周向榮

軍分區(qū)系統(tǒng)改革落地以來(lái)，干部數(shù)量逐步壓減，身著“孔雀藍(lán)”的文職人員逐年增加，逐漸成為人力主體和中堅(jiān)力量。常州軍分區(qū)在抓建文職人員隊(duì)伍上進(jìn)行了有益的實(shí)踐探索，近期圍繞補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)組織文職人員集中培訓(xùn)，助其扮靚“孔雀藍(lán)”、走穩(wěn)“文之初”，取得了良好效果。

一、集訓(xùn)計(jì)劃突出一個(gè)“早”字

堅(jiān)持把集訓(xùn)作為加強(qiáng)文職人員隊(duì)伍建設(shè)的具體舉措，作為提升能力的重要抓手，做到早謀劃早準(zhǔn)備。一是緊前建隊(duì)伍。從第一批轉(zhuǎn)改文員開(kāi)始，分區(qū)黨委就把視線聚焦到這支隊(duì)伍身上，積極探索抓建思路辦法，落實(shí)相關(guān)政策規(guī)定和管理教育要求。隨著文職人員數(shù)量不斷攀升初具規(guī)模，分區(qū)在之前將其納入干部隊(duì)伍教育管理的基礎(chǔ)上，對(duì)單列抓好文職人員隊(duì)伍建設(shè)提出了新命題，并在年初黨委機(jī)關(guān)務(wù)虛會(huì)上部署了集訓(xùn)任務(wù)和抓緊建立制度機(jī)制等工作，立起抓建新要求。二是精準(zhǔn)號(hào)脈搏。為使集訓(xùn)突出問(wèn)題導(dǎo)向和有的放矢，組織機(jī)關(guān)調(diào)研和部隊(duì)自查，通過(guò)座談?dòng)懻摗€(gè)別談心、征詢建議等方式摸清文職人員隊(duì)伍現(xiàn)狀，分析查找本系統(tǒng)轉(zhuǎn)改人員進(jìn)取精神不強(qiáng)、交流轉(zhuǎn)改人員業(yè)務(wù)水準(zhǔn)不高、社會(huì)招聘人員部隊(duì)認(rèn)知不足等3 個(gè)方面12 個(gè)問(wèn)題，明確盯住問(wèn)題搞集訓(xùn)，為集訓(xùn)號(hào)準(zhǔn)了“脈”、定準(zhǔn)了“調(diào)”。三是會(huì)診開(kāi)藥方。匯編并提前下發(fā)集訓(xùn)學(xué)習(xí)資料，督導(dǎo)開(kāi)展自學(xué)，掌握政策法規(guī)；梳理工作中的矛盾困難和問(wèn)題，制訂文職人員集訓(xùn)方案、集訓(xùn)日程安排，機(jī)關(guān)處以上領(lǐng)導(dǎo)和部隊(duì)主官聯(lián)審集訓(xùn)方案，精心設(shè)課選題，打磨授課教案，確保集訓(xùn)精準(zhǔn)“點(diǎn)穴”、開(kāi)對(duì)“藥方”。

二、集訓(xùn)內(nèi)容突出一個(gè)“實(shí)”字

圍繞幫助文職人員走好“文之初”、干好第一任、跑好第一棒，靈活培訓(xùn)形式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，向培訓(xùn)方法要效益。一是理論輔導(dǎo)明方向。針對(duì)文職人員換裝難換“腦”、入職難入“心”的實(shí)際，開(kāi)展“軍中一分子、驕傲一輩子”專題教育，講清文職人員10 個(gè)職業(yè)優(yōu)勢(shì)，以及與現(xiàn)役軍官、地方公務(wù)員的兩種職業(yè)比較優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)其增強(qiáng)職業(yè)自豪感和價(jià)值認(rèn)同感；組織觀看文職人員政策系列輔導(dǎo)錄像，設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié)，解讀政策要點(diǎn)，著力廓清身份定位、崗位職責(zé)、成長(zhǎng)路徑上的模糊認(rèn)識(shí)，幫助算好“政治賬”“經(jīng)濟(jì)賬”“得失賬”。二是紅色教育筑根基。組織參觀反映我們黨最早在常州建立地方黨組織的“紅館”，以及著名的“三杰”（瞿秋白、張?zhí)?、惲代英）紀(jì)念館，向文職人員薦讀《長(zhǎng)征》《苦難輝煌》等紅色書(shū)籍，傳承紅色基因、涵養(yǎng)政治品格；結(jié)合“五看五增強(qiáng)”教育，講述疫情防控期間軍隊(duì)文職醫(yī)護(hù)人員勇敢逆行的動(dòng)人故事，牢記使命責(zé)任、促進(jìn)履職盡責(zé)；組織重溫入職誓詞和入黨誓詞，擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任、提升黨性覺(jué)悟。三是分層分類教方法。針對(duì)交流轉(zhuǎn)改和社會(huì)招聘人員對(duì)軍分區(qū)系統(tǒng)不熟悉、不了解的實(shí)際，組織學(xué)習(xí)國(guó)動(dòng)系統(tǒng)政策法規(guī)和軍分區(qū)管理教育規(guī)范，了解工作特點(diǎn)，掌握方法規(guī)律；針對(duì)本系統(tǒng)轉(zhuǎn)改人員習(xí)慣按老經(jīng)驗(yàn)、老辦法辦事的不足，組織學(xué)習(xí)新規(guī)禁令，破除慣性思維、經(jīng)驗(yàn)主義；區(qū)分人武部、干休所兩種類型單位，圍繞戰(zhàn)備訓(xùn)練、民兵整組、兵役征集、老干部服務(wù)保障等課題分類授課輔導(dǎo)，分組討論交流，促進(jìn)熟悉工作職責(zé)、基本流程、標(biāo)準(zhǔn)要求。

