王蘭

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平和生活質(zhì)量都得到了大幅度的提升。現(xiàn)階段圖書情報機(jī)構(gòu)的傳統(tǒng)性功能已經(jīng)無法滿足人們精神文明建設(shè)需求。在數(shù)字化背景下，賦予圖書情報機(jī)構(gòu)全新的功能，實現(xiàn)資源共享，對于推動圖書情報機(jī)構(gòu)功能發(fā)展具有十分重要的意義。基于此，本文在研究相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上對圖書情報機(jī)構(gòu)的傳統(tǒng)功能進(jìn)行分析，闡述了在數(shù)字化背景下圖書情報機(jī)構(gòu)新功能，以此供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化背景;圖書情報機(jī)構(gòu);功能探索

引 言

隨著各行各業(yè)信息服務(wù)質(zhì)量的提升，傳統(tǒng)圖書情報機(jī)構(gòu)服務(wù)已經(jīng)無法滿足發(fā)展對象的要求。各行業(yè)不同用戶對于信息的需求不一致，呈現(xiàn)出了現(xiàn)階段信息多元化的局面。當(dāng)代圖書情報機(jī)構(gòu)首要目的是提升服務(wù)品質(zhì)，讓越來越多的人可以享受到全面、高效、及時的服務(wù)。在數(shù)字化背景下，獲取信息變得簡單、快速。借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的便利，滿足每一位讀者的閱讀需求，展開新型服務(wù)模式有助于圖書情報機(jī)構(gòu)的發(fā)展與壯大。

一、傳統(tǒng)的圖書情報機(jī)構(gòu)功能

（一）信息傳遞功能。圖書情報機(jī)構(gòu)所承擔(dān)的兩大職能是傳遞功能與信息儲存功能。兩大功能進(jìn)行綜合與延伸，就可以形成圖書情報機(jī)構(gòu)自身最為基本的信息傳遞功能。從某種意義上來說，圖書情報機(jī)構(gòu)就是建立信息與用戶之間的橋梁，借助其自身豐富的信息資源形成信息中介。這樣一來，在有限的空間之中就可以收集到海量的信息，而這些信息再被專業(yè)的工作人員進(jìn)行分類與編目之后，就能夠在用戶面前展示成為有效的檢索系統(tǒng)。從而輔助用戶進(jìn)行信息收集與檢索[1]。

（二）教育功能。除信息傳遞功能之外，圖書情報機(jī)構(gòu)還有著一項基本功能——教育功能。教育功能在以往會通過講座或是短期訓(xùn)練班的形式進(jìn)行體現(xiàn)，而這樣的體現(xiàn)形式往往會由于結(jié)構(gòu)和形式的單一化給予聽眾枯燥乏味的刻板印象。以圖書管理機(jī)構(gòu)經(jīng)常采用的與學(xué)校合作進(jìn)行教育講座的模式為例，大多數(shù)講座的效果往往無法達(dá)到預(yù)期，學(xué)生在此期間能夠?qū)W習(xí)到的知識與內(nèi)容也有所局限。隨著網(wǎng)絡(luò)社會的到來，越來越多形式多樣的教育活動也展現(xiàn)在大眾的視野當(dāng)中，如若不加以及時的創(chuàng)新與升級，圖書情報機(jī)構(gòu)所承擔(dān)的教育功能將大打折扣。但與盛行的網(wǎng)絡(luò)教育傳播方式不同的是，圖書情報機(jī)構(gòu)自身擁有著十分龐大的受教育人群，且在這受眾人群當(dāng)中，大多數(shù)的受教育者都能夠采取自我教育的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。也就是說，圖書情報機(jī)構(gòu)只為用戶提供相關(guān)文獻(xiàn)的瀏覽以及必要的學(xué)習(xí)場所就能夠滿足受眾人群的需要，無需專業(yè)的教導(dǎo)人員參與到教育過程當(dāng)中[2]。

二、數(shù)字化背景下圖書情報機(jī)構(gòu)的功能探索

（一）資源共享功能。隨著人們對于知識的需求越來越復(fù)雜，單一的圖書情報機(jī)構(gòu)已經(jīng)無法從多元化的角度滿足人們對于知識的不同需求。因此，基于數(shù)字化背景進(jìn)行圖書情報機(jī)構(gòu)之間的資源共享，可以更好地為公眾提供服務(wù)。盡管在此之前各個圖書情報機(jī)構(gòu)之間的資源所實行的都是共享制度，但是卻由于技術(shù)限制沒有辦法實現(xiàn)真正意義上的資源共享。借助于數(shù)字化背景實現(xiàn)資源共享，對于建立數(shù)字化圖書館具有十分重要的推動作用。將自身館藏信息數(shù)字化運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)資源共享能夠提升圖書情報機(jī)構(gòu)自身的資源覆蓋率滿足更多讀者需要。而資源共享功能的實現(xiàn)可以分為以下兩種：一種是借助于各類專業(yè)圖書，情報機(jī)構(gòu)之間的信息互通，建立共享平臺;其次是根據(jù)不同圖書館之間聯(lián)結(jié)建立共享平臺，從而實現(xiàn)區(qū)域乃至全國范圍內(nèi)的資源共享。這一功能的實現(xiàn)，有利于我國圖書情報機(jī)構(gòu)在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的情況之中，保證其自身可持續(xù)性發(fā)展[3]。

