羅雅麗
通常情況下,電子商務(wù)市場(chǎng)變化頻率較快,同時(shí),熱銷商品的銷售時(shí)段也普遍較短,在具體進(jìn)行運(yùn)營(yíng)活動(dòng)時(shí)時(shí),科學(xué)應(yīng)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)可以對(duì)與市場(chǎng),客戶相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析,進(jìn)而確保進(jìn)一步明確客戶需求動(dòng)向和市場(chǎng)變化趨勢(shì),以此為基礎(chǔ)能夠?qū)Ξa(chǎn)品價(jià)格和產(chǎn)品組合進(jìn)行有效調(diào)整,確保營(yíng)銷方案制定的科學(xué)性。例如,企業(yè)經(jīng)營(yíng)者通過利用數(shù)據(jù)分析能夠明確顧客購(gòu)買傾向,在明確客戶需求之后,為其進(jìn)行產(chǎn)品定制,同時(shí),還需要基于客戶需求進(jìn)行網(wǎng)頁頁面的動(dòng)態(tài)調(diào)整,確保客戶對(duì)其具有更高的滿意度。數(shù)據(jù)分析的有效應(yīng)用還可以確保進(jìn)一步明確客戶訪問規(guī)律,確定客戶消費(fèi)具體生命周期,隨后,基于市場(chǎng)變化針對(duì)具體產(chǎn)品科學(xué)制定產(chǎn)品營(yíng)銷策略??傊?,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷作為電子商務(wù)中極為重要的一項(xiàng)內(nèi)容,相對(duì)于傳統(tǒng)商務(wù)而言,數(shù)據(jù)分析具有不可或缺的重要價(jià)值,能夠?qū)ζ錉I(yíng)銷目的進(jìn)行更高程度的保障。
企業(yè)通過進(jìn)行安全管理能夠確保合理約束和控制訪問網(wǎng)絡(luò)重要信息,對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶的優(yōu)先級(jí)和訪問權(quán)限進(jìn)行科學(xué)驗(yàn)證,基于相關(guān)數(shù)據(jù)分析能夠確保網(wǎng)絡(luò)銷售方式具有更高程度的個(gè)性化。與此同時(shí),對(duì)于部分服務(wù)器外包企業(yè),通過利用數(shù)據(jù)分析所具有的計(jì)費(fèi)管理功能能夠嚴(yán)格基于用戶名,根據(jù)各個(gè)應(yīng)用程序和用戶端使用網(wǎng)絡(luò)資源具體情況,連接跨越網(wǎng)絡(luò)程度,連接時(shí)間以及其他各項(xiàng)參數(shù),利用具體實(shí)現(xiàn)存在密切聯(lián)系的算法來計(jì)算使用網(wǎng)絡(luò)資源,確保能夠全面控制網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行成本。
在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析教學(xué)時(shí),“統(tǒng)計(jì)與概率”是其相關(guān)工作開展的基礎(chǔ),但是部分教師在具體教學(xué)時(shí),對(duì)數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)缺乏必要的區(qū)分,由于微積分,幾何,代數(shù)等數(shù)學(xué)學(xué)科通常側(cè)重理論研究,教師在具體開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),側(cè)重于分析相關(guān)概念,推導(dǎo)過程,定理,公式以及標(biāo)準(zhǔn)答案。而統(tǒng)計(jì)學(xué)側(cè)重課堂應(yīng)用,如果依舊沿用上述教學(xué)理論,會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此,在具體開展統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師需要逐步淡化教學(xué)原理的推導(dǎo)作用,重點(diǎn)分析統(tǒng)計(jì)方法具體應(yīng)用思想,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力。在具體設(shè)置電子商務(wù)課程時(shí),不僅需要進(jìn)行數(shù)據(jù)分析課程的有效開展,同時(shí),還需要在其他課程中合理融入數(shù)據(jù)分析。嚴(yán)格基于現(xiàn)代電子商務(wù)專業(yè)對(duì)人才建設(shè)提出的具體要求激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思想,確保數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)更高程度的個(gè)性特征。
