曹飛章 天津師范大學(xué)

1 引言

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方，學(xué)生不僅要掌握理論知識(shí)，更要有解決實(shí)際問題的能力。實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、動(dòng)手能力的場所，高校應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的積極作用，改變傳統(tǒng)的觀念以及運(yùn)行模式，結(jié)合本校特點(diǎn)提供共享平臺(tái)，打造開放實(shí)驗(yàn)室。目前我國開放實(shí)驗(yàn)室管理中還存在很多不足之處，如：資源分布不合理，學(xué)生積極性不高，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容過于傳統(tǒng)等等。對(duì)于傳媒藝術(shù)類學(xué)生來說，不能充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，缺乏大量課外實(shí)踐訓(xùn)練，將極大地限制學(xué)生實(shí)踐水平的提升。

2 利用開放實(shí)驗(yàn)室提升學(xué)生實(shí)踐水平的方法

2.1 整合資源、合理布局

高校應(yīng)做到資源整合及合理布局。以新聞中心實(shí)驗(yàn)室為例，在完成學(xué)校工作的同時(shí)，充分利用新聞中心現(xiàn)有的設(shè)備資源和技術(shù)，并進(jìn)行充分整合，打造開放性的實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生參與到學(xué)校工作中的同時(shí)進(jìn)行試驗(yàn)項(xiàng)目，依托學(xué)?，F(xiàn)有資源，進(jìn)行多種的課外實(shí)踐項(xiàng)目。這既提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，避免出現(xiàn)資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，也為學(xué)生提供了進(jìn)行課外拓展的途徑。高校結(jié)合自身實(shí)際情況，根據(jù)基礎(chǔ)專業(yè)構(gòu)建起實(shí)驗(yàn)室。在資源共享的過程中也會(huì)受到制約，還要受到不同地區(qū)的影響因素。不同的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)發(fā)揮各自優(yōu)勢，對(duì)現(xiàn)有的設(shè)備與資源進(jìn)行分配，讓設(shè)備的利用率得到提高，同時(shí)提高學(xué)校的教學(xué)水平。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能達(dá)到好的效果。建立起適合能力培養(yǎng)的開放實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)學(xué)校情況選擇開放形式。比如部分高校的傳媒藝術(shù)類專業(yè)，需要演播室教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與儀器設(shè)備、學(xué)生與老師的互動(dòng)教學(xué)模式，學(xué)生可以更好的掌握教學(xué)內(nèi)容。但這種資源的稀缺性決定了部分學(xué)生無法進(jìn)行此類實(shí)驗(yàn)。新聞中心實(shí)驗(yàn)室就很好的彌補(bǔ)了這種困境，使學(xué)生在課堂以外得到同樣的訓(xùn)練，提升了專業(yè)水平。

2.3 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)室的開放改變了傳統(tǒng)的管理模式，以學(xué)生作為主體進(jìn)行研究，更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、方法手段以及管理機(jī)制都必須改變。開放實(shí)驗(yàn)室最注重的就是開放性，教師只是負(fù)責(zé)給出題目和要求，需要學(xué)生研究實(shí)驗(yàn)方案，查找相關(guān)資料，讓學(xué)生為主體教師為輔助，讓教學(xué)過程從單純的傳授知識(shí)到引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，使全面的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都有所變化，學(xué)生還能根據(jù)個(gè)人的情況規(guī)劃實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到個(gè)性化教學(xué)的目的。在新聞中心實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以選擇自己感興趣的實(shí)驗(yàn)課題，做到對(duì)個(gè)人能力有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化。

2.4 加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)以及社會(huì)的全面開放，開放建設(shè)構(gòu)建合理、有創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)隊(duì)伍，學(xué)生在這樣的實(shí)驗(yàn)中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多值得學(xué)習(xí)的問題，在綜合性實(shí)驗(yàn)中也涉及到了學(xué)科知識(shí)、實(shí)驗(yàn)手段，需要實(shí)驗(yàn)教師不斷的學(xué)習(xí)，不斷增長知識(shí)，提升自己的整體素質(zhì)水平，隨時(shí)了解最新的資訊。在新聞中心開放實(shí)驗(yàn)室，所有教師均為學(xué)校一線工作人員，具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以為學(xué)生提供更多“接地氣”的實(shí)踐內(nèi)容。

2.5 實(shí)行開放式管理

高校開放實(shí)驗(yàn)室的建立，要結(jié)合高校的自身特點(diǎn)，考慮到學(xué)生的能力水平，開放實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)環(huán)境和諧、設(shè)備先進(jìn)的場所，實(shí)驗(yàn)室從條件開放到多種形式開放，吸引更多學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)和科研活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)室開放主要包括三個(gè)方面：1.時(shí)間與空間開放。學(xué)生可以自行選擇時(shí)間，在實(shí)驗(yàn)過程中不會(huì)受到學(xué)時(shí)限制，根據(jù)學(xué)生需要來定。2.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上開放。學(xué)生自己選定方法與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。3.教學(xué)環(huán)境開放。給學(xué)生提供自主性學(xué)習(xí)的環(huán)境，從創(chuàng)新精神角度出發(fā)，結(jié)合自身情況，開放實(shí)驗(yàn)室的形式并不是單一的，一個(gè)開放實(shí)驗(yàn)室有多種開放模式，這些都是完善可行的方法。實(shí)驗(yàn)室開放給實(shí)驗(yàn)管理和教學(xué)帶來新的問題，制定科學(xué)的管理制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，才能獲得廣闊的前景。新聞中心實(shí)驗(yàn)室，實(shí)行學(xué)生自我管理自我學(xué)習(xí)的管理方法，時(shí)間、內(nèi)容等均是開放的，教學(xué)環(huán)境貼近現(xiàn)實(shí)，新聞事件與實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行。

3 結(jié)束語

綜上所述，主要對(duì)利用開放實(shí)驗(yàn)室提升學(xué)生實(shí)踐水平的方法進(jìn)行分析，可以看出，我國高校開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度在加強(qiáng)，給我國建設(shè)帶來發(fā)展契機(jī)。建立開放實(shí)驗(yàn)室能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，也是改革實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要課題。開放實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供空間，有利于發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)高校發(fā)展和學(xué)生實(shí)踐能力提升都有積極作用。