柴宗麗

（甘肅省民勤縣大灘鎮(zhèn)完全小學(xué)，甘肅 民勤733303）

家庭是孩子人生中的第一個(gè)課堂，而父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行都對(duì)孩子的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生直接影響?，F(xiàn)代教育科學(xué)研究表明，家庭教育在孩子成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。第一，家庭教育對(duì)于孩子的身心發(fā)展具有一定的啟蒙作用，如陶冶孩子情操、培養(yǎng)性格、發(fā)展智力、形成品德等。第二，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和前提，如果孩子不具備良好的家庭教育基礎(chǔ)，那么學(xué)校教育也會(huì)受到影響，這不利于孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。第三，孩子進(jìn)入校園生活后，家庭教育依然是孩子參與學(xué)校教育的堅(jiān)強(qiáng)后盾和必要補(bǔ)充。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)校、家庭教育要跟上時(shí)代發(fā)展腳步，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)優(yōu)化學(xué)校家庭教育方案，為孩子提供一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。本文針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下學(xué)校家庭教育指導(dǎo)展開分析，希望可以為教師、家長(zhǎng)提供借鑒。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)作用

在傳統(tǒng)的家庭教育觀念中，家長(zhǎng)更重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了家庭教育中孩子的主體地位，家長(zhǎng)和孩子之間缺乏有效的溝通、交流。有的孩子不愿意和家長(zhǎng)面對(duì)面地溝通、交流，這阻礙了家庭教育的有效開展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，家長(zhǎng)可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)了解、學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理念，進(jìn)一步消除和孩子之間的溝通障礙，從而正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子形成積極向上的生活觀、學(xué)習(xí)觀。同時(shí)，家長(zhǎng)和孩子通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)擁有了更多的學(xué)習(xí)途徑，可以共同參加網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)、收集資料、在線咨詢等。這有利于進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)習(xí)型的家庭氛圍，讓家長(zhǎng)和孩子實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的家校聯(lián)合教育更加高效、和諧。在以往的家校聯(lián)合教育中，很多家長(zhǎng)忙于工作，少有時(shí)間與教師溝通、交流，而在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師、家長(zhǎng)完全可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)溝通、交流，相互了解孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)狀況、家庭生活狀況，從而共同制定科學(xué)的教育方案。教師還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)給家長(zhǎng)傳授家庭教育技巧、方法，幫助家長(zhǎng)形成正確的家庭教育觀念。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下學(xué)校家庭教育指導(dǎo)策略

1.樹立信息時(shí)代背景下的家庭教育觀念

家庭教育是教育體系中的核心內(nèi)容，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，家長(zhǎng)要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，自主適應(yīng)時(shí)代變化，不斷更新家庭教育理念，建立符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的家教觀。

第一，家長(zhǎng)要擁有全面發(fā)展觀，注重提升孩子的綜合素養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才的需求是多樣化的，而在傳統(tǒng)的家庭教育觀念中，家長(zhǎng)更關(guān)注孩子的考試成績(jī)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，忽視了對(duì)孩子的個(gè)性、道德品質(zhì)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，習(xí)慣用說(shuō)教式、灌輸式、打壓式教育方式對(duì)待孩子，沒有凸顯孩子在家庭教育中的主體地位。針對(duì)以上問題，家長(zhǎng)需要改變狹隘的家庭教育理念，注重培養(yǎng)孩子做人、共處、做事、求知的素養(yǎng)，并以這些內(nèi)容作為家庭教育的核心目標(biāo)。

第二，在家庭教育中，家長(zhǎng)要讓孩子樹立終身學(xué)習(xí)觀，符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)人才的要求。家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升孩子的學(xué)習(xí)能力，讓孩子學(xué)會(huì)正確操作網(wǎng)絡(luò)工具。在此過(guò)程中，教師、家庭要防止孩子出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)異化現(xiàn)象，監(jiān)督孩子正確、合理運(yùn)用信息技術(shù)，不要讓孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天。

