李田

摘要：黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平總書(shū)記為首的黨中央高度重視高校教師師德師風(fēng)的建設(shè)和良好師德師風(fēng)的培育，出臺(tái)和提出了一系列關(guān)于高校教師師德師風(fēng)的建設(shè)的重要文件和相關(guān)論述，集中概括了新時(shí)代高校教師師德師風(fēng)建設(shè)的本、道、效，為加強(qiáng)新時(shí)代高校教師師德師風(fēng)培養(yǎng)和個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指明了方向，提供了科學(xué)方法與路徑。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校教師;師德師風(fēng);方法與路徑

一、立德樹(shù)人：新時(shí)代高校教師師德師風(fēng)建設(shè)之本

教師為什么要提升師德修養(yǎng)？這是因?yàn)榻處煄煹滦摒B(yǎng)的好壞直接關(guān)乎社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，直接關(guān)乎國(guó)家的前途和民族命運(yùn)。教書(shū)育人是教師天職，而立德樹(shù)人則是教育育人的根本要求和新時(shí)代高校教師師德師風(fēng)建設(shè)之根基。在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記在出席會(huì)議時(shí)發(fā)表的重要講話中就鮮明指出：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題”。^[1]《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》更是明確把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。作為高校教師，承擔(dān)著大學(xué)生立德樹(shù)人的根本任務(wù)。首先要高度樹(shù)立為誰(shuí)培養(yǎng)人的使命意識(shí)，把提升立德樹(shù)人成效作為教師師德修養(yǎng)提升的核心目標(biāo)。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，把黨的教育方針、“四個(gè)自信”“兩個(gè)維護(hù)”貫徹落實(shí)到日常教育教育工作中，激勵(lì)大學(xué)生的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)之情，堅(jiān)定大學(xué)生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。其次，高校教師要堅(jiān)持正確的政治方向、自覺(jué)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愛(ài)生敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為黨和國(guó)家培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的有用人才。

二、知行合一：新時(shí)代高校教師師德師風(fēng)建設(shè)之道

“修養(yǎng)有道，提升有術(shù)”。公元1509年，明朝心學(xué)集大成者王陽(yáng)明在貴陽(yáng)文明書(shū)院講學(xué)時(shí)，首次提出知行合一說(shuō)，要求人們把道德認(rèn)知與實(shí)際踐履相結(jié)合。習(xí)近平總書(shū)記也曾著重強(qiáng)調(diào)：“知是基礎(chǔ)、是前提，行是重點(diǎn)、是關(guān)鍵，必須以知促行、以行促知，做到知行合一”。可以說(shuō)，以知促行、以行促知，知行合一既是高校教師師德師風(fēng)建設(shè)的行為旨?xì)w，也為新時(shí)代高校教師師德修養(yǎng)提升提供了重要方法與路徑。

一是以知促行。高校教師要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)、師風(fēng)建設(shè)的理論武裝和行為認(rèn)知，以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指南，自覺(jué)學(xué)習(xí)新時(shí)代教師師德修養(yǎng)相關(guān)重要文件與重要論述，嚴(yán)格遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

二是以行促知。面對(duì)個(gè)別高校教師違背職業(yè)道德規(guī)范而出現(xiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題，教育部頒布了《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見(jiàn)》和明確要求建立健全高校師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，加大對(duì)高校教師師德師風(fēng)監(jiān)督和考評(píng)力度，有力地促進(jìn)了廣大高校教師良好師德師風(fēng)的培育。同時(shí)，廣大高校教師也要必須筑牢思想行為的防線，面對(duì)名利與物質(zhì)的誘惑，守住學(xué)術(shù)規(guī)范和道德情操底線，努力向鐘南山、黃大年等教書(shū)育人楷模學(xué)習(xí)，同時(shí)要以出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)行為問(wèn)題的教師引以為戒。

三是知行合一。要把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教師首先要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要自己，在實(shí)際工作和生活中做到政治要強(qiáng)、自律要嚴(yán)、人格要正，堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，唯有如此，方能做到對(duì)大學(xué)生正確的思想引領(lǐng)、價(jià)值引導(dǎo)、道德示范。

三、“四有好老師”：新時(shí)代高校教師師德師風(fēng)建設(shè)之效

常言道，有什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的學(xué)生，這句雖說(shuō)過(guò)于絕對(duì)，但反映了教師對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生重大影響。新時(shí)代需要什么樣的老師，習(xí)近平總書(shū)記就此曾明確地給出了答案。2014年，習(xí)近平總書(shū)記在北京師范大學(xué)強(qiáng)調(diào)全國(guó)廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師。”^[2]可以說(shuō)，“四有好老師”的重要論斷貫穿了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》等關(guān)于加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)文件的始終，同時(shí)指出了新時(shí)代高校教師師德修養(yǎng)最終目標(biāo)與成效。

成為有理想信念的教師。理想信念是思想行為的總開(kāi)關(guān)，理想信念會(huì)對(duì)人的思想行為產(chǎn)生重大而有決定性的影響，而有理想信念是成為“四有好老師”的核心要求。教師要教育和引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，高校教師首先就要成為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想堅(jiān)定踐行者、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定信仰者。

成為有道德情操的教師。師德師風(fēng)是教師職業(yè)形象和社會(huì)聲譽(yù)的重要標(biāo)識(shí)，德高為師、身正為范，教師要為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣，堅(jiān)持言行雅正、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、秉持公平誠(chéng)信、堅(jiān)守廉潔自律，在道德意志、道德品質(zhì)、道德行為上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范。

成為有扎實(shí)知識(shí)的教師。進(jìn)入新時(shí)代，我們教書(shū)育人的背景和對(duì)象都發(fā)生了深刻變化，這要求廣大教師必須因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。尤其是我們當(dāng)今處在一個(gè)知識(shí)極速更新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和面對(duì)的是新鮮事物接受快，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的教育對(duì)象，對(duì)于高校教師來(lái)說(shuō)，必須不斷地豐富和更新自己的學(xué)識(shí)，努力成為既有學(xué)識(shí)魅力又具人格魅力的高素質(zhì)教師，方能得到學(xué)生的認(rèn)可和喜愛(ài)。

成為有仁愛(ài)之心的教師。高校教師不僅要做“經(jīng)師”，更要做“人師”。教育根本做的是人的工作，育人是教育的根本，教育對(duì)象的屬性要求廣大高校教師必須要以學(xué)生為中心，既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要走進(jìn)學(xué)生、觀照學(xué)生，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，對(duì)學(xué)生保持一顆仁愛(ài)之心，做大學(xué)生健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)知識(shí)、錘煉品格、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[EB/OL].[2018-09-11].http：//edu.people.com.cn/n1/2018/0911/c1053-30286253.html

[2]習(xí)近平在北京師范大學(xué)考察，號(hào)召全國(guó)廣大教師做黨和人民滿(mǎn)意的好老師[N]人民日?qǐng)?bào)，2014-09-10（01）.