李迪

【摘要】藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在促進(jìn)入的發(fā)展中的作用歷來受到教育家的重視。高校藝術(shù)教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要途徑，其要立足于大學(xué)生對美的感知和需求，藝術(shù)教育也包括繪畫、書法、舞蹈等，這些都是美的事物，需要學(xué)生有敏銳的洞察力和獨(dú)特的審美能力，這些藝術(shù)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)可以提高學(xué)生對生活的感知和熱愛，還可以促進(jìn)他們在藝術(shù)教育中獲得美的享受。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)教育 大學(xué)生 全面發(fā)展

藝術(shù)是人類在長期的實(shí)踐活動當(dāng)中積累并形成的一種獨(dú)特的文化形式，比如音樂欣賞、聲樂練習(xí)、美術(shù)繪畫等，都屬于藝術(shù)活動，高校開展藝術(shù)教育是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不讓學(xué)生只是局限于教材知識，讓學(xué)生能夠獲得美和表達(dá)美。從美的發(fā)現(xiàn)、感知中獲得愉悅的情感、意志，由此我們可以看到藝術(shù)教育在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展方面具有重要作用。

1、高校藝術(shù)教育是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要手段

高校藝術(shù)教育一般具有狹義和廣義之分。狹義上藝術(shù)教育是指存在各專業(yè)藝術(shù)學(xué)院或者藝術(shù)系中的專業(yè)藝術(shù)教育，主要課程是藝術(shù)理論、藝術(shù)技能等。廣義上藝術(shù)教育指的是公共藝術(shù)教育，針對高校當(dāng)中非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行音樂、繪畫、文學(xué)等方面進(jìn)行審美教育。本文指的是廣義上的藝術(shù)教育，目的是使非藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生也能夠?qū)W到一些藝術(shù)方面的知識，掌握一定的藝術(shù)技能，提高藝術(shù)的審美能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。高校藝術(shù)教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，其在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展中具有重要的作用。作為美育教育重要途徑的藝術(shù)教育以情感人，使學(xué)生在美的鑒賞和創(chuàng)造中潛移默化得受到美的感染，從而促進(jìn)個性的發(fā)展。

高校藝術(shù)教育在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展當(dāng)中具有多方面的作用。第一，藝術(shù)教育能夠幫助大學(xué)生提高身心素質(zhì)。藝術(shù)教育作為高校素質(zhì)教育的重要組成部分，其目的不是讓大學(xué)生加強(qiáng)知識教育，而是通過藝術(shù)手段來提高大學(xué)生的審美品位，豐富大學(xué)生的情感，從而達(dá)到促進(jìn)其全面發(fā)展的重要目的。第二，高校藝術(shù)教育有助于塑造新型的創(chuàng)新型人格。創(chuàng)新人格的培養(yǎng)離不開創(chuàng)新教育，而創(chuàng)造性思維不同于傳統(tǒng)思維，是一種高級的思維過程，是一種打破常規(guī)、開拓創(chuàng)新的思維形式。在欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作過程當(dāng)中，學(xué)生能夠從中得到創(chuàng)新的啟示，學(xué)生的創(chuàng)新思維也能夠得到培養(yǎng)。藝術(shù)不是簡單的復(fù)制和臨摹，而是一種對于生活和現(xiàn)實(shí)的超越和再現(xiàn)，學(xué)生對藝術(shù)的理解和思考，對藝術(shù)作品的欣賞、創(chuàng)作都能夠培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的敏感捕捉，對靈感的把握，對于學(xué)生創(chuàng)新性人格的培養(yǎng)具有重要的作用。第三，高校藝術(shù)教育有助于提升大學(xué)生的審美能力。高校藝術(shù)教育是一種綜合性的教育方式，其內(nèi)容豐富廣泛具有啟發(fā)性，蘊(yùn)含了藝術(shù)知識、藝術(shù)實(shí)踐等多個方面。大學(xué)生通過這種形式的藝術(shù)教育，不僅能夠充分感受藝術(shù)的魅力，還能夠不斷提高自身的審美能力。

