秦春桃

摘 要：隨著社會的發(fā)展，當今社會對人才的需求量快速增長，同時對各類人才的綜合素質要求也越來越高，其中對數(shù)學素養(yǎng)的要求更是日益增長。本文結合實際情況，主要對獨立院校學生數(shù)學素養(yǎng)的現(xiàn)狀以及相應的解決方法進行研究。

關鍵詞：獨立院校;數(shù)學素養(yǎng);教學方法

隨著高等教育的蓬勃發(fā)展，關注學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是高等教育理論研究和教學改革的必然趨勢。獨立院校，特別是應用型獨立院校是基于培養(yǎng)應用型人才為目標，學生的邏輯思維和創(chuàng)新意識是后續(xù)專業(yè)課程學習和應用的基礎。公共數(shù)學類課程是高等院校的基礎課程，數(shù)學的學習對培養(yǎng)學生的邏輯推理、抽象思維以及創(chuàng)新意識等具有積極作用。如何培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，為后續(xù)專業(yè)課程的學習提供更好的基礎知識儲備，已是目前亟待解決的問題。

一、數(shù)學素養(yǎng)的重要性

數(shù)學思維是充斥著我們整個生活的，無處不在的一種思維方式。數(shù)學素養(yǎng)對我們來說有多重要呢？生活中的大小事情，小到柴米油鹽，大到人生選擇，幾乎都會用到它。你去超市買東西的時候是不是會比較一下價格和質量呢，你在做出每一個重要選擇之前是不是會反復思考，考慮這個選擇的后果呢？這每一個舉動都用到了你的數(shù)學素養(yǎng)。那么數(shù)學素養(yǎng)是什么呢？數(shù)學素養(yǎng)是指經過數(shù)學教育和實踐發(fā)展起來的參加社會生活、經濟活動、生產實踐和個人決策所需的數(shù)學知識、技能、方法和能力，包括理解數(shù)學與社會的關系，理解數(shù)學的本質及形成數(shù)學的情感、態(tài)度和價值觀等。數(shù)學素養(yǎng)用通俗易懂的語言來表達就是：“把所學的數(shù)學知識都排除或忘掉以后，所留下的東西?！彼^留下的東西是什么呢？就是蘊含在數(shù)學知識中的數(shù)學思維、數(shù)學方法、數(shù)學思想、數(shù)學技能、數(shù)學精神、個性品質等等。數(shù)學素養(yǎng)已經發(fā)展成為人的一種重要素質，這也就是為什么許多非數(shù)學專業(yè)的學生仍然要學習高等數(shù)學等一系列數(shù)學課程的原因。他們學習數(shù)學并不是因為他們畢業(yè)后要從事數(shù)學相關的工作，實際是為了培養(yǎng)數(shù)學思維，為他們在以后的工作的應用數(shù)學而打下基礎。可能那時候他們已經忘記數(shù)學知識了，但數(shù)學思維、數(shù)學素養(yǎng)已經存在于他們腦海中，就會直接運用數(shù)學的邏輯思維及理性地分析問題、解決問題的理念去解決工作中的問題。數(shù)學素養(yǎng)高的人，安排事情、思考問題的思路會更清晰，更有邏輯性，更有條理性。他們在每一項工作中是不是能夠快速抓住重點， 有條不紊地進行敘述，這些都和自身的數(shù)學素養(yǎng)密切相關。實際上，這一系列表現(xiàn)都可以認為是對“運用”數(shù)學素養(yǎng)比較全面的理解。所以，要在自己的工作行業(yè)或者專業(yè)領域中有所建樹，都需要具備必要的數(shù)學知識、良好的數(shù)學素養(yǎng)。當代大學生無論就讀于哪所學校、無論學習的什么專業(yè)，都必須學習必要的數(shù)學知識，了解相應的數(shù)學文化，培養(yǎng)良好的數(shù)學素養(yǎng)。當養(yǎng)成了良好的數(shù)學素養(yǎng)時，就能擁有深層次學習所需要的數(shù)學知識以及數(shù)學技能，如此才能提高和實現(xiàn)自身的社會價值，才能良好適應社會的發(fā)展節(jié)奏。

二、獨立院校學生數(shù)學素養(yǎng)存在的問題

（1）學生數(shù)學基礎差

獨立院校的學生都是從不同地方招收回來的，大部分是參加全國統(tǒng)一高考合格錄取的，但也有體育特長或藝術特長另外招收的，更有參加“3+2”五年制學習，所以學生的數(shù)學基礎參差不齊。學生基礎差，底子薄，成績差，就會產生厭學心理，加之多數(shù)獨立院校都有“重專業(yè)、輕基礎課”的現(xiàn)象，學生不重視數(shù)學的學習，導致學生數(shù)學越來越差，數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)不重視。

（2）對數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)沒有正確的認識

許多學生認為，只要掌握專業(yè)知識技能就可以立足于社會。因此，數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)并不重要，也就沒必要特意培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)了。另外，獨立院校在對學生數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)方面也沒有引起重視和加大投入，也是數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)的一大缺陷。大多數(shù)學生認為，學習數(shù)學可以進行簡單計算和滿足日常工作需要就可以了，不需要特別學習高等函數(shù)、微積分等高難度的數(shù)學知識，而且高等數(shù)學學起來費力、難理解。生活中除了日常簡單的數(shù)學計算，也沒有很多用到數(shù)學的地方，也是學生不重視數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)的原因之一。

