陳曉賢 凌瑋

【摘要】本文以學校就業(yè)指導中心為核心，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會、大學生融媒體中心為實踐載體，根據(jù)高校就業(yè)服務工作的特點，探索與實踐一支專業(yè)的教師和學生團隊，通過“中央廚房”式的運行模式，將傳統(tǒng)單一的就業(yè)指導與服務和新媒體相融合，進行資源整合、核心團隊決策、信息分類處理、多平臺發(fā)布等，提高就業(yè)服務的針對性和有效性。

【關鍵詞】中央廚房式 就業(yè)服務 創(chuàng)新機制

做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作事關社會和諧穩(wěn)定大局，各高校要提高就業(yè)指導和服務能力，加大幫扶力度，強化理想信念教育，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，以市場需求為先導，完善專業(yè)學科布局，加強招生、培養(yǎng)和就業(yè)聯(lián)動，切實增強學生就業(yè)競爭力和創(chuàng)業(yè)能力，因此，高校就業(yè)指導服務在提升大學生就業(yè)能力中扮演了重要角色。本文主要就是整合大學生就業(yè)服務各要素，提高就業(yè)服務質(zhì)量和效率，整合傳統(tǒng)服務以及新媒體技術和平臺，探索“中央廚房”式就業(yè)服務創(chuàng)新機制，提升廣大學生就業(yè)競爭力和創(chuàng)業(yè)能力是高校面臨的新挑戰(zhàn)做了相關的實踐與思考。

一、當前高校就業(yè)服務研究的總體情況

（一）高校就業(yè)服務國內(nèi)外相關同類研究總體情況。查詢和收集到不少關于高校畢業(yè)生就業(yè)熱點問題討論與研究，但關于研究完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務體系和機制的深入研究較少，主要的研究集中在就業(yè)服務體系的必要性和服務單一載體的探索，特別是研究新的時代背景下如何利用融媒體進行大學生的就業(yè)服務，建立有效的就業(yè)服務機制或體系的研究更少。

（二）高校就業(yè)服務的主體途徑方面的調(diào)查結果。就業(yè)服務從以往傳統(tǒng)預約、面對面逐步進入網(wǎng)絡+時代，根據(jù)對高校學生的調(diào)查研究表明，互聯(lián)網(wǎng)對大學生生活的影響非常大，大學生網(wǎng)民使用手機、臺式電腦和筆記本電腦三種上網(wǎng)設備的比例分別為86.3%、71.2%和51.2%。互聯(lián)網(wǎng)、博客、智能手機等新媒體以其獨特的功能和互動體驗特色吸引著最易接受新生事物的高校學生群體。

（三）課題組對高校就業(yè)服務的前期研究基礎。本課題組前期在《新常態(tài)下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題研究》中，針對當前的高校就業(yè)服務提出了政府、社會、高校、家庭四位一體，以不同的角色，通過建設網(wǎng)絡平臺等形式，各司其職、多管齊下、分工協(xié)作的建立了就業(yè)服務的新機制，實現(xiàn)資源共享、信息互通。

二、高校就業(yè)服務創(chuàng)新機制探索的相關實踐

（一）筆者團隊根據(jù)高校就業(yè)服務工作的特點，組建一支專業(yè)的教師和學生團隊，將傳統(tǒng)單一的就業(yè)指導與服務與新媒體相融合，進行資源整合、核心團隊決策、信息分類處理、多平臺發(fā)布等，特別是利用網(wǎng)站、微信、微博、校園廣播、報紙、校園視頻、布告欄、宣講團等多種融媒體平臺傳輸各類信息，探索就業(yè)服務的針對性和有效性。

（二）在初步實踐的基礎上，利用學校就業(yè)指導中心、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會、高校融媒體中心等實踐載體，總結前人的實踐和研究成果，積極實踐探索“中央廚房”式融媒體創(chuàng)新就業(yè)服務機制的構成，總結成功經(jīng)驗，分析存在不足，在實踐中調(diào)整相關方案，最終探索出有規(guī)律的、可借鑒的研究成果。

（三）在實踐基礎上，結合融媒體時代背景，結合高校就業(yè)指導服務工作的實際，對目前國內(nèi)高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務模式做一個整理，提煉出高?！爸醒霃N房”式就業(yè)服務模式的框架體系，整理主次，挑選指標。

三、高?！爸醒霃N房”式就業(yè)服務創(chuàng)新機制的的若干思考

（一）“中央廚房”式就業(yè)服務創(chuàng)新機制的內(nèi)涵。所謂“中央廚房”式，先前主要運用在新聞媒體領域，人民日報已將該模式運行到新聞實踐中，通過改變傳統(tǒng)的新聞運行模式，最大限度利用原有資源為新聞工作服務，筆者研究的創(chuàng)新就業(yè)服務機制，正是以其思路和原則加以創(chuàng)新，運用到高校的就業(yè)服務的研究和實踐中。

（二）高?！爸醒霃N房”式就業(yè)服務機制運行架構（如圖）：

（三）高校“中央廚房”式就業(yè)服務機制的下一步思考。進一步分析高校就業(yè)指導服務模式的現(xiàn)狀，指出傳統(tǒng)就業(yè)指導服務模式在00后大學生就業(yè)指導中存在的問題和困惑。結合00后大學生的特點，繼續(xù)探索實踐高校“中央廚房式”就業(yè)服務機制帶動學生就業(yè)協(xié)會、大學生傳媒中心、學生社團、校友會、二級部門等各個積極因素的作用，參與高校畢業(yè)生工作，服務高校畢業(yè)生，提升就業(yè)工作的協(xié)調(diào)性、綜合性和有效性。

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課題來源：2017年浙江省教育廳課題“高校中央廚房式就業(yè)服務創(chuàng)新機制研究”（項目編號：Y201738033）。

作者簡介：陳曉賢（1984-），女，漢族，碩士，講師，研究方向：職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導。凌瑋（1980-），男，漢族，碩士，副教授，研究方向：思想政治教育與就業(yè)指導。