摘要：深入研究當(dāng)今社會的傳播媒介，通過合理運(yùn)用各種傳播媒介，推進(jìn)我國社會主義核心價值觀的建設(shè)，借助傳播媒介進(jìn)行推波助瀾，才能夠全方位的對高校思想工作進(jìn)行引領(lǐng)。本文通過對大眾傳播媒介印刷媒體、電子媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體在社會主義核心價值觀傳播進(jìn)行分析，積極探索有效傳播社會主義核心價值觀途徑，從而使社會主義核心價值觀融入大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，自覺踐行社會主義核心價值觀。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；傳播媒介；大學(xué)生

一、前言

十九大報告指出：“必須堅(jiān)持馬克思主義，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強(qiáng)意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。”加強(qiáng)對高校學(xué)生思想教育就需要提高社會主義核心價值觀在高校傳播力度，讓社會主義核心價值觀融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的方方面面，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。這些情感認(rèn)同和行為習(xí)慣的形成都需要依靠傳播媒介進(jìn)行傳播，可見傳播媒介在培育大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀中發(fā)揮著重要的作用。

二、關(guān)于不同傳播媒介對高校傳播社會主義核心價值觀的分析

（一）印刷媒體對高校傳播社會主義核心價值觀分析

印刷媒體是傳統(tǒng)的傳播媒介其種類有書籍、雜志、報類等，這些印刷媒體在人類媒介的發(fā)展歷程中發(fā)揮著重要的作用，它的出現(xiàn)改變了人類以口訴為主的傳播經(jīng)驗(yàn)、告訴信息的方式，使人的眼睛成為了接受信息的主要器官，并影響了人的思維方式，它成為了人類擴(kuò)充自己知識能力的作用途徑。在社會主義核心價值觀傳播上，印刷媒體能夠削弱口語文化對社會主義核心價值觀傳播效果的影響，能夠長期保存相關(guān)社會主義核心價值觀的文本并對其文本進(jìn)行詳細(xì)的解析，提供給廣大大學(xué)生進(jìn)行反復(fù)閱讀，讓大學(xué)生眾更加的深入了解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，而不僅僅停留在其文本上解讀，使理論脫離大學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活。印刷媒體作為傳統(tǒng)的傳播媒介歷史悠久。在社會主義核心價值觀傳播過程中更加貼近生活、貼近大學(xué)生，反映民聲其傳播思想易于大學(xué)生接受。通過印刷媒體傳播使社會主義核心價值觀更加深入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，提高大學(xué)生的思想意識，實(shí)踐社會主義核心價值觀。

（二）電子媒體對高校傳播社會主義核心價值觀分析

電子媒體的崛起伴隨著印刷媒體的沒落，電子傳播媒體類型有電報、電話、廣播、電影、通信衛(wèi)星等。電子傳播媒體出現(xiàn)改變了公眾的話語的內(nèi)容和意義，使大眾文化得到了廣泛的傳播，這對社會主義核心價值的傳播有著促進(jìn)的作用。電子媒體使社會主義價值觀其感染力不斷增加，如需要反映社會主義核心價值觀建設(shè)的意義就可以用一部影視作品來反映，通過聲電畫面的相互配合。更好表達(dá)社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，使原本枯燥文本信息變成生動、真實(shí)而且符合大學(xué)生的審美趣味的大眾文化。易于大學(xué)生接受社會主義核心價值觀文本內(nèi)容，消除大學(xué)生對社會主義核心價值觀抵制情緒，進(jìn)而在生活中踐行社會主義核心價值觀傳播正能量。電子傳播媒體與傳統(tǒng)的印刷媒體相比其傳播速度更快，能夠?qū)野l(fā)生的實(shí)事新聞進(jìn)行同步直播，讓大學(xué)生更加及時的了解國家為了建設(shè)社會主義核心價值觀出臺一系列的方針政策，鼓勵人們貫徹黨的方針政策共建社會主義和諧社會。電子傳播媒體主要以聲音和圖片來傳播信息，對受眾的文化水平要求不高，只要大學(xué)生能夠聽懂普通話就不會受到影響社會主義核心價值觀的傳播，電子傳播媒體運(yùn)用使傳播社會主義核心價值觀對普及中國夢具有重要的意義。

（三）網(wǎng)絡(luò)媒體對高校傳播社會主義核心價值觀分析

網(wǎng)絡(luò)媒體是借助國際互聯(lián)網(wǎng)信息平臺，以電腦、電話、電視機(jī)以及移動電話等作為終端來傳播文化信息的一種數(shù)字化、多媒體的傳播媒介，主要類型有電子圖書、電子雜志、手機(jī)報、網(wǎng)絡(luò)電視等。網(wǎng)絡(luò)傳播媒體的出現(xiàn)使傳播受眾與傳播者有了更多的互動，提高了大學(xué)生參與社會主義核心價值觀建設(shè)的積極性，推動了我國精神文明建設(shè)。大學(xué)生可以通過微博、網(wǎng)絡(luò)論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺，自由的發(fā)表自己對社會主義核心價值觀的看法。通過這個平臺可以無限的搜索來自各個媒介對社會主義核心價值觀的報道，運(yùn)用超文本鏈接可以了解我國社會主義核心價值觀的歷史進(jìn)程，了解不同媒體對我國建設(shè)社會主義核心價值觀的不同看法。網(wǎng)絡(luò)平臺不僅拉近了大學(xué)生與傳播者的空間距離，而且讓大學(xué)生不斷地深入了解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，促使大學(xué)生在校園生活中實(shí)踐社會主義核心價值觀。

