李愈洲 四川電影電視學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系

引言

對于互聯(lián)網(wǎng)的科技發(fā)展我們必須跟上互聯(lián)網(wǎng)的腳步，不然就會被互聯(lián)網(wǎng)淘汰，這樣不僅沒有體現(xiàn)自己的社會的價值還埋沒了自己的才華，社會對人才需求都是多樣化的，不只是對視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生還有更多專業(yè)的學(xué)生都是需要多樣化的發(fā)展。

1 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐培養(yǎng)

學(xué)校不能太過于知識性傳授而是應(yīng)該主動積極的培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新和積極探索的能力，開闊學(xué)生散發(fā)思維，激發(fā)學(xué)生自身的興趣，提高學(xué)生的綜合能力，不斷為高校提供具有設(shè)計創(chuàng)新的專業(yè)性人才，使學(xué)生不斷適應(yīng)社會對視覺傳達(dá)設(shè)計學(xué)生能力的要求完成高校從培養(yǎng)學(xué)生知識性轉(zhuǎn)換培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型，不能讓視覺傳達(dá)設(shè)計的學(xué)生落后于時代發(fā)展，學(xué)校應(yīng)合理設(shè)置視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的學(xué)習(xí)課程，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，把學(xué)生看做是獨立的個體，尊重學(xué)生的差異性，始終學(xué)生放在第一位，不能局限于學(xué)生的天馬行空的思想而讓學(xué)生更多的去看看大眾審美，接受學(xué)生不一樣的審美更加的顯示視覺傳達(dá)設(shè)計的魅力，使其激發(fā)學(xué)生自主的興趣，啟發(fā)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2 應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的思想渠道多樣化

視覺傳達(dá)設(shè)計是通過視覺來感受整體的效果，在這設(shè)計理念中我們不能以單一的思想看待設(shè)計，設(shè)計是多思維性、創(chuàng)造性、創(chuàng)新性的。我們怎樣培養(yǎng)學(xué)生的思想呢？設(shè)計學(xué)生教育思維的方式應(yīng)當(dāng)具備多元化，需要把綜合性的設(shè)計教案以及教學(xué)方式與學(xué)生自身的興趣愛好相結(jié)合，不應(yīng)把自己的思想強加在學(xué)生身上，應(yīng)該尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格與獨立發(fā)展，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展的迎合市場需求的現(xiàn)代設(shè)計師，而筆者覺得學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣以及喜歡的設(shè)計風(fēng)格自主選擇風(fēng)格以及設(shè)計理念，對于學(xué)生的理念我們應(yīng)該不能隨意否定而是通過肯定以及表揚的形式鼓勵學(xué)生，無論學(xué)生怎樣的思想理念都應(yīng)鼓勵包容性。學(xué)生讓學(xué)生有思維有想法的做一個設(shè)計師有自己的設(shè)計敢想敢做敢于展現(xiàn)自我而不是被動的接受老師的理念，視覺傳達(dá)設(shè)計的學(xué)生應(yīng)勇于展現(xiàn)自我的風(fēng)采與理念。

3 與市場需求相結(jié)合

我們國家的視覺傳達(dá)設(shè)計大多是局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，其實對于實踐來說課堂教學(xué)薄弱導(dǎo)致很多視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事非專業(yè)性工作。學(xué)生的技能達(dá)不到企業(yè)的要求，或者在選擇工作時存在盲目性。所以學(xué)校應(yīng)該積極主動的與企業(yè)展開校企合作。讓學(xué)生更多的機(jī)會去企業(yè)實習(xí)或者兼職?；蛘咂髽I(yè)的經(jīng)驗豐富的職員每周或者每個月來企業(yè)進(jìn)行授課，主要教一些學(xué)生實際的操作這樣可以提高學(xué)生的自身水平的發(fā)展更好的迎合社會對視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的需求。還有學(xué)?？梢匀テ髽I(yè)做調(diào)研，調(diào)研企業(yè)關(guān)于視覺傳達(dá)設(shè)計相關(guān)的崗位的要具體要求，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多和企業(yè)接觸了解企業(yè)運營，了解自身的專業(yè)與企業(yè)崗位的掛鉤的實際操作和聯(lián)系未來發(fā)展，在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識還是太片面都是一些理論性的知識，而視覺傳達(dá)設(shè)計需要掌握很多東西不但需要技能的掌握，還要自己的創(chuàng)作與思維努力跟上社會的發(fā)展，所以學(xué)生需要掌握很多不只是單單的技能所以我覺得提高學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是與市場脫不了干系的，我們只要迎合市場才會與時俱進(jìn)，真正為學(xué)生提高自身的能力。

