張瓊 寧夏石嘴山市第一小學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教育成為現(xiàn)代教育的方向、趨勢(shì)和未來。多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教育環(huán)境，豐富的教育內(nèi)容，它打破了傳統(tǒng)的教育方法。多媒體運(yùn)用到小學(xué)美術(shù)進(jìn)行中，通過刺激視覺和聽覺引導(dǎo)學(xué)生主體性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)思維、主動(dòng)探索、發(fā)展性思維和創(chuàng)造性思維。還可以在網(wǎng)上繪畫或搜索資料，并運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中，是一種生動(dòng)直觀的教學(xué)形式，輔助美術(shù)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。在此，筆者結(jié)合小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐就近年來采用多媒體輔助教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)。

1 運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)用多媒體教學(xué)優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是大家公認(rèn)。 因?yàn)樵诿佬g(shù)課上采用多媒體輔助教學(xué)更為直觀，更為形象，使靜止的美術(shù)教學(xué)案例變成動(dòng)態(tài)的、直觀的，無(wú)聲的教學(xué)變成有聲的教學(xué)，激起了學(xué)生的進(jìn)取心，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的繪畫興趣。課堂上的孩子們充滿了好奇心和新鮮感，他們通常用自己獨(dú)特的眼睛欣賞和認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。為了認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)生活，我們尋找并發(fā)現(xiàn)最有趣的東西。多媒體的獨(dú)特形式滿足了孩子的天真和對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生透過多媒體有利于觀察和練習(xí)，在輕松的氣氛下學(xué)習(xí)完成許多有趣的練習(xí)。多媒體輔助美術(shù)教育改變了以往教師的傳統(tǒng)教育方式，學(xué)生能夠通過多媒體直覺有效地產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了多媒體的輔助優(yōu)勢(shì)。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《昆蟲王國(guó)》一課時(shí)，通過展示有關(guān)昆蟲的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生進(jìn)一步觀察小昆蟲的一些特征，類似于真實(shí)的小昆蟲場(chǎng)景給學(xué)生留下深刻的印象。多媒體不僅使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了美，而且有助于學(xué)生使用畫筆創(chuàng)造美，課堂上學(xué)生的作品也會(huì)變得豐富多彩。

2 運(yùn)用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力

合理處理美術(shù)教材的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)是提高學(xué)生的探索和對(duì)美術(shù)知識(shí)理解的關(guān)鍵。教學(xué)時(shí)，我們借助美術(shù)教材根據(jù)課堂內(nèi)容、教材內(nèi)容、通過教師的講解和學(xué)生的思考進(jìn)行知識(shí)形成過程的再現(xiàn)，使學(xué)生的思維順暢發(fā)展，使學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)有了更深的理解。借助多媒體打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和陳規(guī)，減輕了學(xué)生理解的難度，順利的實(shí)現(xiàn)看教學(xué)目標(biāo)。如在教學(xué)《我的小筆筒》一課的時(shí)候，在有限的教學(xué)時(shí)間里，運(yùn)用多媒體展示小筆筒的制作方法，以及展示收集的各種小筆筒的知識(shí)和照片，不僅使學(xué)生將能夠掌握小筆筒的的制作方法，還對(duì)各種各樣的小筆筒有了更清楚的認(rèn)識(shí)，提高了他們的認(rèn)知能力，發(fā)展了他們的思維，為學(xué)生今后的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 運(yùn)用多媒體提高學(xué)生的鑒賞素養(yǎng)

新課程理念下的教育不單單是豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的藝術(shù)技能，以及通過技能訓(xùn)練來提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在藝術(shù)教育方面，文化融合的多元性和整體性也需要我們滲透給學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)有基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上來提高學(xué)生的鑒賞能力和審美素養(yǎng)。 但是，教師的知識(shí)有限，教材資源不足。因此，需要運(yùn)用多媒體來輔助美術(shù)鑒賞教學(xué)。多媒體集成了藝術(shù)教育所需的各種圖像、語(yǔ)言、音樂、圖像和人物描述，并快速、合理地向?qū)W生展示，能夠很好的豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，在教學(xué)文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫鑒賞，文藝復(fù)興的背景，代表畫家，典型作品，藝術(shù)風(fēng)格，都是借用多媒體豐富的課程資源來豐富我們的教學(xué)內(nèi)容的，通過課前精心提煉、制作來完成美術(shù)欣賞課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。使國(guó)內(nèi)外美術(shù)大家的故事、作品通過大屏幕展示給學(xué)生。這樣，通過多媒體強(qiáng)大的展示功能把美術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行擴(kuò)展，提高了教學(xué)效率。

4 利用多媒體教育開拓美術(shù)學(xué)習(xí)新途徑

多媒體技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)是信息技術(shù)下信息技術(shù)與課堂教學(xué)的高度融合的一種新型的教學(xué)形式。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、平板電腦、智能手機(jī)、掃描儀等各種數(shù)字產(chǎn)品迅速普及，計(jì)算機(jī)軟件的功能日益龐大，以前很難想象的現(xiàn)在都變成了現(xiàn)實(shí)，而且發(fā)展和普及的速度很快。多媒體作為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的載體，豐富了美術(shù)教育的內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了新的途徑，彌補(bǔ)了繪畫創(chuàng)作中只靠畫筆、顏料、畫盤很難完成的局限性。運(yùn)用多媒體進(jìn)行繪畫表達(dá)，它非常方便，修改也非常方便，而且個(gè)人繪畫的新奇視覺和藝術(shù)作品都很輕松是在多媒體的輔助下順利完成。

如上所述，美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)會(huì)隨著新課程的深入改革和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，勢(shì)必會(huì)更高效的促進(jìn)美術(shù)課的教學(xué)，這不僅有利于學(xué)生身心的發(fā)展，而且對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力以及培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才都將提供了良好的教學(xué)環(huán)境。因此，在美術(shù)教育過程中，我們必須在未來的美術(shù)課中越來越多地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐、準(zhǔn)確地使用多媒體，不斷地整合最優(yōu)化的教育資源，通過多媒體輔助教學(xué)來優(yōu)化我們的課堂教學(xué)模式，更有利的突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，也對(duì)我們教師提出了更高的要求，我們面臨著更加艱巨的任務(wù)去迎接未來的教育技術(shù)發(fā)展和普及，真正的轉(zhuǎn)變新的教育觀念和人才觀念，更好的使用新的教育技術(shù)在美術(shù)教育中發(fā)揚(yáng)光大。