求側(cè)精準(zhǔn)對(duì)接，確保學(xué)員能夠“從院校直接走向戰(zhàn)場(chǎng)”。熟悉戰(zhàn)位的任職要求。常態(tài)化安排學(xué)員實(shí)地觀摩一線部隊(duì)，扎實(shí)組織畢業(yè)前專業(yè)實(shí)習(xí)，通過(guò)建立共建共育機(jī)制、設(shè)立崗位實(shí)踐基地等形式，實(shí)施院校與部隊(duì)聯(lián)合育人；發(fā)揮大隊(duì)第二課堂優(yōu)勢(shì)，積極邀請(qǐng)部隊(duì)優(yōu)秀干部介紹部隊(duì)情況、宣講戰(zhàn)備形勢(shì)、參與考核評(píng)價(jià)，幫助學(xué)員提前熟悉部隊(duì)、了解戰(zhàn)位。突出打仗的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。把練指揮、練謀略、練思想、練作風(fēng)納入人才規(guī)格和培養(yǎng)方案，精準(zhǔn)確定人才培養(yǎng)目標(biāo)；以“能打勝仗”為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著眼第一任職崗位適應(yīng)力，科學(xué)設(shè)計(jì)畢業(yè)分配考評(píng)量化體系，切實(shí)按照崗位要求、勝戰(zhàn)需要培養(yǎng)、評(píng)價(jià)學(xué)員，樹立正確的成才導(dǎo)向。篩選勝戰(zhàn)的優(yōu)秀人才。學(xué)員大隊(duì)作為考核評(píng)價(jià)學(xué)員的主體，必須切實(shí)負(fù)起“為戰(zhàn)選人”的重要職責(zé)。嚴(yán)格實(shí)施全程淘汰，特別是對(duì)理想信念不堅(jiān)定、學(xué)習(xí)成績(jī)不達(dá)標(biāo)、身心素質(zhì)不合格、嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)的，堅(jiān)決淘汰在院校，絕不淘汰在戰(zhàn)場(chǎng)；組織好畢業(yè)分配，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)員選擇到戰(zhàn)斗部隊(duì)建功立業(yè)，把最優(yōu)秀的人才輸送到未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)最需要的戰(zhàn)位。