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        《高等數(shù)學(xué)》課程考試模式改革總結(jié)

        2020-11-28 07:52:53張海英
        商情 2020年21期
        關(guān)鍵詞:課程

        張海英

        【摘要】《高等數(shù)學(xué)》課程經(jīng)過(guò)幾年的考試模式改革,已經(jīng)基本完成。在考試模式改革的過(guò)程中,遇到了一些難題,也有一些收獲,本文主要對(duì)《高等數(shù)學(xué)》課程考試模式改革進(jìn)行了總結(jié),以期對(duì)高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提高提供幫助。

        【關(guān)鍵詞】《高等數(shù)學(xué)》課程 考試模式改革 總結(jié)

        一、改革背景

        1、高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)要求不斷改革考試模式

        高職教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的高技能人才,要想對(duì)培養(yǎng)出的人才是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求做出評(píng)價(jià),就必須針對(duì)不同類(lèi)別的學(xué)生采取不同的考試考核方式,所以必須改革考試模式。

        2、現(xiàn)有考試模式不適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的需求

        課程標(biāo)準(zhǔn)中該課程的考試由三部分組成:平時(shí)成績(jī):平時(shí)的提問(wèn)、作業(yè)、出勤,占總成績(jī)的20%;期中成績(jī):占總成績(jī)的20%;期末考試:期末考試為閉卷考試,滿(mǎn)分100分,占總成績(jī)的60%;將上述三部分成績(jī)相加得出期末總成績(jī),及格分?jǐn)?shù)為60分,低于60分者下學(xué)期進(jìn)行補(bǔ)考。

        考試方式也比較單一;在考核內(nèi)容上主要以知識(shí)能力的考核為主,對(duì)學(xué)生素質(zhì)的考核還基本處于空白;考試成績(jī)還較片面,主要以期末成績(jī)?yōu)橹?所以有必要進(jìn)行課程的考試模式改革。

        二、改革內(nèi)容

        1、改革考試內(nèi)容

        2、改革考試維度。在各個(gè)模塊的多次測(cè)試中,堅(jiān)持知識(shí)40%9k力40%素質(zhì)20%的原則。

        3、改革考試模式的具體構(gòu)成體系

        素質(zhì)考核:20分

        包括考勤記錄(10分)、學(xué)生表現(xiàn)(10分)兩項(xiàng)成績(jī)。同時(shí)實(shí)施一票否決制,即如果平時(shí)曠課達(dá)到本學(xué)期學(xué)時(shí)的三分之一,取消考試資格。

        考勤成績(jī)的評(píng)定是指上課教師對(duì)學(xué)生的考勤;學(xué)生表現(xiàn)成績(jī)考核依據(jù)包括5項(xiàng)內(nèi)容:1)帶飯進(jìn)教室;2)上課玩手機(jī);3)課前沒(méi)擦好黑板(全班扣分制);4)燈、風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)(全班扣分制);5)教室衛(wèi)生(全班扣分制)。

        能力考核:40分

        (1)平時(shí)成績(jī):20分。根據(jù)學(xué)生上課練習(xí)或作業(yè)考試成績(jī),及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,掌握教學(xué)效果,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)模式和方法,提高教學(xué)效果。主要考核學(xué)生平時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力即技能的考核。平時(shí)成績(jī)的表現(xiàn)形式:

        (2)平時(shí)測(cè)試成績(jī)包括期中成績(jī):(20分)。知識(shí)考核:40分。期末考試采用閉卷形式成績(jī):40分

        三、改革考試模式的具體措施

        (一)引用“一頁(yè)開(kāi)卷”模式。近年來(lái),一些高校試行了“一頁(yè)開(kāi)卷”考試模式。該考試模式在北美一些國(guó)家較為流行.所謂“一頁(yè)開(kāi)卷”是允許學(xué)生在考試時(shí)攜帶一張A4紙,在這張紙上寫(xiě)下自己認(rèn)為最重要的知識(shí)點(diǎn)或典型例題解法,要求只能手寫(xiě)不能復(fù)印,考試結(jié)束時(shí),這張紙連同考卷一起上交,并且這張紙上所記錄的內(nèi)容也將被閱卷老師作為打分的一項(xiàng)參考。學(xué)生認(rèn)為,這種考試辦法,至少減輕了許多心理壓力,不用再死記硬背那些數(shù)學(xué)公式(如積分、微分、導(dǎo)數(shù)公式等),學(xué)生在總結(jié)這張紙的過(guò)程,就是對(duì)知識(shí)的總結(jié),等于把厚厚的書(shū)讀薄了。同時(shí)也承認(rèn),單靠一張紙上的東西是無(wú)論如何也應(yīng)付不了考試的,尤其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō),思維素質(zhì)是最重要的。這種模式也被計(jì)入平時(shí)成績(jī)。