第三，家長(zhǎng)要擁有平等的、民主的家庭教育觀念，在家庭教育中，學(xué)會(huì)和孩子共同成長(zhǎng)、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。在素質(zhì)教育的背景下，居高臨下的家庭教育方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。孩子可以從課堂外、書本外獲得更多的知識(shí)，這些都能夠成為他們的“話語(yǔ)權(quán)利”，家長(zhǎng)要肯定、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子這種“話語(yǔ)權(quán)利”。家長(zhǎng)要由之前的“聽話模式”轉(zhuǎn)換為“對(duì)話模式”，用平等、尊重的態(tài)度對(duì)待孩子，尊重孩子的喜好、權(quán)利，這樣孩子才能在家庭教育中健康成長(zhǎng)。

2.全面掌握信息技術(shù)，建立學(xué)習(xí)型家庭

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，家長(zhǎng)自身必須擁有一定的信息技術(shù)功底，能夠正確指導(dǎo)子女操作互聯(lián)網(wǎng)?，F(xiàn)在孩子的信息素養(yǎng)比較高，能夠利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)學(xué)習(xí)、溝通等，這也讓父母和子女兩代人產(chǎn)生了溝通障礙。因此，家長(zhǎng)要不斷提升自我信息素養(yǎng)，了解網(wǎng)絡(luò)文化，了解孩子的個(gè)性化生活需求，和孩子共同建立學(xué)習(xí)型家庭。目前的家庭教育存在重物質(zhì)、輕情感，重教育、輕自我發(fā)展，重金錢、輕時(shí)間投入等問題。構(gòu)建學(xué)習(xí)型的家庭氛圍，可以讓家長(zhǎng)把更多的時(shí)間和精力投入到家庭教育活動(dòng)中，父母帶頭學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，成為子女優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)校、社會(huì)要加大對(duì)文化程度比較低的家長(zhǎng)的培訓(xùn)指導(dǎo)力度，不斷提升這些家長(zhǎng)的家庭教育綜合素養(yǎng)，讓這些家庭掌握科學(xué)的家庭教育方法與家庭教育理念。

3.構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)“幸福3+1”的家校聯(lián)合教育

學(xué)生家長(zhǎng)之間的學(xué)歷水平、綜合素質(zhì)水平各不相同，無(wú)法給予孩子同樣的家庭教育，這就需要學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育，科學(xué)、高效開展家校聯(lián)合教育工作，幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立積極、正確的家庭教育理念，掌握更多科學(xué)、合理的家庭教育方案，共同促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校和家長(zhǎng)可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建“幸福3+1”的家校聯(lián)合教育模式?！?+1”是指一個(gè)平臺(tái)、三項(xiàng)渠道，平臺(tái)指的是學(xué)校設(shè)立的學(xué)校、家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，渠道指的是資料宣傳、電話反饋、貼心面對(duì)。這種“3+1”家校聯(lián)合教育，把傳統(tǒng)家校聯(lián)合教育和信息化家校聯(lián)合教育融合在一起，能讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)校的管理方案、孩子的日常學(xué)習(xí)情況，學(xué)校也可以及時(shí)了解學(xué)生的家庭教育情況，雙方之間做到查漏補(bǔ)缺，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)理想的教育環(huán)境?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+家校聯(lián)合教育”模式充分展示出“網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)”的教育優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)校和家長(zhǎng)之間實(shí)現(xiàn)及時(shí)的雙向互動(dòng)，教師可以借助微信群、QQ群、問卷了解家長(zhǎng)對(duì)孩子家務(wù)能力、學(xué)習(xí)能力的期望。同時(shí)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布家校聯(lián)合活動(dòng)的內(nèi)容、家庭教育主題班會(huì)活動(dòng)的具體流程等，讓家長(zhǎng)更好地配合教師的工作，保證家校聯(lián)合教育工作順利開展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)的在線家庭教育培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓學(xué)生家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，掌握更多科學(xué)的家庭教育理念。

三、結(jié)語(yǔ)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，家長(zhǎng)要跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，在家庭教育中結(jié)合信息技術(shù)引入先進(jìn)的家庭教育理念、教育模式，提高孩子參與家庭教育的自主性與積極性。家長(zhǎng)要不斷提升自我信息素養(yǎng)，能夠正確辨別網(wǎng)絡(luò)中的信息，做到“取其精華，去其糟粕”，為孩子提供最優(yōu)質(zhì)的家庭教育資源，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+家庭教育”模式下，教師、家長(zhǎng)可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系、溝通，家校聯(lián)手共同為學(xué)生構(gòu)建溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境，及時(shí)了解學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)高效家校聯(lián)合教育，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。