武鵬飛

裝備制造類“專業(yè)導(dǎo)論”課程開展課程思政的思考與實(shí)踐

武鵬飛

（四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電與信息工程系，四川 德陽 618000）

立德樹人是高校思想政治工作的中心環(huán)節(jié)，而各門課程都要與思想政治理論課同向同行，協(xié)同完成全員育人、全程育人、全方位育人的中心目標(biāo)?！皩I(yè)導(dǎo)論”課程作為大一新生入校后的專業(yè)基礎(chǔ)課，在滿足專業(yè)教學(xué)的同時(shí)也應(yīng)將課程思政內(nèi)容融入其中，學(xué)校在2019級(jí)裝備制造類專業(yè)中采用情景教學(xué)法、分組討論法、案例教學(xué)法等形式，有效地將工匠精神、團(tuán)隊(duì)精神、人文精神、責(zé)任意識(shí)、職業(yè)道德等多種思政元素融入到專業(yè)課程教學(xué)之中，極大地提高了學(xué)生的專業(yè)自豪感和民族自豪感。同時(shí)，增加了學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)深度，增強(qiáng)了專業(yè)穩(wěn)定性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到了預(yù)期的目的。

裝備制造類專業(yè)；“專業(yè)導(dǎo)論”課程；課程思政；課程內(nèi)容

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人[1]。

目前，高職學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容由“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“形勢(shì)與政策”三門思政課程組成，在課程培養(yǎng)體系中只占極低的比例，在當(dāng)前嚴(yán)峻的國際政治環(huán)境下，僅僅依靠思政課程已不能有效完成學(xué)生的思想政治教育工作。為此，全國各高校先后對(duì)如何為社會(huì)、為國家培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人進(jìn)行了廣泛的研究、探索和實(shí)踐。

上海大學(xué)的“大國方略”與“創(chuàng)新中國”、復(fù)旦大學(xué)的“治國理政”、上海交通大學(xué)的“讀懂中國”、同濟(jì)大學(xué)的“中國道路”等課程相繼推出，成為緊扣時(shí)代發(fā)展、回應(yīng)大學(xué)生關(guān)切的熱門課。

“思政課程”逐漸向“課程思政”轉(zhuǎn)變，在專業(yè)課中融入愛祖國、愛人民、甘于奉獻(xiàn)、迎難而上、誠信敬業(yè)、公正法治的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把思想政治工作融入課程教學(xué)全過程，充分發(fā)揮每一門課程的育人功能、每一位教師的育人責(zé)任[2]，使各門課程與思想政治理論課同向同行，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、思想過硬的社會(huì)主義接班人[3]。

1 課程定位

機(jī)電與信息工程系開設(shè)的裝備制造類專業(yè)包括機(jī)械制造與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、焊接技術(shù)與自動(dòng)化專業(yè)，“專業(yè)導(dǎo)論”課程是主要面向大一新生開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其目的是介紹本專業(yè)領(lǐng)域的總體發(fā)展、研究方向和熱點(diǎn)、培養(yǎng)方案、就業(yè)前景等，針對(duì)新生入校最關(guān)切的問題——本專業(yè)主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？畢業(yè)后從事什么工作？畢業(yè)后的薪資待遇水平如何？會(huì)學(xué)習(xí)哪些專業(yè)課？采用何種途徑提升自己的專業(yè)素養(yǎng)等問題，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行早期的學(xué)科知識(shí)教育，不僅激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)對(duì)學(xué)生盡早進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)起到積極的引領(lǐng)作用[2]。使學(xué)生在入校之初盡快了解本專業(yè)的知識(shí)體系構(gòu)成，理解教學(xué)計(jì)劃中各門課程的作用及其在職業(yè)發(fā)展中的重要性、本專業(yè)今后的就業(yè)方向、職業(yè)能力需求等，從而初步制定切合自身發(fā)展需求的學(xué)習(xí)目標(biāo)與職業(yè)規(guī)劃。

2 課程內(nèi)容與思政元素

“專業(yè)導(dǎo)論”課程共24學(xué)時(shí)，分成3篇12次課，課程內(nèi)容、思政元素與融入途徑如表1所示。

課程思政元素的引入，主要通過教師的講授、案例分析、視頻教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、參觀、考查、講座等形式，潤物細(xì)無聲地將思政元素融入到“專業(yè)導(dǎo)論”課程的教學(xué)過程中，更有利于學(xué)生全面發(fā)展。

3 課程思政實(shí)施總結(jié)

