孔玉梅

（洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 洛陽471000）

教育部發(fā)布的《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出：要大力推行工學(xué)結(jié)合，結(jié)合企業(yè)對崗位人才提出的要求改革人才培養(yǎng)模式，加強學(xué)生實踐能力培養(yǎng)。實踐教學(xué)是高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)，對于提高學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力具有重要意義。當前，部分高職院校財會專業(yè)仍然以校內(nèi)課堂教學(xué)為主，存在“輕實踐、重理論”的問題。為此，高職院校應(yīng)當遵循校企合作辦學(xué)的理念，改革教學(xué)模式，優(yōu)化實踐教學(xué)，提高實踐教學(xué)質(zhì)量。本文對校企合作理念下高職院校財會專業(yè)實踐教學(xué)進行相關(guān)研究。

一、基于校企合作完善與教育目標匹配的實踐教學(xué)體系

高職院校在持續(xù)完善實踐教學(xué)體系的過程中，應(yīng)注意財會專業(yè)實踐教學(xué)體系的教學(xué)目標需要與理論教學(xué)目標保持內(nèi)在的一致性，要在學(xué)生具備基礎(chǔ)理論知識的條件下增加專業(yè)實踐課時在整體教學(xué)課時中的占比，使理論教學(xué)的總課時與實踐教學(xué)的總課時比例達到1∶1，以此讓學(xué)生有充足的時間去消化與操作實踐項目。同時，在完善實踐教學(xué)體系過程中，高職院校應(yīng)根據(jù)財會專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與要求，采用項目演示、案例分析、頂崗實習(xí)、社會調(diào)研等教學(xué)手段，實施多元化的教學(xué)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)上述教學(xué)原則，高職院?？砂凑杖缦路绞酵晟婆c教育目標匹配的實踐教學(xué)體系。

其一，采用實物演示的方式。在財會專業(yè)實踐課程教學(xué)中，教師可以采用實物演示的方式，結(jié)合口語表達，輔助學(xué)生建立對相關(guān)知識點的感性認知，以此達到教學(xué)中對有限課堂時間的無限利用的目的。實物演示是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要手段之一，目前課堂上使用次數(shù)較多的實物演示方式主要有大屏幕投影、視頻影像展示、多媒體計算機教學(xué)等。

其二，采用模擬財會真實工作流程的方式。在財會專業(yè)實踐課程教學(xué)中，教師可以采用模擬財會真實工作流程的方式，使學(xué)生在課堂上便可感受到財會行業(yè)真實工作環(huán)境的氛圍。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)手工模擬記賬實訓(xùn)環(huán)境，以某個企業(yè)的生產(chǎn)周期為實訓(xùn)流程，引入其發(fā)生經(jīng)濟活動或生產(chǎn)項目的相關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進行會計賬務(wù)的處理。

其三，采用案例教學(xué)的方式。在財會專業(yè)實踐課程教學(xué)中，教師可以采用案例教學(xué)的方式，將企業(yè)發(fā)生的真實案例引入到課堂中，讓學(xué)生對真實案例進行現(xiàn)場剖析，了解理論知識的實際運用情況，發(fā)現(xiàn)其中可能存在的不足，以此提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。企業(yè)提供的真實的賬務(wù)計算憑證、工作生產(chǎn)報表與實際財務(wù)核算工具，能讓學(xué)生切實了解企業(yè)財會部門真實的工作流程，發(fā)現(xiàn)學(xué)校所學(xué)知識與企業(yè)崗位要求之間的距離。在選擇案例的時候，要注意案例的真實性與時效性。具有真實性與時效性的案例，才能建立起學(xué)校與企業(yè)的直接聯(lián)系，便于學(xué)生更加深入地了解財會行業(yè)的職業(yè)特點與發(fā)展趨勢。在選擇案例的時候，還要注意案例的多元性，讓學(xué)生學(xué)會從多維度思考問題，以此提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

其四，采用社會實踐調(diào)查的方式。在財會專業(yè)實踐課程教學(xué)中，教師可以采用社會實踐調(diào)查的方式，指導(dǎo)學(xué)生利用假期時間，圍繞所學(xué)專業(yè)知識，參與企業(yè)對外發(fā)出的項目設(shè)計招標工作，并撰寫此次實踐活動的調(diào)研報告。這樣可以讓學(xué)生進一步融入企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，為學(xué)生積累豐富的社會實踐經(jīng)驗。

其五，鼓勵學(xué)生參與教師的教學(xué)設(shè)計。在財會專業(yè)實踐課程教學(xué)中，教師可以適當鼓勵學(xué)生參與教師的教學(xué)設(shè)計，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)自身就業(yè)需求，向教師提出教學(xué)設(shè)計意見，或讓學(xué)生自己動手設(shè)計一個可以用于課堂講解的案例。采用此種方式，不僅可以使學(xué)生更加深入地掌握財會部門的工作流程，還可以拉近師生之間的距離。