三、集訓(xùn)管理突出一個(gè)“嚴(yán)”字

集訓(xùn)堅(jiān)持連隊(duì)化管理、條令化規(guī)范，在嚴(yán)抓管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)明紀(jì)律中灌注依法從嚴(yán)治軍理念。一是嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)打基礎(chǔ)。針對(duì)社會(huì)招聘人員學(xué)歷高但軍人基本素養(yǎng)不高的實(shí)際，結(jié)合內(nèi)務(wù)秩序“四個(gè)專項(xiàng)”整治，叫響“不管學(xué)士還是碩士，先要當(dāng)好一名戰(zhàn)士”口號(hào)，從隊(duì)列動(dòng)作、傳統(tǒng)教育、基礎(chǔ)體能等方面狠抓學(xué)習(xí)訓(xùn)練，強(qiáng)化軍人意識(shí)，提升軍人氣質(zhì)；開(kāi)展政策法規(guī)應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)競(jìng)賽和考試，針對(duì)考試成績(jī)提出補(bǔ)弱要求，促進(jìn)法規(guī)制度入腦入心。二是嚴(yán)紀(jì)律抓養(yǎng)成。落實(shí)七項(xiàng)集訓(xùn)管理規(guī)定，不論職務(wù)高低，統(tǒng)一編班集中管理，從集合站隊(duì)、軍容風(fēng)紀(jì)、軍人禮節(jié)等細(xì)微處抓起，從普通一兵行為準(zhǔn)則嚴(yán)起，實(shí)現(xiàn)日常行為條令化、一日生活制度化；按照初始即嚴(yán)、一嚴(yán)到底要求，健全日常管理制度，堅(jiān)持課前點(diǎn)名、課后講評(píng)，實(shí)現(xiàn)全員額、全方位集訓(xùn)管控。三是嚴(yán)制度促規(guī)范。先后兩個(gè)波次征求意見(jiàn)、三個(gè)波次修訂完善，以黨委名義制定《關(guān)于加強(qiáng)軍分區(qū)文職人員隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，圍繞“六強(qiáng)化六過(guò)硬”，從思想政治、專業(yè)業(yè)務(wù)、任職能力、作風(fēng)形象、環(huán)境氛圍、獎(jiǎng)懲激勵(lì)6 個(gè)方面制定21 條具體措施，首次對(duì)文職人員隊(duì)伍建設(shè)作出明晰規(guī)范，確保抓有所依、建有所據(jù)。

四、集訓(xùn)過(guò)程突出一個(gè)“愛(ài)”字

通過(guò)解除思想困惑、營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)氛圍、建立關(guān)心關(guān)愛(ài)機(jī)制，把對(duì)文職人員的關(guān)愛(ài)貫穿到隊(duì)伍建設(shè)的全過(guò)程各領(lǐng)域。一是談心談話強(qiáng)定力。軍分區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)分別參加集訓(xùn)動(dòng)員和小結(jié)，以集體談心的形式，與全體人員話使命、談歸屬、講責(zé)任，鼓勵(lì)樹(shù)牢政治意識(shí)、練好任職本領(lǐng)、保持昂揚(yáng)狀態(tài)；部門領(lǐng)導(dǎo)利用課余時(shí)間，與大家逐個(gè)談話交流，了解思想現(xiàn)狀，及時(shí)做好教育引導(dǎo)工作，讓文職人員在體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、組織的關(guān)懷中增強(qiáng)定力。二是演講討論增動(dòng)力。開(kāi)展“立足平凡崗位書(shū)寫(xiě)精彩人生”主題演講，遴選8 名文職代表圍繞崗位實(shí)踐談體會(huì)談收獲，相互開(kāi)展啟發(fā)式、互動(dòng)式自我教育，激發(fā)立足本職干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。一名干休所女護(hù)士在演講中談道：“選擇將‘天使白’融入‘孔雀藍(lán)’，就選擇了崇高與神圣，我為在干休所工作而自豪，為服務(wù)老干部而光榮！”圍繞工作中的重難點(diǎn)問(wèn)題組織討論辨析，共同探討解決問(wèn)題的管用招數(shù)，增強(qiáng)解決具體問(wèn)題的能力。三是解難幫困聚合力。及時(shí)回應(yīng)文職人員關(guān)切，發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)幫助解決實(shí)際問(wèn)題，先后為多名現(xiàn)役轉(zhuǎn)改文職人員辦理家屬隨軍、協(xié)調(diào)解決子女上學(xué)問(wèn)題、分配公寓住房，對(duì)家庭遭受重大變故文職人員家庭看望慰問(wèn)，盡力解決其后院、后代、后路等難題，有力地匯聚起文職人員隊(duì)伍投身軍分區(qū)建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力。