郭靜博

摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，中國(guó)開(kāi)始進(jìn)入了信息時(shí)代。在當(dāng)前背景下，高職院校以輸送優(yōu)秀技能型人才為主要任務(wù)，應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革與研究，使學(xué)生掌握正確的計(jì)算機(jī)理論和操作步驟，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)教學(xué)的整體改革有利于促進(jìn)學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)進(jìn)步，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需求，全面提高計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)術(shù)水平，為就業(yè)鋪平道路。如今，信息技術(shù)發(fā)展迅速。本文分析了信息化背景下高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題，探討了信息化背景下計(jì)算機(jī)教育改革的策略，力求推動(dòng)信息化背景下計(jì)算機(jī)教育改革的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高職計(jì)算機(jī);教學(xué)應(yīng)用

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)也越來(lái)越受到重視。在信息技術(shù)的背景改變了人們的生活，所以，計(jì)算機(jī)教育改革應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，了解社會(huì)潮流，并針對(duì)不同社會(huì)領(lǐng)域計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)教育。學(xué)校教師應(yīng)積極研究教學(xué)方法的改進(jìn)，要加快教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，認(rèn)清改革趨勢(shì)，完善信息技術(shù)教學(xué)體系，提高信息技術(shù)的實(shí)效性。

一、高職計(jì)算機(jī)教育具有的重要作用

（一）提升學(xué)生的積極性。隨著二十一世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)也變成市場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。由于這種發(fā)展，不同職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的信息收集率從5%提高到75%，增長(zhǎng)了幾十倍。因此可以確定，當(dāng)今社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求相當(dāng)高?，F(xiàn)如今，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)人才時(shí)代的需要，必須對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改革。教師可以利用信息背景，創(chuàng)新教學(xué)方法，在新的教學(xué)方法使學(xué)生感受到教學(xué)帶來(lái)的新鮮感，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率有所幫助?，F(xiàn)在作為一個(gè)信息時(shí)代，信息技術(shù)的飛速發(fā)展也是計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的一門(mén)學(xué)科，注意力這是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最重要的情況是現(xiàn)代化進(jìn)程中在這種環(huán)境下，計(jì)算機(jī)教育也面臨著重大挑戰(zhàn)。因此教師需要不斷創(chuàng)新，形成完整的高職信息系統(tǒng)，使行業(yè)發(fā)展更快、更穩(wěn)定。所以，教師在進(jìn)行教育的過(guò)程中要注重創(chuàng)新，在綜合信息時(shí)代應(yīng)該使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，以便更容易地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)。

（三）可以更具學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)。在高等教育中，在計(jì)算機(jī)化背景下，研究計(jì)算機(jī)教育改革可以改善計(jì)算機(jī)教育的理論體系。為教師隊(duì)伍改革和科學(xué)教育做出有效貢獻(xiàn)。教學(xué)方法的改革提高了教師的工作效率和教育成果，從而達(dá)到了發(fā)展教育的目的，為了讓學(xué)生根據(jù)自身的愛(ài)好和知識(shí)程度更好地從事工作，計(jì)算機(jī)教育將盡可能的豐富學(xué)生的知識(shí)水平，這對(duì)于高等教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展，教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展都是至關(guān)重要的。

二、明確高職院校教學(xué)目標(biāo)，提升教師綜合能力

在信息技術(shù)的指導(dǎo)下，要提高高職院校的信息技術(shù)水平，要明確課程設(shè)置，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善高職院校計(jì)算機(jī)化建設(shè)，計(jì)算機(jī)教育課程是我國(guó)高等教育的基本范疇之一，其教育內(nèi)容是更實(shí)用。高職院校應(yīng)重視計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的培養(yǎng)，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)增加培訓(xùn)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，以改進(jìn)計(jì)算機(jī)職業(yè)領(lǐng)域的活動(dòng)，減輕教師行政負(fù)擔(dān)，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)人才和教師隊(duì)伍的教學(xué)質(zhì)量。高職院校要積極組織計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)活動(dòng)，對(duì)部分剛畢業(yè)的青年教師，高職院校要以計(jì)算機(jī)培訓(xùn)為重點(diǎn)，讓這些教師在業(yè)余時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐，積極與其他學(xué)校交流合作，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)收集。學(xué)校層面要加大資本投入，獲得適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和其他教學(xué)材料，并要保證在高職教育中能使教師跟得上節(jié)奏，改進(jìn)教學(xué)方法，結(jié)合先進(jìn)的教材，運(yùn)用信息技術(shù)和多媒體手段開(kāi)展教育，利用豐富的多媒體資源，拓寬學(xué)生的視野。