二、聯(lián)合教育部門出臺推進高職院校實踐教學(xué)的政策

為了完善財會專業(yè)實踐課程教學(xué)的相關(guān)條件，提高教師、學(xué)生和家長的重視程度，確保實踐教學(xué)能夠正常開展，高職院校可以聯(lián)合教育部門出臺推進實踐教學(xué)的政策?？梢赃m當借鑒國外經(jīng)驗及相關(guān)成功案例，結(jié)合當前國情，重新梳理現(xiàn)有的政策。要立足于高職院校辦學(xué)特點，出臺推進職業(yè)院校實踐教學(xué)的政策，同時明確在實踐教學(xué)過程中高職院校與行業(yè)企業(yè)的職責(zé)與義務(wù)，提高校企合作雙方的積極性，解決學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中的后顧之憂。例如：對于積極開展實踐教學(xué)的學(xué)校，國家可以給予資金支持；對于積極支持校企合作的企業(yè)，國家可以給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策。

三、加強財會專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)

實踐教學(xué)基地是實踐教學(xué)體系的重要組成部分，可以加強學(xué)校和社會的聯(lián)系，豐富實踐教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實踐能力，促進產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合。加強實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)是高職院校改善辦學(xué)條件，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重點。實踐教學(xué)基地的建設(shè)，應(yīng)以滿足專業(yè)實踐教學(xué)需要為原則，不宜盲目建設(shè)。財會專業(yè)具有一定的特殊性，高職院校在與企業(yè)進行合作育人的過程中，應(yīng)該遵循互利互惠的原則，聯(lián)合有實力的企業(yè)建立財會專業(yè)實踐基地，為學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)提供良好的場所。為了構(gòu)建校企合作長效機制，實踐教學(xué)基地的建設(shè)要注意以下幾個方面的事項。

其一，高職院校應(yīng)當根據(jù)院系辦學(xué)特點，主動與相應(yīng)的企業(yè)建立聯(lián)系，多方考察，精心選擇工作機制較規(guī)范、管理制度較健全的企業(yè)作為實踐教學(xué)基地。然后與合作企業(yè)一起，精心制訂具有合理性與可行性的實踐教學(xué)基地建設(shè)計劃，組織實施實踐教學(xué)。要以合作企業(yè)的工作室作為教學(xué)陣地，將傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)移到工作室中，讓學(xué)生分批次到企業(yè)參與會計數(shù)據(jù)的統(tǒng)計工作，熟悉數(shù)據(jù)審核、流程審批、員工績效工資結(jié)算、生產(chǎn)項目成本核算等工作內(nèi)容，使學(xué)生身臨其境地感受到企業(yè)工作的氛圍，并融入企業(yè)工作流程，體驗企業(yè)文化。

其二，高職院校應(yīng)當在人才培訓(xùn)、信息交流等方面為合作企業(yè)提供良好的服務(wù)。例如，可以結(jié)合企業(yè)對財會專業(yè)人才的具體要求，有針對性地調(diào)整招生方案，并成立面向企業(yè)崗位的“訂單班”，還可以定期為企業(yè)員工提供培訓(xùn)服務(wù)，或推薦優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)就業(yè)。

其三，合作企業(yè)應(yīng)當為學(xué)校提供必要的教育支持，為學(xué)生提供頂崗實習(xí)崗位，并認真進行實習(xí)指導(dǎo)。同時，要主動和學(xué)校一起承擔(dān)科研項目或科研課題的研究任務(wù)，將實踐教學(xué)基地變成產(chǎn)、學(xué)、研教學(xué)基地，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。在此過程中，企業(yè)可以安排優(yōu)秀員工參與學(xué)校的人才培養(yǎng)方案制定工作，并承擔(dān)相應(yīng)課程的實踐教學(xué)任務(wù)。

四、結(jié)語

綜上所述，實踐教學(xué)是高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)，對于提高學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力具有重要意義。當前，部分高職院校財會專業(yè)仍然以校內(nèi)課堂教學(xué)為主，存在“輕實踐、重理論”的問題，導(dǎo)致學(xué)生動手操作能力較差，不符合企業(yè)實際崗位的能力要求。為此，高職院校應(yīng)當遵循校企合作辦學(xué)的理念，改革教學(xué)模式，優(yōu)化實踐教學(xué)，提高實踐教學(xué)質(zhì)量。要完善與教育目標匹配的實踐教學(xué)體系，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。同時，要聯(lián)合教育部門出臺推進高職院校實踐教學(xué)的政策，提高校企合作雙方的積極性，解決學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中的后顧之憂。此外，要加強財會專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)，與企業(yè)共建“教”與“學(xué)”一體化的實踐教學(xué)基地，促進實踐教學(xué)工作的順利開展。