（西安電子科技大學(xué) 陜西 西安 710126）

習(xí)近平同志在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”。本文以“基石”“路徑”“效果”三維度為切入點(diǎn)，有效提升移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思想政治教育導(dǎo)向力。

一、夯實(shí)提升互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思想政治教育導(dǎo)向的“基石”

（一）始終加強(qiáng)中國(guó)共產(chǎn)黨在互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)形態(tài)陣地的思想引領(lǐng)

2019年3月，習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：“辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。”在當(dāng)代中國(guó)，只有中國(guó)共產(chǎn)黨可以肩負(fù)帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的歷史任務(wù)，只有始終加強(qiáng)共產(chǎn)黨在互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)形態(tài)陣地的思想引領(lǐng)，才能夠把握提升思想層面教育導(dǎo)向力的正確方向。

（二）弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)輿論導(dǎo)向

核心價(jià)值觀，確立了不同民族人民在價(jià)值觀層面的“共同認(rèn)可”，為團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民同心共筑中國(guó)夢(mèng)提供了價(jià)值指引。新時(shí)代提升對(duì)于學(xué)生思想層面教育的導(dǎo)向力，需要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀規(guī)范風(fēng)氣和指引行為。

（三）互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展要求提升思想政治教育者網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和能力

要使當(dāng)代思政教育真正深入學(xué)生頭腦，離不開(kāi)思政教育者的“教”與學(xué)生的“學(xué)”，因此思想政治教育者要進(jìn)行“充電式學(xué)習(xí)”，不斷提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，保證自身能夠?qū)π聲r(shí)代新思想形成全面、系統(tǒng)、深入的認(rèn)識(shí)，在日常事務(wù)工作中以最有效方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，增加思政教育導(dǎo)向力。

（四）以制度促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)媒體的規(guī)范發(fā)展

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)媒體運(yùn)行的規(guī)范程度是影響思政教育導(dǎo)向力的一個(gè)決定性因素，因此，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體空間的管理十分必要[1]。只有嚴(yán)格審核互聯(lián)網(wǎng)信息，不斷提升網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理能力，減少網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)各類(lèi)亂象，才能夠?yàn)樗颊逃龑?dǎo)向提供健康環(huán)境，為提升思政教育導(dǎo)向力保駕護(hù)航。

二、探索提升互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思想政治教育導(dǎo)向力的路徑

要想使互聯(lián)網(wǎng)下對(duì)學(xué)生思想層面的教育產(chǎn)生良好效果和價(jià)值，就必須將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入對(duì)大學(xué)生思想方面的教育[2]。具體可采取以下方法與路徑。

（一）以課堂教育為抓手，推進(jìn)新思想寫(xiě)入教材、走入課堂

1.寫(xiě)入教材

在高等教育教材的編訂和改革中，要注入最新理論成果，讓學(xué)生能夠在教材中學(xué)習(xí)最新的理論思想，認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展方向，從而達(dá)到較好的指引和教導(dǎo)作用。

2.走入課堂

思政教育要利用好課堂教育教學(xué)的主陣地作用，建立通識(shí)教育體系?？茖W(xué)、人文等基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)于傳統(tǒng)課堂有著較強(qiáng)的依賴(lài)作用，通過(guò)課堂中對(duì)最新思想理論成果的解讀和演示，學(xué)生才能夠?qū)⒔滩闹悬h的新思想內(nèi)化于心，深入理解新思想的實(shí)際內(nèi)涵和重要意義，從而更好地指引學(xué)生成長(zhǎng)成才[3]。人文學(xué)科當(dāng)中蘊(yùn)含語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力、責(zé)任與使命擔(dān)當(dāng)以及人生的價(jià)值等，但在對(duì)學(xué)生課程的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分理科院校將人文學(xué)科記在通識(shí)教育模塊之中，并未有明確的學(xué)分要求，人文學(xué)科的弱化和缺失日趨明顯。因此，從學(xué)科體系入手，遵循教育規(guī)律，改革課程設(shè)計(jì)體系，促使在學(xué)科體系中提升學(xué)科的綜合性，增加人文學(xué)科在整體體系中的比重是當(dāng)前增加人文教育、提升思政教育導(dǎo)向力的重要手段。