由數(shù)據(jù)分析角度而言,在培養(yǎng)電子商務(wù)人才時(shí),學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能和統(tǒng)計(jì)學(xué)素養(yǎng)是其中極為重要的內(nèi)容,但具體開展電子商務(wù)時(shí),通常會(huì)產(chǎn)生大規(guī)模數(shù)據(jù),學(xué)生需要確保能夠利用數(shù)據(jù)分析軟件對(duì)其進(jìn)行更為科學(xué)的識(shí)別,開發(fā)和整理。基于此,在開展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)時(shí),相關(guān)軟件的科學(xué)應(yīng)用能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)模式所具有的局限性進(jìn)行有效彌補(bǔ),大大降低學(xué)生與教師工作強(qiáng)度,從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析效率的有效提升。在具體開展課程教學(xué)中引進(jìn)數(shù)據(jù)分析軟件時(shí),教師需要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)以下幾項(xiàng)問題。其一,需要明確遇到具體數(shù)據(jù)資源時(shí),選擇應(yīng)用哪種方式對(duì)其進(jìn)行有效分析。其二,需要進(jìn)一步明確如何利用數(shù)據(jù)分組和定義參數(shù)等多種方式針對(duì)特定需求的大數(shù)據(jù)制定分析格式。其三,明確不同數(shù)據(jù)分析策略在具體應(yīng)用數(shù)據(jù)分析作業(yè)時(shí)的工作流程。在此過程中,高等院校還可以進(jìn)一步引進(jìn)相關(guān)軟件,同時(shí)基于學(xué)生能力培養(yǎng)需求對(duì)其教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)調(diào)整,確保電子商務(wù)專業(yè)全體學(xué)生具有更為豐富軟件應(yīng)用素養(yǎng)。在具體開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),還需要進(jìn)一步重視Excel的教學(xué),不僅需要使學(xué)生明確如何應(yīng)用,同時(shí),還需要利用相關(guān)案例使學(xué)生對(duì)其具有更為具體的認(rèn)知,不僅需要學(xué)會(huì)常用的相關(guān)函數(shù),還需要進(jìn)一步確保能夠熟練制作圖表。最后,還需要提及相關(guān)分析技能,確保相關(guān)人員能夠?qū)I(yè)務(wù)發(fā)展方向進(jìn)行更為有效的分析。
作為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主導(dǎo)者和組織者,教師在具體培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)人員數(shù)據(jù)分析能力時(shí),首先需要培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng),受到我國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響,大多數(shù)教師知識(shí)體系內(nèi)缺乏必要的數(shù)據(jù)分析內(nèi)容,而在現(xiàn)代大數(shù)據(jù)社會(huì)背景下,教師需要對(duì)其教學(xué)觀念進(jìn)行合理更新,確保自身具有更高的數(shù)據(jù)分析能力,為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)提供一定程度的專業(yè)指導(dǎo),在具體開展電子商務(wù)教學(xué)時(shí),教師需要對(duì)構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課程的方式進(jìn)行深入分析,科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù),確保學(xué)生能夠更為真實(shí)的感受大數(shù)據(jù)分析,同時(shí)還需要與數(shù)據(jù)分析要點(diǎn)有效結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生參與其中,在具體培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力時(shí),教師還需要有效融合自身崗位發(fā)展,在實(shí)踐活動(dòng)中有效融合與統(tǒng)一具體工作和相關(guān)理論
在電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展過程中,數(shù)據(jù)分析是在現(xiàn)代大數(shù)據(jù)社會(huì)背景下,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的一項(xiàng)重要課程,在傳統(tǒng)課程建設(shè)過程中培養(yǎng)商務(wù)人才,培養(yǎng)方式普遍過于重視應(yīng)用,而在一定程度內(nèi)忽視計(jì)算,導(dǎo)致學(xué)生理解和應(yīng)用大數(shù)據(jù)都存在一定的偏差。基于此,高等院校需要進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘課程的科學(xué)構(gòu)建,確保能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)合實(shí)踐。在此過程中,理論課程具體包括數(shù)據(jù)挖掘,時(shí)序分析,關(guān)聯(lián)分析,聚類分析,分類分析,數(shù)據(jù)挖掘,概論等。實(shí)踐課程具體包括相關(guān)軟件具體操作方法和數(shù)據(jù)處理方法,基于決策樹進(jìn)行用戶分析,基于聚類分析用戶興趣,在此過程中,還需要進(jìn)一步分析商品銷售關(guān)聯(lián)。在構(gòu)建理論和實(shí)踐時(shí)能夠確保電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生具有更高的數(shù)據(jù)挖掘能力,可以基于特定需求進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。通常情況下,數(shù)據(jù)挖掘流程如下圖1所示。