        (二)學(xué)生出試卷模式。學(xué)生懼怕考試,似乎是天經(jīng)地義的事,然而,對(duì)考試的畏難情緒緣于試卷的“神秘”度,正是這種對(duì)試卷的神秘度引發(fā)了心理壓力。學(xué)生自己出試卷的模式完全減輕了學(xué)生的這種心理負(fù)擔(dān),激發(fā)了考試的興趣與復(fù)習(xí)的積極性,教學(xué)效果明顯提高。具體做法是:(1)教師宣布學(xué)生出題的考試模式,學(xué)生的興奮度即刻替代了考試的緊張感。(2)每個(gè)學(xué)生必須出一份試卷,并做好標(biāo)準(zhǔn)答案交于老師。這一過(guò)程保證了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)功效,為了能出好卷,并提供正確答案,不得不把知識(shí)吃透。(3)考試試卷的題目將在全班學(xué)生試卷中抽取,向?qū)W生承諾試卷的全部?jī)?nèi)容是班內(nèi)學(xué)生試卷的原題,但被抽到學(xué)生的題目最多一題。(4)考試評(píng)分30%以學(xué)生本人試卷的質(zhì)量計(jì),70%以統(tǒng)一試卷考試成績(jī)計(jì)。這種考試模式提倡了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性,并增加了學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

        (三)課程形成性考核與論文相結(jié)合模式。如《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)抓果程,在課堂學(xué)會(huì)基本數(shù)學(xué)方法后,教師要求學(xué)生就如何利用極限、導(dǎo)數(shù)、微積分知識(shí)進(jìn)行對(duì)利率問(wèn)題、投資問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)優(yōu)化問(wèn)題、產(chǎn)品成本與利潤(rùn)邊際問(wèn)題、市場(chǎng)銷(xiāo)售策劃等方面的調(diào)查報(bào)告或論文,并要求必須有數(shù)據(jù)與事例分析,防止純理論抄襲。這樣的成績(jī)也可計(jì)人平時(shí)考核,這一模式不同程度培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力、應(yīng)用能力,有利于解決問(wèn)題能力、社會(huì)調(diào)查、交往能力等綜合素質(zhì)的提高。由單純考核課程的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)、能力和綜合素質(zhì)的考核。

        四、改革成效

        1、新的考試模式更好地促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,考試模式改革能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法為目的。

        2、該考試模式更好地遵循教育教學(xué)規(guī)律和保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的原則,通過(guò)改革考試內(nèi)容、考試方法,建立良好的學(xué)風(fēng),保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

        3、新的考試模式能更好地與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革相協(xié)調(diào),鞏固在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革方面已經(jīng)取得的成果,并對(duì)進(jìn)一步深化改革起到促進(jìn)作用。

        4、該考試模式改革有良好的可操作性,考試內(nèi)容科學(xué)合理,考試方式便于該且織實(shí)施,具有實(shí)踐意義,考試改革要保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

        五、改革引發(fā)的思考

        考試模式的改革是一個(gè)系統(tǒng)工程,涉及到教育系統(tǒng)的方方面面,如果僅僅就考試模式本身進(jìn)行改革,相關(guān)的系統(tǒng)原封不動(dòng),改革必然失敗,所以,確立新的教學(xué)目標(biāo),改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式是推進(jìn)考試方法的改革,完善考試制度與評(píng)價(jià)體系的關(guān)鍵和保證。因此,考試模式的改革應(yīng)該是一個(gè)循序漸進(jìn)的多樣化的不斷實(shí)踐和不斷完善的過(guò)程。

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