（二）互聯(lián)網(wǎng)心理咨詢功能。通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行心理咨詢可以從最大程度上減少人們由于直接接觸心理治療師所產(chǎn)生的抵觸心理。從而使咨詢者處于更加放松自如的狀態(tài)與心理治療師進(jìn)行溝通。借助于互聯(lián)網(wǎng)，用戶可以打開自己的心扉，找到心理困惑的癥結(jié)，通過聆聽心理治療師指導(dǎo)的形式實現(xiàn)心理治療。當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)也可以為用戶提供更為全新的互動式體驗，以此來加強(qiáng)人們之間的配合程度，提升互聯(lián)網(wǎng)心理咨詢效果。盡管互聯(lián)網(wǎng)心理咨詢功能能夠解決人們心理治療的需求，但是很多人對于互聯(lián)網(wǎng)心理咨詢費用還會存在著一定的心理負(fù)擔(dān)，對于治療效果也存在著懷疑的態(tài)度。如果圖書情報機(jī)構(gòu)想要進(jìn)一步發(fā)揮心理咨詢功能，就需要解決這些問題。在相關(guān)網(wǎng)站發(fā)布權(quán)威的咨詢機(jī)構(gòu)和心理治療師信息，并提醒用戶注意其資質(zhì)審核，從而打破用戶偏見是解決該問題的有效辦法。與此同時，圖書情報機(jī)構(gòu)還需要規(guī)范收費標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁杜絕心理治療師在留意過程當(dāng)中向用戶直接收費的情況發(fā)生。如若制定出合理的治療規(guī)范，利用自身龐大的信息資源建立起規(guī)范性的資質(zhì)審核體系，相信在不久的將來，圖書情報機(jī)構(gòu)的互聯(lián)網(wǎng)心理咨詢功能夠滿足更多人群的需要。

（三）藝術(shù)交流與欣賞功能。當(dāng)前，人們對于藝術(shù)審美的精神境界需求也日益加劇。大多數(shù)的藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞者認(rèn)為，藝術(shù)能夠給予人美的享受。欣賞藝術(shù)、提高藝術(shù)審美對于加強(qiáng)審美教學(xué)培養(yǎng)具有十分重要的意義。一個人如果具有較高的藝術(shù)審美標(biāo)準(zhǔn)，那么這個人品格與情操必定與眾不同。如果圖書情報機(jī)構(gòu)能夠借助于豐富的文化資源，給予用戶培養(yǎng)美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的空間，能夠為現(xiàn)代人打造更加美好的生活。與此同時，圖書情報機(jī)構(gòu)依靠強(qiáng)大的文化資源在打造美的教育方面具有巨大的優(yōu)勢。憑借自身的影響力，圖書情報機(jī)構(gòu)能夠在最短的時間之內(nèi)將美學(xué)教育普及到更多的人群?？梢栽谠鰪?qiáng)美學(xué)教育影響力的同時，加強(qiáng)美學(xué)教育的綜合性、廣泛性和導(dǎo)向性。因為圖書情報機(jī)構(gòu)自身就擁有著十分廣泛的用戶基礎(chǔ)以及優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)庫文化資源。以此為基礎(chǔ)進(jìn)行美學(xué)教育能夠給予人們最為正確的、最為全面化的指導(dǎo)，在基于人們審美意識啟迪的同時提高審美能力。這一美學(xué)教育的傳承與圖書情報機(jī)構(gòu)始終肩負(fù)的教育功能有著異曲同工之妙，是對于教育功能的延伸與再創(chuàng)新的體現(xiàn)。當(dāng)然，圖書情報機(jī)構(gòu)在發(fā)展美學(xué)的過程當(dāng)中，也需要一直以科學(xué)的價值觀導(dǎo)向作為原則，積極發(fā)揮自身美學(xué)價值的同時為人們帶來美的享受與熏陶。

（四）電子出版功能。市場化進(jìn)程的進(jìn)一步加速，導(dǎo)致我國的圖書情報機(jī)構(gòu)也需要面對市場化進(jìn)程的改革。面對這樣的發(fā)展需要，圖書情報機(jī)構(gòu)只有把握自身優(yōu)勢，盡可能減少成本才能夠滿足市場化改革的需求。利用自身儲存的信息換取更多的實際價值對于圖書情報機(jī)構(gòu)而言是最為簡單有效的方式。眾所周知，圖書情報機(jī)構(gòu)當(dāng)中存在著一些不能夠及時向公眾公開的信息或是情報資源，而往往這些情報資源卻是最能夠滿足用戶好奇心理的存在，如若在這些信息資源保密期限過后，由圖書情報機(jī)構(gòu)向有關(guān)部門進(jìn)行申請，在得到批準(zhǔn)之后，就可以將其進(jìn)行數(shù)字化處理豐富自身的數(shù)字圖書館。用戶可以通過線上有償閱讀了解到這些信息資源滿足自身的好奇心理。

三、結(jié)束語

圖書情報機(jī)構(gòu)的功能會隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展進(jìn)行不斷的拓展與完善。目的就是為了能夠更好地滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神文明建設(shè)需求。想要成功的打造數(shù)字化圖書情報機(jī)構(gòu)，就需要把握時代發(fā)展的脈搏，將用戶的需求作為目標(biāo)，以用戶滿意度做為前提，促進(jìn)自身長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 薩支斌. 信息化背景下圖書情報機(jī)構(gòu)服務(wù)模式探討[J]. 蘭臺世界， 2011（30）：76-77.

[2] 王斌. 信息化背景下圖書情報機(jī)構(gòu)服務(wù)模式的提升策略探究[J]. 祖國， 2018.

[3] 趙偉玲. 論數(shù)字化背景下圖書情報工作的新發(fā)展[J]. 教育現(xiàn)代化， 2019， v.6（81）：355-356.