三、提高媒介傳播媒介對高校傳播社會主義核心價值觀的技巧

（一）傳播媒介需要創(chuàng)新性

面對多元化的社會環(huán)境，在社會主義核心價值觀信息傳播上，難以利用一種傳播媒介進(jìn)行宣傳就可以達(dá)到傳播者預(yù)期的效果，這需要我們對媒介資源進(jìn)行整合創(chuàng)新，開拓新的傳播方式，并建立一個圍繞著社會主義核心價值觀理論體系進(jìn)行傳播的媒介，充分發(fā)揮印刷媒介、電子媒介、網(wǎng)絡(luò)媒介各自的優(yōu)勢，從多層次、多渠道、多形式在高校開展對社會主義核心價值觀進(jìn)行宣傳，努力營造高校學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀輿論氛圍，使大學(xué)生能夠主動接受社會主義核心價值觀理論體系，并積極參與我國社會主義精神文明建設(shè)。只有在宣傳手段上不斷地進(jìn)行創(chuàng)新、改變宣傳形式、遵循客觀規(guī)律、做到以人為本，并結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行信息的傳播。才能夠?qū)⑸鐣髁x核心價值觀體系進(jìn)行有效的傳播，使社會主義核心價值觀的內(nèi)涵深入人心，讓大學(xué)生感受到社會主義核心價值觀的先進(jìn)性。在學(xué)習(xí)生活中受到社會主義核心價值觀理論教化，形成良好行為習(xí)慣，達(dá)到傳播者的目的。

（二）把握受眾需求

在信息傳播過程中受眾占有重要的地位，如果沒有受眾參與，傳播者的信息就變得毫無意義，研究受眾對媒介需求的分析，對我國社會主義核心價值觀有著重要的意義。受眾在選擇媒介使用存在著不同的動機(jī)，其出發(fā)點(diǎn)、目的性大不相同，但任何事物都有其規(guī)律可尋。我國受眾分布廣泛，層次結(jié)構(gòu)復(fù)雜，受眾的行為心理不一。大學(xué)生對事物的接受能力比較強(qiáng)，側(cè)重偏愛網(wǎng)絡(luò)及手機(jī)的運(yùn)用，而工人、農(nóng)民則更側(cè)重對電視節(jié)目、廣播等電子傳播媒介的喜愛。對大學(xué)生選擇媒介規(guī)律進(jìn)行總結(jié)細(xì)分，并研究出其普遍規(guī)律性，對我國社會主義核心價值觀建設(shè)具有推進(jìn)作用。

高校利用大學(xué)生對媒介的依賴性，根據(jù)不同大學(xué)生受眾群體對傳播媒介選擇不同，制定對不同傳播媒介的投放量。不僅可以節(jié)約高校對社會主義核心價值觀媒介宣傳成本，而且使社會主義核心價值觀更加貼近不同心理需求的大學(xué)生。達(dá)到傳播者預(yù)計的傳播效果，形成利于高校建設(shè)意識形態(tài)陣地的輿論氛圍。高校通過對大學(xué)生的調(diào)查研究，能夠及時的了解大學(xué)生對社會主義核心價值觀的信息反饋意見，能夠及時的對社會主義核心價值觀建設(shè)進(jìn)程進(jìn)行正確的調(diào)整。重新布置高校新的宣傳計劃，利于高校思想教育工作的開展，從而使大學(xué)生從被動接受社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉?shí)踐社會主義核心價值觀。

（三）建立健全媒介控制制度

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳播媒介向市場化發(fā)展形成獨(dú)自的企業(yè)化經(jīng)營模式。企業(yè)化經(jīng)營模式的建立：一方面有利于促進(jìn)我國媒介之間相互競爭、優(yōu)勝劣汰，提高媒介傳播效果。另一方面一些媒介為了追求眼前利益，采用不正當(dāng)競爭手段，傳播不良信息以博得眼球?qū)崿F(xiàn)眼球經(jīng)濟(jì)，甚至出現(xiàn)虛假報道欺騙大學(xué)生等等，不僅破壞了傳播媒介市場正常競爭秩序，而且違背了我國社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的思想，對高校在大學(xué)生中傳播核心價值觀產(chǎn)生了不良影響，加快建立健全媒介控制制度成了迫在眉睫的事。加快建立健全媒介控制制度，有利于完善我國的“把關(guān)人”制度，提高媒介傳播工作的職業(yè)素養(yǎng)，凈化我國傳播媒介信息環(huán)境，讓大學(xué)生也能夠積極參與媒介活動的監(jiān)督，使社會主義核心價值觀能夠達(dá)到傳播者預(yù)期的傳播效果，實(shí)現(xiàn)我國精神文明建設(shè)目標(biāo)。

四、結(jié)語

高校進(jìn)行意識形態(tài)工作時需要借助各種傳播媒介開展大學(xué)生思想工作，加強(qiáng)正面宣傳力度，唱響主旋律，傳播社會正能量，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，樹立新時代大學(xué)生的時代新風(fēng)。通過各種傳播媒介積極的開展大學(xué)生思想工作，正確引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)與踐行社會主義核心價值，調(diào)動起大學(xué)生投入身到建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的大潮中，勇做時代的弄潮兒。

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作者簡介：楊君（1986—），男，侗族，廣西柳州人，講師，碩士研究生，研究方向：藝術(shù)學(xué)理論。