在我國(guó)目前大數(shù)據(jù)背景下進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)時(shí),課程體系的完善性具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義,能夠確保學(xué)生正確認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù),與此同時(shí),還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的有效提升。在具體培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)過程中,學(xué)校在進(jìn)行課堂構(gòu)建時(shí)需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)科融合,有效融合行業(yè)科學(xué),計(jì)算科學(xué),統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué),推進(jìn)課程建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。其次,需要強(qiáng)調(diào)構(gòu)建學(xué)生專業(yè)能力,通過合理應(yīng)用數(shù)據(jù)科學(xué)中的模型進(jìn)行分析,確保能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),其次,需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程的科學(xué)構(gòu)建,確保學(xué)生在具體工作過程中具有更高的數(shù)據(jù)處理能力。最后,需要基于電子商務(wù)具體問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)其實(shí)踐素養(yǎng)的有效提升。科學(xué)應(yīng)用數(shù)據(jù)分析課程,使學(xué)生能夠進(jìn)行更為合理的進(jìn)行數(shù)據(jù)管理。在此過程中,教師可以編制具有較強(qiáng)針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)教材,科學(xué)引進(jìn)真實(shí)案例,確保學(xué)生在課堂上能夠進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)分析的魅力。除此之外,教師還要引導(dǎo)學(xué)生自主組成團(tuán)隊(duì),針對(duì)具體管理問題進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的有效收集和科學(xué)整理,科學(xué)選擇分析方法,利用相關(guān)軟件對(duì)其進(jìn)行合理分析,最后進(jìn)行結(jié)論推斷,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中存在的相關(guān)具體問題進(jìn)行深入探索。
在開展數(shù)據(jù)分析課程相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí),科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義,因此,在進(jìn)行具體考核時(shí),需要科學(xué)應(yīng)用形成性考核,在教學(xué)活動(dòng)中,全面貫徹課程考核,確保能夠有機(jī)結(jié)合教學(xué)過程和成績(jī)考核。在此過程中,課程考核內(nèi)容具體包括綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核和平時(shí)項(xiàng)目考核兩個(gè)部分,其中,平時(shí)項(xiàng)目考核具體在進(jìn)行學(xué)生項(xiàng)目完成情況的科學(xué)考核,而綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核通常設(shè)置在課程之后,重點(diǎn)對(duì)學(xué)生相關(guān)知識(shí)具體運(yùn)用能力進(jìn)行有效考核,最終考試成績(jī)由綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和平時(shí)項(xiàng)目考核兩個(gè)部分共同組成,
總而言之,在電子商務(wù)專業(yè)開展數(shù)據(jù)分析課程時(shí),通過科學(xué)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,引進(jìn)數(shù)據(jù)分析軟件,提升教師專業(yè)素養(yǎng),構(gòu)建數(shù)據(jù)挖掘課程,建設(shè)實(shí)踐課程體系,改進(jìn)課程教學(xué)評(píng)價(jià)能夠確保對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為有效的培養(yǎng),進(jìn)而使其更好地滿足現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才建設(shè)提出的具體要求,為我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的進(jìn)一步發(fā)展提供豐富的人力資源,實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的有效提升。