（二）以學(xué)?；顒?dòng)為載體，推進(jìn)思政教育走進(jìn)支部、走進(jìn)社團(tuán)

1.走進(jìn)支部

思想教育工作要積極、有效利用班級(jí)團(tuán)支部這一重要陣地，在支部教育活動(dòng)中開(kāi)展各類(lèi)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如開(kāi)展辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，帶領(lǐng)大學(xué)生學(xué)習(xí)新思想的基本內(nèi)容和深刻內(nèi)涵。

2.走進(jìn)社團(tuán)

思政教育工作要充分發(fā)揮社團(tuán)的重要作用，引導(dǎo)社團(tuán)開(kāi)展主題校園文化活動(dòng)，在活動(dòng)中宣傳新時(shí)代、新思想，以學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式引導(dǎo)其學(xué)習(xí)、吸收、實(shí)踐新思想。

（三）積極組織社會(huì)實(shí)踐，推進(jìn)新思想走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)生活

思想教育工作要重視貫徹執(zhí)行的重要意義，通過(guò)組織開(kāi)展社區(qū)奉獻(xiàn)活動(dòng)、暑期實(shí)踐活動(dòng)等多類(lèi)型實(shí)操性活動(dòng)，使得大學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)思想內(nèi)容“外化于行”，同時(shí)在實(shí)踐過(guò)程中獲得對(duì)新思想更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

（四）有效利用網(wǎng)絡(luò)媒介，推進(jìn)新思想走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)

高校需把握時(shí)代機(jī)遇，通過(guò)線上平臺(tái)進(jìn)行宣傳工作。高校各部門(mén)可以多層面協(xié)同促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)宣傳教育工作，利用新媒體技術(shù)，依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“青年大學(xué)習(xí)”App等學(xué)習(xí)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)的新媒體產(chǎn)品開(kāi)展相應(yīng)宣傳活動(dòng)，促使大學(xué)生真正將新思想學(xué)深悟透、融會(huì)貫通，進(jìn)而運(yùn)用新思想指導(dǎo)自身未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，做一名有用之人奉獻(xiàn)祖國(guó)。

（五）打造社區(qū)文化平臺(tái)，搭建社區(qū)內(nèi)人員交流平臺(tái)

文化主要功能是價(jià)值導(dǎo)向和精神引導(dǎo)，會(huì)在悄無(wú)聲息中影響人的行為。學(xué)校要致力打造文化育人的生活空間，打造文化之廊、導(dǎo)學(xué)工作間、談心談話間等讓社區(qū)成為老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互相交流與交往的平臺(tái)。同時(shí)積極開(kāi)展文明宿舍的創(chuàng)建，通過(guò)全員參與，營(yíng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)溫馨家園。積極依托學(xué)校素質(zhì)拓展計(jì)劃試點(diǎn)工作，打造特色活動(dòng)，豐富學(xué)生文化活動(dòng)，積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣講和培訓(xùn)，通過(guò)邀請(qǐng)不同學(xué)科的專(zhuān)家學(xué)者到學(xué)校開(kāi)展科學(xué)與人文的跨學(xué)科大講堂，講述科學(xué)和人文領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，注重人文和科學(xué)的融會(huì)貫通[4]。最終將社區(qū)場(chǎng)所整合為學(xué)生學(xué)習(xí)生活、探討交流、能力提高和生活服務(wù)等在內(nèi)的素質(zhì)教育和人文教育的重要陣地，通過(guò)正式和非正式教育，構(gòu)成師生共建的新型育人平臺(tái)，盡可能地放大學(xué)校內(nèi)部空間和張力，營(yíng)造濃厚氛圍，促進(jìn)思政教育深刻影響學(xué)生思想和實(shí)踐。

（六）構(gòu)建學(xué)生自主管理機(jī)制，加強(qiáng)自我教育、管理和服務(wù)

