羅雅麗

一、電子商務(wù)領(lǐng)域數(shù)據(jù)分析作用

（一）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中作用

通常情況下，電子商務(wù)市場(chǎng)變化頻率較快，同時(shí)，熱銷商品的銷售時(shí)段也普遍較短，在具體進(jìn)行運(yùn)營(yíng)活動(dòng)時(shí)時(shí)，科學(xué)應(yīng)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)可以對(duì)與市場(chǎng)，客戶相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析，進(jìn)而確保進(jìn)一步明確客戶需求動(dòng)向和市場(chǎng)變化趨勢(shì)，以此為基礎(chǔ)能夠?qū)Ξa(chǎn)品價(jià)格和產(chǎn)品組合進(jìn)行有效調(diào)整，確保營(yíng)銷方案制定的科學(xué)性。例如，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者通過利用數(shù)據(jù)分析能夠明確顧客購(gòu)買傾向，在明確客戶需求之后，為其進(jìn)行產(chǎn)品定制，同時(shí)，還需要基于客戶需求進(jìn)行網(wǎng)頁頁面的動(dòng)態(tài)調(diào)整，確保客戶對(duì)其具有更高的滿意度。數(shù)據(jù)分析的有效應(yīng)用還可以確保進(jìn)一步明確客戶訪問規(guī)律，確定客戶消費(fèi)具體生命周期，隨后，基于市場(chǎng)變化針對(duì)具體產(chǎn)品科學(xué)制定產(chǎn)品營(yíng)銷策略?？傊?，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷作為電子商務(wù)中極為重要的一項(xiàng)內(nèi)容，相對(duì)于傳統(tǒng)商務(wù)而言，數(shù)據(jù)分析具有不可或缺的重要價(jià)值，能夠?qū)ζ錉I(yíng)銷目的進(jìn)行更高程度的保障。

（二）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)數(shù)據(jù)管理中作用

企業(yè)通過進(jìn)行安全管理能夠確保合理約束和控制訪問網(wǎng)絡(luò)重要信息，對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶的優(yōu)先級(jí)和訪問權(quán)限進(jìn)行科學(xué)驗(yàn)證，基于相關(guān)數(shù)據(jù)分析能夠確保網(wǎng)絡(luò)銷售方式具有更高程度的個(gè)性化。與此同時(shí)，對(duì)于部分服務(wù)器外包企業(yè)，通過利用數(shù)據(jù)分析所具有的計(jì)費(fèi)管理功能能夠嚴(yán)格基于用戶名，根據(jù)各個(gè)應(yīng)用程序和用戶端使用網(wǎng)絡(luò)資源具體情況，連接跨越網(wǎng)絡(luò)程度，連接時(shí)間以及其他各項(xiàng)參數(shù)，利用具體實(shí)現(xiàn)存在密切聯(lián)系的算法來計(jì)算使用網(wǎng)絡(luò)資源，確保能夠全面控制網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行成本。

二、教學(xué)研究

（一）科學(xué)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析教學(xué)時(shí)，“統(tǒng)計(jì)與概率”是其相關(guān)工作開展的基礎(chǔ)，但是部分教師在具體教學(xué)時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)缺乏必要的區(qū)分，由于微積分，幾何，代數(shù)等數(shù)學(xué)學(xué)科通常側(cè)重理論研究，教師在具體開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，側(cè)重于分析相關(guān)概念，推導(dǎo)過程，定理，公式以及標(biāo)準(zhǔn)答案。而統(tǒng)計(jì)學(xué)側(cè)重課堂應(yīng)用，如果依舊沿用上述教學(xué)理論，會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，在具體開展統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需要逐步淡化教學(xué)原理的推導(dǎo)作用，重點(diǎn)分析統(tǒng)計(jì)方法具體應(yīng)用思想，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力。在具體設(shè)置電子商務(wù)課程時(shí)，不僅需要進(jìn)行數(shù)據(jù)分析課程的有效開展，同時(shí)，還需要在其他課程中合理融入數(shù)據(jù)分析。嚴(yán)格基于現(xiàn)代電子商務(wù)專業(yè)對(duì)人才建設(shè)提出的具體要求激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思想，確保數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)更高程度的個(gè)性特征。