2、改進(jìn)高校藝術(shù)教育，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

2.1 創(chuàng)新傳統(tǒng)的藝術(shù)教育理念

藝術(shù)教育應(yīng)該數(shù)量以人為本的教育理念，也就是說在高校藝術(shù)教育當(dāng)中要堅(jiān)持以大學(xué)生為本，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的素質(zhì)，尊重和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的價值，最終促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。首先，要將藝術(shù)教育作為整個學(xué)校素質(zhì)教育工作當(dāng)中有機(jī)組成部分，賦予藝術(shù)教育在整個高校教育活動中的重要地位。將藝術(shù)教育納入學(xué)校教學(xué)工作的統(tǒng)一規(guī)劃當(dāng)中，將藝術(shù)類選修課程納入到正式的教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，使藝術(shù)教育常態(tài)化。其次，構(gòu)建主體性藝術(shù)教育模式，尊重和調(diào)動大學(xué)生的主體性。要在教育者和受教育者之間建立起“主體與主體”平等交流的關(guān)系，改變傳統(tǒng)的藝術(shù)教育以教師為中心的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的主體，從而使學(xué)生更好地參與到教學(xué)當(dāng)中。再次，教師要根據(jù)學(xué)生情況，重視學(xué)生的個性差異。藝術(shù)教育應(yīng)該逐漸更多考慮如何使大學(xué)生的個性獲得自我發(fā)展和完善，也就是說，通過藝術(shù)教育不僅能夠促使社會發(fā)展和進(jìn)步，而且大學(xué)生的個性發(fā)展能夠使學(xué)生得到自我實(shí)現(xiàn)和滿足。要把培植大學(xué)生的積極健康的個性，促進(jìn)大學(xué)生的個性充分自由發(fā)展，作為藝術(shù)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。

2.2 完善藝術(shù)類課程建設(shè)

學(xué)校藝術(shù)教育要以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，要把普通高校藝術(shù)教育同專業(yè)藝術(shù)院校的?？普n區(qū)分開來。首先，根據(jù)藝術(shù)教育的目標(biāo)，設(shè)置好必修課和選修課，構(gòu)建起科學(xué)的課程體系。其次，相關(guān)教育部門應(yīng)該組織專家全面修訂高校藝術(shù)教學(xué)大綱，編寫適合大學(xué)生發(fā)展的規(guī)范化指導(dǎo)教材，供各地學(xué)校使用。再次，改革傳統(tǒng)的課堂藝術(shù)教學(xué)形式，提供課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮課堂在藝術(shù)教育中的作用，把培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力作為藝術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)。

2.3 構(gòu)建高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍

藝術(shù)教育的素質(zhì)是藝術(shù)教育開展的關(guān)鍵因素，所以必須構(gòu)建高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍。一是要提高藝術(shù)教育教師的思想政治素質(zhì)，要加強(qiáng)對藝術(shù)教師的職業(yè)道德素質(zhì)，同時，教師也要加強(qiáng)自我教育。二是提高藝術(shù)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，作為藝術(shù)專業(yè)教師應(yīng)該具有深厚的知識積累和專業(yè)的造詣，以及開闊的視野的了解新信息的能力。三是不斷更新教師的教育觀念，藝術(shù)專業(yè)教師必須要根據(jù)學(xué)生情況來調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)方法，重視教學(xué)內(nèi)容的更新，讓學(xué)生能夠真正愛上藝術(shù)。

3、結(jié)語

高校藝術(shù)教育在大學(xué)生素質(zhì)教育當(dāng)中具有重要的作用，學(xué)習(xí)藝術(shù)能夠幫助大學(xué)生塑造人格、陶冶情操，感受藝術(shù)的魅力，同時藝術(shù)教育對于大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也具有重要的作用，加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)教育能夠大學(xué)生全面發(fā)展。

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