思政教育的關(guān)鍵不僅在于內(nèi)化于心，更在于外化于行，使相關(guān)思想成為人際交往和為人處世的準(zhǔn)則與價(jià)值觀念。學(xué)生也應(yīng)該加強(qiáng)自我教育和管理，從而真正在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)科學(xué)和人文在自身的融合。學(xué)校要積極打造以學(xué)生和班級(jí)為主體的自我管理、教育和服務(wù)的育人機(jī)制，強(qiáng)化輔導(dǎo)員等思想政治教育者在相關(guān)方面的教導(dǎo)和服務(wù)保障意識(shí)，成立同學(xué)自治會(huì)，使學(xué)生成為社區(qū)事務(wù)管理人，使學(xué)生在策劃、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌中鍛煉和提升自身的綜合素質(zhì)，意識(shí)到自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，注重實(shí)踐鍛煉和體驗(yàn)。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)操，在實(shí)操當(dāng)中進(jìn)一步獲得感悟，同時(shí)將感悟應(yīng)用于下一步實(shí)操，學(xué)以致用，才能達(dá)到提升教學(xué)導(dǎo)向力的目的。

三、切實(shí)提升互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思想政治教育導(dǎo)向力的“效果”

增強(qiáng)思想政治教育自身的吸引力對(duì)于提升導(dǎo)向力效果十分關(guān)鍵，而主體感召力、議題吸引力、話語(yǔ)親和力、視覺(jué)沖擊力以及推送輻射力都與增強(qiáng)吸引力息息相關(guān)。因此，在導(dǎo)向中要著重通過(guò)提升以上“五力”以切實(shí)提升作用力。

（一）增強(qiáng)主體感召力

亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：“演說(shuō)者要使人信服，需要……見(jiàn)識(shí)、美德和好意?！盵5]由此可見(jiàn)，在思想層次的教育過(guò)程當(dāng)中，導(dǎo)向的本體需要具備自身感召力，才能夠在教育過(guò)程中使被教育者受到觸動(dòng)，從而達(dá)到更好地導(dǎo)向作用[6]。

思政教育主體主要通過(guò)自身的獨(dú)特品質(zhì)來(lái)使學(xué)習(xí)者感到被吸引，被教育、被感動(dòng)、被感化，而具有這樣獨(dú)特品質(zhì)的教育主體存在于各類(lèi)影視、文學(xué)等文藝作品中，也真真切切地存在于現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。榜樣力量一直在我們每個(gè)人身邊鼓舞著我們，例如20世紀(jì)，堪稱(chēng)做人模范的雷鋒，令人敬佩的焦裕祿，為共產(chǎn)黨員做表率的孔繁森，鼓舞了一代又一代拼搏奮斗的中國(guó)人民。再到后來(lái)，長(zhǎng)江、嫩江、松花江流域的洪災(zāi)、2003年全國(guó)爆發(fā)的非典，2008年傷亡慘重的汶川大地震，這一個(gè)個(gè)大的天災(zāi)并沒(méi)有打敗中國(guó)人民，而是激發(fā)了大家團(tuán)結(jié)一致、共渡難關(guān)的精神，由此涌現(xiàn)出一位又一位的抗災(zāi)英雄，他們身上展現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)正是思政教育主體身上無(wú)法缺少的吸引力成分。直到現(xiàn)在，2020年爆發(fā)新冠肺炎疫情以來(lái)，奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員、各級(jí)黨政軍群機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位等全社會(huì)能夠動(dòng)員起來(lái)的一切力量，都不斷地被動(dòng)員起來(lái)。他們有的夜以繼日攻堅(jiān)克難，有的放棄休假堅(jiān)守崗位，他們用簡(jiǎn)單的防護(hù)，保障著特殊時(shí)期國(guó)家機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，他們默默奮斗在平凡的崗位，用實(shí)際行動(dòng)演繹出時(shí)代的最美旋律。以上這些具有優(yōu)秀品質(zhì)的中國(guó)英雄，都是思想政治教育導(dǎo)向的有力教育主體，通過(guò)這樣的榜樣引領(lǐng)，才能不斷加大主體的吸引力，不斷實(shí)現(xiàn)提升導(dǎo)向作用的目的。