（二）引進(jìn)數(shù)據(jù)分析軟件

由數(shù)據(jù)分析角度而言，在培養(yǎng)電子商務(wù)人才時(shí)，學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能和統(tǒng)計(jì)學(xué)素養(yǎng)是其中極為重要的內(nèi)容，但具體開展電子商務(wù)時(shí)，通常會(huì)產(chǎn)生大規(guī)模數(shù)據(jù)，學(xué)生需要確保能夠利用數(shù)據(jù)分析軟件對(duì)其進(jìn)行更為科學(xué)的識(shí)別，開發(fā)和整理。基于此，在開展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)時(shí)，相關(guān)軟件的科學(xué)應(yīng)用能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)模式所具有的局限性進(jìn)行有效彌補(bǔ)，大大降低學(xué)生與教師工作強(qiáng)度，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析效率的有效提升。在具體開展課程教學(xué)中引進(jìn)數(shù)據(jù)分析軟件時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)以下幾項(xiàng)問題。其一，需要明確遇到具體數(shù)據(jù)資源時(shí)，選擇應(yīng)用哪種方式對(duì)其進(jìn)行有效分析。其二，需要進(jìn)一步明確如何利用數(shù)據(jù)分組和定義參數(shù)等多種方式針對(duì)特定需求的大數(shù)據(jù)制定分析格式。其三，明確不同數(shù)據(jù)分析策略在具體應(yīng)用數(shù)據(jù)分析作業(yè)時(shí)的工作流程。在此過程中，高等院校還可以進(jìn)一步引進(jìn)相關(guān)軟件，同時(shí)基于學(xué)生能力培養(yǎng)需求對(duì)其教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，確保電子商務(wù)專業(yè)全體學(xué)生具有更為豐富軟件應(yīng)用素養(yǎng)。在具體開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，還需要進(jìn)一步重視Excel的教學(xué)，不僅需要使學(xué)生明確如何應(yīng)用，同時(shí)，還需要利用相關(guān)案例使學(xué)生對(duì)其具有更為具體的認(rèn)知，不僅需要學(xué)會(huì)常用的相關(guān)函數(shù)，還需要進(jìn)一步確保能夠熟練制作圖表。最后，還需要提及相關(guān)分析技能，確保相關(guān)人員能夠?qū)I(yè)務(wù)發(fā)展方向進(jìn)行更為有效的分析。

（三）提升教師專業(yè)素養(yǎng)

作為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主導(dǎo)者和組織者，教師在具體培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)人員數(shù)據(jù)分析能力時(shí)，首先需要培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，受到我國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，大多數(shù)教師知識(shí)體系內(nèi)缺乏必要的數(shù)據(jù)分析內(nèi)容，而在現(xiàn)代大數(shù)據(jù)社會(huì)背景下，教師需要對(duì)其教學(xué)觀念進(jìn)行合理更新，確保自身具有更高的數(shù)據(jù)分析能力，為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)提供一定程度的專業(yè)指導(dǎo)，在具體開展電子商務(wù)教學(xué)時(shí)，教師需要對(duì)構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課程的方式進(jìn)行深入分析，科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)，確保學(xué)生能夠更為真實(shí)的感受大數(shù)據(jù)分析，同時(shí)還需要與數(shù)據(jù)分析要點(diǎn)有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，在具體培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力時(shí)，教師還需要有效融合自身崗位發(fā)展，在實(shí)踐活動(dòng)中有效融合與統(tǒng)一具體工作和相關(guān)理論