4 鼓勵學(xué)生積極參加各種關(guān)于設(shè)計的比賽

讓學(xué)生參加比賽不是讓學(xué)生必須要拿個名次回來而是讓學(xué)生體會很多東西比如競爭，自身的能力，技能，臨時應(yīng)變的能力面對競爭的心態(tài)等這些的會讓學(xué)生提高很多，學(xué)到很多。只有不斷豐富自己的內(nèi)心世界，以后才會遇到什么問題都不會害怕和臨陣退縮。視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的多接觸比賽是有利于培養(yǎng)對學(xué)生的創(chuàng)新，因為設(shè)計的比賽有很多不同的主題而且大多數(shù)關(guān)于設(shè)計的比賽都是由公司出題都是與公司合作舉辦的設(shè)計比賽，這樣學(xué)生不僅能夠更好的適應(yīng)與了解市場的需求，但是作為老師或者學(xué)校不能強制讓學(xué)生參加設(shè)計比賽而是讓學(xué)生們自己對設(shè)計比賽激發(fā)興趣了解關(guān)于設(shè)計的比賽給學(xué)生做好心里輔導(dǎo)，讓學(xué)生不懼怕比賽以及比賽結(jié)果，讓學(xué)生注重過程享受過程，讓學(xué)生明白參加設(shè)計比賽名次不是為了名次，而是為了互相學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗 ，成為更好的自己。

5 化高校的視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)教學(xué)課程的對策

一方面，高校在進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)計的時候，應(yīng)該更注重內(nèi)容的實踐性。首先，要立足于行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，隨時掌握最先進(jìn)的學(xué)界和行業(yè)動態(tài)，這樣才能提升視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率；其次，要引導(dǎo)學(xué)生多思考，不僅要思考具體的視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)知識，還要思考“什么樣的設(shè)計作品是優(yōu)秀的作品”、“什么樣的作品是符合市場需求的作品”，以及“視覺傳達(dá)設(shè)計存在的意義”。這些問題對于一般的專業(yè)來說，可能含金量不夠高，但是對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，是非常有意義的；最后，教師可以通過舉辦比賽和活動的手段，為學(xué)生設(shè)計一個主題，引導(dǎo)更多的學(xué)生真正參與到視覺傳達(dá)設(shè)計中來，不僅能夠幫助學(xué)生積累實踐經(jīng)驗，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。

6 優(yōu)化高校的視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式的對策

一方面，無論是教師本人還是各大高校，都應(yīng)該更新自己的教育理念，特別是對于一些新的設(shè)計形式應(yīng)該有一個充分而全面的了解。比如說，視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)會涉及到包括視覺媒介、聽覺媒介、紙質(zhì)媒介、電子媒介等多個種類的媒介形式，每種形式的傳達(dá)方式不同，相應(yīng)的側(cè)重點也就會有所區(qū)別，所以教師在開展教學(xué)工作的過程中，一定要將多種不同的媒介形式考慮在內(nèi)。

7 結(jié)束語

對于視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)積極探索和自主創(chuàng)新，但是兩者應(yīng)該結(jié)合才能更好的發(fā)展。積極探索和自主創(chuàng)新是未來行業(yè)的人才所需的必備條件，通過對視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究，使課程教學(xué)不斷的創(chuàng)新改革還有老師的教學(xué)模式也會得到不斷的改善，我們現(xiàn)在應(yīng)大力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力提高自我能力，明白藝術(shù)專業(yè)應(yīng)是以為人服務(wù)的目的，以大眾接受欣賞的美和藝術(shù)美來提高自己，我們應(yīng)該留給學(xué)生一個非常廣闊的設(shè)計天空留下學(xué)生自我創(chuàng)造，這是學(xué)生自我的設(shè)計天空。