另一方面，學(xué)生在項(xiàng)目工作過(guò)程中也能提高與社會(huì)溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的能力和能力研究促進(jìn)紀(jì)律意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新，不僅局限于教師傳授的課堂理論，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立的計(jì)算機(jī)教育。此外，教師也可以根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，以執(zhí)行任務(wù)為主要目的和指導(dǎo)發(fā)球。在這個(gè)過(guò)程之中，學(xué)生可以鍛煉自己的動(dòng)手能力。使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中宏觀地運(yùn)用計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋求信息，尋求解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)科綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

三、完善教材內(nèi)容，教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合

高職院校的教學(xué)目的時(shí)培養(yǎng)高端的技能型人才，使職業(yè)培訓(xùn)以就業(yè)為中心，教育與實(shí)際就業(yè)相結(jié)合;同時(shí)，教師要注意及時(shí)更新和完善使用的教材，使教材中的教育案例與軟件一致。計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，成為每個(gè)行業(yè)不可或缺的一部分。高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)不能局限于特定的就業(yè)方向;有必要引入分層的教育形式。根據(jù)學(xué)生就業(yè)計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)。例如，普通專業(yè)在進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)遙測(cè)縱欲辦公軟件的學(xué)習(xí)，然而對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)教育的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于C語(yǔ)言和編程。對(duì)于工程設(shè)計(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)應(yīng)放在繪制技術(shù)圖紙和區(qū)分參數(shù)上。因此，高等職業(yè)教育要根據(jù)學(xué)生的適切性來(lái)關(guān)注學(xué)生，根據(jù)學(xué)生學(xué)科的特殊性，引入不同的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求。同時(shí)它本身就是一個(gè)新的焦點(diǎn)。教師應(yīng)該摒棄舊的教學(xué)方法，改革教學(xué)方法，適應(yīng)需要適應(yīng)教育和時(shí)代，適應(yīng)課程改革，為學(xué)生創(chuàng)造廣泛的培訓(xùn)場(chǎng)所，積極培養(yǎng)學(xué)生，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解決問(wèn)題的技能，展示學(xué)生指導(dǎo)未來(lái)的職業(yè)道路。

職業(yè)教育的核心內(nèi)容之一是計(jì)算機(jī)教育。通過(guò)研究未來(lái)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)素質(zhì)教育的全面改革，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的全面創(chuàng)新改進(jìn)。確保教育系統(tǒng)的完整性和科學(xué)性;高等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育應(yīng)詳細(xì)審查學(xué)生未來(lái)的職業(yè)搜尋和社會(huì)需求專家的培養(yǎng)有。高職院校教育還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體技能，包括不同類型的人才。在計(jì)算機(jī)課程建設(shè)應(yīng)注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，樹(shù)立新的教育理念，教師應(yīng)以課堂結(jié)構(gòu)為先決條件，使學(xué)生能夠及時(shí)適應(yīng)課堂內(nèi)容的不同需要，讓學(xué)生能夠適應(yīng)專業(yè)需求，只有這樣，才可以保證教學(xué)效果。

四、創(chuàng)新教學(xué)方式，構(gòu)建趣味教學(xué)平臺(tái)

學(xué)生興趣是高職計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的突破口。在當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)在許多領(lǐng)域都取得了成功，因此，教師可以利用社會(huì)實(shí)踐的成果來(lái)提高計(jì)算機(jī)技能的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和有趣的課堂創(chuàng)造。比如，教師可以利用時(shí)下流行的直播教育，打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生打造直播教育平臺(tái)，打破時(shí)空界限，讓學(xué)生時(shí)刻與老師積極互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性勒。老師也可以使用微型教室和改進(jìn)的PPT制作課程最重要和最難的教材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育水平的效果。

計(jì)算機(jī)是尖端技術(shù)的產(chǎn)物，計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)具有“高水平”的特點(diǎn)。目前來(lái)說(shuō)，由于高職院校和其他學(xué)校的硬件設(shè)備相差不多，學(xué)生們都很容易理解這方面的知識(shí)，教材中的知識(shí)過(guò)于抽象，難以理解，就可以利用多媒體和信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行講解。因此，這項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)是為學(xué)生提供計(jì)算機(jī)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。不僅知識(shí)受課本的約束，計(jì)算機(jī)也是手動(dòng)的操作。這樣學(xué)生就可以與時(shí)俱進(jìn)，不因?yàn)殡娔X操作的困難而產(chǎn)生一種抗拒感。

結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)進(jìn)入信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)行業(yè)在各個(gè)領(lǐng)域都不可或缺，這就意味著高職院校的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)是非常重要的。它是高職計(jì)算機(jī)教育的改革與發(fā)展還存在一些問(wèn)題。高職院校要重視計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)，針對(duì)計(jì)算機(jī)教育在高職院校中的特殊作用，教師應(yīng)該對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域進(jìn)行改革和創(chuàng)新，多為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的人才，才能達(dá)到高職院校培養(yǎng)高端信息化、技能化人才的目標(biāo)，使學(xué)生在今后的道路中走的無(wú)比順暢。

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