（四）構(gòu)建數(shù)據(jù)挖掘課程

在電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展過程中，數(shù)據(jù)分析是在現(xiàn)代大數(shù)據(jù)社會(huì)背景下，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的一項(xiàng)重要課程，在傳統(tǒng)課程建設(shè)過程中培養(yǎng)商務(wù)人才，培養(yǎng)方式普遍過于重視應(yīng)用，而在一定程度內(nèi)忽視計(jì)算，導(dǎo)致學(xué)生理解和應(yīng)用大數(shù)據(jù)都存在一定的偏差。基于此，高等院校需要進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘課程的科學(xué)構(gòu)建，確保能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)合實(shí)踐。在此過程中，理論課程具體包括數(shù)據(jù)挖掘，時(shí)序分析，關(guān)聯(lián)分析，聚類分析，分類分析，數(shù)據(jù)挖掘，概論等。實(shí)踐課程具體包括相關(guān)軟件具體操作方法和數(shù)據(jù)處理方法，基于決策樹進(jìn)行用戶分析，基于聚類分析用戶興趣，在此過程中，還需要進(jìn)一步分析商品銷售關(guān)聯(lián)。在構(gòu)建理論和實(shí)踐時(shí)能夠確保電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生具有更高的數(shù)據(jù)挖掘能力，可以基于特定需求進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。通常情況下，數(shù)據(jù)挖掘流程如下圖1所示。

（五）建設(shè)實(shí)踐課程體系

在我國(guó)目前大數(shù)據(jù)背景下進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)時(shí)，課程體系的完善性具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義，能夠確保學(xué)生正確認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)，與此同時(shí)，還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的有效提升。在具體培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)過程中，學(xué)校在進(jìn)行課堂構(gòu)建時(shí)需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)科融合，有效融合行業(yè)科學(xué)，計(jì)算科學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)，推進(jìn)課程建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。其次，需要強(qiáng)調(diào)構(gòu)建學(xué)生專業(yè)能力，通過合理應(yīng)用數(shù)據(jù)科學(xué)中的模型進(jìn)行分析，確保能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，其次，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程的科學(xué)構(gòu)建，確保學(xué)生在具體工作過程中具有更高的數(shù)據(jù)處理能力。最后，需要基于電子商務(wù)具體問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)其實(shí)踐素養(yǎng)的有效提升。科學(xué)應(yīng)用數(shù)據(jù)分析課程，使學(xué)生能夠進(jìn)行更為合理的進(jìn)行數(shù)據(jù)管理。在此過程中，教師可以編制具有較強(qiáng)針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)教材，科學(xué)引進(jìn)真實(shí)案例，確保學(xué)生在課堂上能夠進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)分析的魅力。除此之外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生自主組成團(tuán)隊(duì)，針對(duì)具體管理問題進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的有效收集和科學(xué)整理，科學(xué)選擇分析方法，利用相關(guān)軟件對(duì)其進(jìn)行合理分析，最后進(jìn)行結(jié)論推斷，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中存在的相關(guān)具體問題進(jìn)行深入探索。

（六）改進(jìn)課程教學(xué)評(píng)價(jià)

在開展數(shù)據(jù)分析課程相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義，因此，在進(jìn)行具體考核時(shí)，需要科學(xué)應(yīng)用形成性考核，在教學(xué)活動(dòng)中，全面貫徹課程考核，確保能夠有機(jī)結(jié)合教學(xué)過程和成績(jī)考核。在此過程中，課程考核內(nèi)容具體包括綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核和平時(shí)項(xiàng)目考核兩個(gè)部分，其中，平時(shí)項(xiàng)目考核具體在進(jìn)行學(xué)生項(xiàng)目完成情況的科學(xué)考核，而綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核通常設(shè)置在課程之后，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生相關(guān)知識(shí)具體運(yùn)用能力進(jìn)行有效考核，最終考試成績(jī)由綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和平時(shí)項(xiàng)目考核兩個(gè)部分共同組成，

三、結(jié)束語

總而言之，在電子商務(wù)專業(yè)開展數(shù)據(jù)分析課程時(shí)，通過科學(xué)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引進(jìn)數(shù)據(jù)分析軟件，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建數(shù)據(jù)挖掘課程，建設(shè)實(shí)踐課程體系，改進(jìn)課程教學(xué)評(píng)價(jià)能夠確保對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為有效的培養(yǎng)，進(jìn)而使其更好地滿足現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才建設(shè)提出的具體要求，為我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的進(jìn)一步發(fā)展提供豐富的人力資源，實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的有效提升。