2019-09，“專業(yè)導(dǎo)論”的課程思政教學(xué)在機(jī)電與信息工程系2019級(jí)新生中開展，以學(xué)生為主體，采用情景教學(xué)法、分組討論法、案例教學(xué)法等形式，有效地將工匠精神、團(tuán)隊(duì)精神、人文精神、責(zé)任意識(shí)、職業(yè)道德等多種思政元素融入到專業(yè)課程教學(xué)之中，極大地提高了學(xué)生的專業(yè)自豪感和民族自豪感。同時(shí)，增加了學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)深度，增強(qiáng)了專業(yè)穩(wěn)定性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，達(dá)到了預(yù)期的目的。

表1 課程內(nèi)容、思政元素與融入途徑

篇章題目課程內(nèi)容思政元素融入途徑 裝備制造類專業(yè)內(nèi)涵與人才培養(yǎng)體系機(jī)械工程在國民經(jīng)濟(jì)中有用嗎？機(jī)械行業(yè)的發(fā)展歷史，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展關(guān)鍵技術(shù)，創(chuàng)新理論、機(jī)械制造在國民經(jīng)濟(jì)中的作用，機(jī)械制造行業(yè)在國家安全、民族崛起方面的意義、專業(yè)課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)，在校期間的技能證書的獲得要求實(shí)地參觀中國二重、東方汽輪機(jī)、東方電機(jī)等知名企業(yè)，了解企業(yè)的發(fā)展歷史、產(chǎn)品特色、技術(shù)裝備和企業(yè)文化，了解三線建設(shè)，了解老一輩工程師艱苦奮斗、自力更生的精神專業(yè)培養(yǎng)方案、課程體系、就業(yè)方向，使學(xué)生了解本專業(yè)的職業(yè)發(fā)展路徑，明白自己完成學(xué)業(yè)后的就業(yè)與發(fā)展前景奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神、人文精神、工匠精神、中國精神、創(chuàng)新精神、社會(huì)公德、理想信念、責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)、規(guī)章意識(shí)、安崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、熱愛祖國、精益求精、遵章守紀(jì)、認(rèn)真踏實(shí)、職業(yè)道德、法制意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)等知識(shí)關(guān)聯(lián)、案例引導(dǎo)、教師介紹、參觀考查、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、講座視頻等 機(jī)械制造是朝陽產(chǎn)業(yè)嗎？ 裝備制造領(lǐng)域的巨無霸企業(yè)！ 機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展何去何從！ 裝備制造業(yè)最新前沿技術(shù)最強(qiáng)金屬VS最強(qiáng)鉆頭碳鋼、鑄鋼、鑄鐵、有色金屬、陶瓷材料、高分子材料、納米材料、超導(dǎo)材料、稀土材料等材料的性能、特性、用途NC機(jī)床、CNC機(jī)床、加工中心、柔性制造系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)、工業(yè)4.0、中國制造2025、無燈工廠等先進(jìn)技術(shù)焊接技術(shù)的原理、用途、類型，手工電弧焊、埋弧焊、氣體保護(hù)焊、氣焊、等離子焊、摩擦焊等不同焊接形式的特點(diǎn)3D打印的基本原理，介紹光固化、激光選區(qū)燒結(jié)、熔融沉積制造等常見的3D打印工藝 智能制造能取代人類嗎？ 如何讓材料永不分離？ 3D打印將取代傳統(tǒng)機(jī)床？ 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如何創(chuàng)立自己的商業(yè)帝國？創(chuàng)新的意義，創(chuàng)辦微小企業(yè)所必備的基本技能和實(shí)際操作能力，團(tuán)隊(duì)建設(shè)、財(cái)務(wù)管理、成本核算、求職就業(yè)等，職業(yè)道德、法制觀念和質(zhì)量意識(shí)的培養(yǎng) 如何打造你創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)？ 如何做好收入成本核算？ 如何找到心儀的企業(yè)？

［1］習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話［Z］.新華社，2016-12-09.

［2］侯士兵.高校思想政治理論課與大學(xué)生職業(yè)教育初探［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2018（2）：141-144.

［3］王光彥.充分發(fā)揮高校各門課程思想政治教育功能［J］.中國大學(xué)教學(xué)，2017（10）：15-18.

2095－6835（2020）20－0115－02

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10.15913/j.cnki.kjycx.2020.20.048

武鵬飛（1983—），碩士研究生，講師，研究方向?yàn)榱黧w傳動(dòng)與控制技術(shù)、機(jī)床抑振。

〔編輯：嚴(yán)麗琴〕