（3）數(shù)學素養(yǎng)的體現(xiàn)不明顯

當前社會提倡的是人文素養(yǎng)、思想道德素養(yǎng)，并沒有過多的說到數(shù)學素養(yǎng)，不僅學生對數(shù)學素養(yǎng)沒有全面的了解，相信很多人都不清楚數(shù)學素養(yǎng)是什么，這也是數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)得不到重視的另一個原因。在社會各類崗位中，需要體現(xiàn)數(shù)學素養(yǎng)的崗位不多，各類型人才中具有數(shù)學素養(yǎng)的人也不多，例如一些涉及數(shù)字、圖表、程序或是一些需要做簡單統(tǒng)計預測的崗位，還是程序設計、市場調研以及預測的職位，基本不太需要很好的數(shù)學素養(yǎng)。在各類熱門職業(yè)中對數(shù)學素養(yǎng)的要求也相對較低，這一系列現(xiàn)象使得具有數(shù)學素養(yǎng)的人才在職業(yè)規(guī)劃和繼續(xù)學習的路上困感到惑和迷茫。

三、針對問題，相應的解決方法

（1）從數(shù)學教學方法、內容上進行改革

首先從教學方法上，借助有線無線網絡實踐教學，我校學生有不同層次的學生，如理科學生、文科學生，課程可分為土木工程、機電、信息、經濟等類型。不同層次的學生和不同類型的學生的教學要求，教材也不同，因此我們需要準備不同類型的教學計劃、教材、教案等。并將信息技術引入高等數(shù)學教學實踐中，通過有線網絡和無線網絡，建立教學網站等，將各種電子信息放在網站上，學生通過網絡免費接入，自主學習和實踐，教師可以使用在線答疑、及時評價等策略指導學生。其次從內容上，改變原有的重理論輕實踐運用的編排與授課方式，轉為重理論更重實踐運用的教學內容。課內課外使學生結合自身所學專業(yè)將高等數(shù)學的內容進行深層次加工，利用常用的數(shù)學軟件：MATLAB、Mathematical、python、spss等。借助數(shù)學軟件解決實際問題，使得復雜的數(shù)學計算問題變得非常容易，使學生對數(shù)學計算工具的信息技術有了更深的了解。例如，在經濟管理的高等數(shù)學課程中，可以使用軟件介紹方案、生產決策問題、負債問題、勞動調度問題、經濟批量生產問題等。

（2）改善獨立院校學生數(shù)學素養(yǎng)教育

第一，通過加強思想政治理論課建設，充分發(fā)揮思想政治課在獨立院校是學生教育的主要渠道和陣地作用。在思想政治課上向學生灌輸培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)的重要性，結合獨立院校學生的認知水平和高校教育特點，教會學生正確認識數(shù)學素養(yǎng)。第二，優(yōu)化學生數(shù)學素養(yǎng)教育的校園環(huán)境。美麗、綠色、充滿活力的校園環(huán)境有利于學生身心健康和數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)。開展豐富多彩的校園科技文化活動，健康向上的科技周、書畫展、藝術節(jié)，能潛移默化的促進學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)。第三，通過實踐鍛煉，提升獨立院校學生的數(shù)學素養(yǎng)。實踐是數(shù)學教育不可或缺的組成部分，是學生磨煉意志品質，調整心理狀態(tài)，全面客觀認識自己的一種重要方式。高等院校學生有許多社會實踐機會，也有很大空余時間，老師應該引導學生多利用課余時間，參加課外實踐和社會實踐活動，善于從實踐活動中總結經驗。通過實踐鍛煉，既能體現(xiàn)學生自我價值，也為學生今后更好地融入社會做準備，從中培養(yǎng)和提升學生數(shù)學素養(yǎng)。

（3）定期開展數(shù)學相關的實踐活動

除了上述兩方面提升獨立院校學生數(shù)學素養(yǎng)對策外，定期開展數(shù)學實踐活動同樣重要。因為通過數(shù)學實踐活動，不但能夠使得學生在實際中運用數(shù)學知識解決相關問題，而且對于培養(yǎng)應用型人才也大有裨益。廣大獨立院校數(shù)學教師應從兩方面著手：第一，教師需結合專業(yè)類型、未來崗位工作內容等實際情況模擬學生今后職業(yè)活動過程中所遇到的數(shù)學應用場景，要求學生運用相關知識予以解決;第二，定期開展數(shù)學社會實踐活動。教師還可以組織學生參與到諸如人口統(tǒng)計、經濟數(shù)據(jù)調查等涉及數(shù)學知識的實踐活動中去，這樣一來也有助于提升他們數(shù)學素養(yǎng)。

數(shù)學素養(yǎng)與我們的生活息息相關，尤其對于理工科專業(yè)的學生，數(shù)學素養(yǎng)更顯重要性。