江山 蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)長青學(xué)院

高校中學(xué)習(xí)的科目類型比較多，體育是其中較為重要的一門，是提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要課程，同時(shí)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)生活習(xí)慣。隨著社會(huì)環(huán)境的不斷變化，高校教學(xué)以及社會(huì)相關(guān)管理中對于體育教學(xué)的重視也在不斷提升，在實(shí)際教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握體育鍛煉技能，還要提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的快樂感受。

一、大學(xué)健美操教學(xué)構(gòu)建快樂體育教學(xué)模式的意義分析

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

提升學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是提升教育教學(xué)效果的關(guān)鍵，興趣的培養(yǎng)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)行為習(xí)慣，且對于學(xué)生遠(yuǎn)期的終身發(fā)展同樣有所助益。因此，健美操教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升對于教學(xué)質(zhì)量的提升有非常重要的作用，只有提升了學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣，才能夠主動(dòng)參與到各類課程的學(xué)習(xí)中來，而興趣并非是與生俱來的，需要通過后期的培養(yǎng)來提升，在實(shí)際教學(xué)中需要確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣之后逐步培養(yǎng)相關(guān)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，感受到健美操學(xué)習(xí)中的樂趣。

（二）突出學(xué)生的主體地位

任何課程教學(xué)中的主體都應(yīng)該是學(xué)生而不是教師，因此，在教學(xué)方案的制定以及教學(xué)工作的開展中均需充分體現(xiàn)這一關(guān)系，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中需要確保學(xué)生參與到各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)之中，積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。健美操課程教學(xué)需要學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)過程中積極感受健美操的動(dòng)作和感情，學(xué)會(huì)欣賞健美操的美，感知身體在健美操練習(xí)過程中的愉悅，很多時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂只有參與其中才能感受到，大學(xué)健美操教學(xué)要想樹立學(xué)生的主體地位，就要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多收獲，得到更多優(yōu)良的心理體驗(yàn)。

二、小學(xué)生活化語文教學(xué)實(shí)施策略

（一）努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

傳統(tǒng)體育教學(xué)認(rèn)為體育教學(xué)僅僅是簡單的動(dòng)作和技巧演示，但隨著國內(nèi)體育教學(xué)水平的不斷提升，體育教學(xué)不再是簡單的動(dòng)作演示和技巧演示，開始注重信息傳遞和師生間的感情交流。課堂不再是僵硬和無生命的，增加感情交流的課堂可以讓徐盛體會(huì)到老師的體貼與支持。健美操技巧的學(xué)習(xí)并非是健美操教學(xué)的關(guān)鍵，還需要確保學(xué)生感受到健美操教學(xué)的樂趣，能夠全身心的投入到健美操學(xué)習(xí)中，感受體育課堂的樂趣。

（二）創(chuàng)新豐富教學(xué)手段

教學(xué)方式以及教學(xué)技術(shù)的實(shí)施是教學(xué)效果提升的關(guān)鍵，好的教學(xué)方式以及教學(xué)技術(shù)對于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升非常重要。健美操傳統(tǒng)教學(xué)中的教學(xué)方式較為落后，教師在教學(xué)中的主體位置更為突出，學(xué)生對于教學(xué)的熱情稍有欠缺，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也比較差。因此，對教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新對于教學(xué)質(zhì)量的提升有非常重要的作用，需要構(gòu)建全新的教學(xué)模式，利用好各類教學(xué)手段，教師在教學(xué)中可以通過健美操相適合音樂的播放，提升學(xué)生學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)和感受。

（三）精心選擇教學(xué)教材

大學(xué)健美操教學(xué)質(zhì)量控制的關(guān)鍵就是教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的選擇會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，健美操與傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容之間有非常大的差別，其時(shí)代性更強(qiáng)，教師在實(shí)際教學(xué)中可以根據(jù)當(dāng)下的流行元素對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，通過時(shí)代性的跟進(jìn)提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣感受，獲得學(xué)習(xí)之中的樂趣，欣賞到健美操學(xué)習(xí)中的美學(xué)。另外，教師在教學(xué)中需要對學(xué)生的差異性進(jìn)行關(guān)注，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

（四）構(gòu)思互動(dòng)性教學(xué)體驗(yàn)

教學(xué)環(huán)境的營造和情境的創(chuàng)造能夠提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的依從性，學(xué)生在教學(xué)中需要為學(xué)生營造相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生更好理解健美操課程所包含的感情，在此基礎(chǔ)上，再聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)去感悟，讓學(xué)生更好地與課程中的感情發(fā)生共鳴。

三、總結(jié)

總而言之，將快樂教學(xué)模式應(yīng)用于大學(xué)健美操課堂，是順應(yīng)時(shí)代要求的號召，也能滿足當(dāng)前國內(nèi)培育綜合素質(zhì)全面發(fā)展學(xué)生的要求，通過歡樂學(xué)習(xí)氣氛的營造提升學(xué)生對健美操學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，逐步養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。