（二）增強(qiáng)議題吸引力

習(xí)近平在8.19講話中指出：“宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)，胸懷大局、把握大勢(shì)、著眼大事”。思想層面的教育是否能得到很好的傳播，在很高比重上取決于議題如何選取[7]。教育議題直接決定了大家是否被吸引，決定了是否可以引發(fā)大家的思考和議論，進(jìn)一步?jīng)Q定能否將教育內(nèi)容很好的傳播和吸收。因此，從國(guó)家大事出發(fā)、從實(shí)際生活出發(fā)、從輿論熱點(diǎn)出發(fā)，這樣選取的議題就既符合思想政治教育的要求，又能得到受教育者的關(guān)注和思考。例如在決戰(zhàn)決勝、全面收官的關(guān)鍵階段，我們可以以“高質(zhì)量打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”為議題開(kāi)展思想政治教育，既符合學(xué)習(xí)者生活實(shí)際，又能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)相關(guān)內(nèi)容方面的拓展性學(xué)習(xí)。通過(guò)以上例子，我們可以深切感受到思想政治教育議題的重要性，因此在日常教育過(guò)程中，我們需重視議題選取，通過(guò)合適且具備吸引力的議題來(lái)完成提升導(dǎo)向力的目標(biāo)。

（三）增強(qiáng)話語(yǔ)親和力

思政教育者都會(huì)發(fā)現(xiàn)，溝通方式會(huì)對(duì)教育的過(guò)程和結(jié)果產(chǎn)生作用，而溝通方式則體現(xiàn)“語(yǔ)言”的強(qiáng)大影響力。人們的想法，尤其是抽象想法，很大程度上會(huì)受語(yǔ)言所影響[8]。某種意義上講，語(yǔ)言可以通過(guò)規(guī)范人們的思維過(guò)程，指引人們到達(dá)目標(biāo)的思維世界，從而傳達(dá)語(yǔ)言背后所蘊(yùn)含的教育內(nèi)容[9]。因此，語(yǔ)言是人們思維行動(dòng)的引路者，對(duì)于思政教育具有關(guān)鍵的導(dǎo)向作用。

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)悄無(wú)聲息地潛入到人們的日常生活中，對(duì)于人們的思想方式和語(yǔ)言表達(dá)都產(chǎn)生了重大影響。因此，在思想層面的工作中，思政工作老師采用的語(yǔ)言表達(dá)方式至關(guān)重要，有親和力、感染力的語(yǔ)言表達(dá)可以促進(jìn)相關(guān)工作的順利進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期教育目的。例如，在教育中，可以借鑒一些正面的積極向上的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，使教育內(nèi)容可以以一種更可接受的方式迅速被受教育者學(xué)習(xí)和接受。

（四）增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力

思想政治教育導(dǎo)向的實(shí)效性在一定程度上也取決于教育載體，采取合適的、生動(dòng)的、主流的傳播方式能夠?qū)逃齼?nèi)容進(jìn)行更好、更快地宣傳。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育陣地不斷擴(kuò)大，因此在微信公眾號(hào)、微博、嗶哩嗶哩網(wǎng)站等較熱的媒體平臺(tái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、豐富的思政內(nèi)容，能夠?qū)W(xué)習(xí)者產(chǎn)生較強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，從而使思想層面的內(nèi)容以更加時(shí)尚的方式迅速得到學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)[10]。

（五）增強(qiáng)推送輻射力

如何增強(qiáng)思想政治教育的輻射力？要以思政教育的高度、廣度、深度、銳度為切入點(diǎn)進(jìn)行考慮。在當(dāng)前時(shí)代背景下，若想提高高度、廣度、深度和銳度，可通過(guò)積極利用的大數(shù)據(jù)功能，對(duì)于不同年齡段、不同偏好等地差異群體設(shè)計(jì)不同的思想層面教育方式。通過(guò)有針對(duì)性的分層設(shè)計(jì)和推送，可以更好傳播思想內(nèi)容，從而有效增強(qiáng)思想政治教育導(dǎo)向力。