高英 蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院

引言

在中職英語(yǔ)教學(xué)課堂上采用信息化教學(xué)技術(shù)能夠有效地吸引學(xué)生課上注意力，緊跟教師的教學(xué)步伐進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。除此之外，利用信息化技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好的理解中職英語(yǔ)的教材內(nèi)容知識(shí)，提高英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力，提高創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使教學(xué)內(nèi)容更形象生動(dòng)化

在中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中利用信息化教學(xué)技術(shù)能夠?yàn)榻處熖峁┴S富的教學(xué)資源，在英語(yǔ)教學(xué)課堂開(kāi)始之前教師便可以利用信息化技術(shù)在網(wǎng)上搜集與英語(yǔ)教材內(nèi)容相關(guān)的資料，將收集的資料制作成PPT，通過(guò)觀看PPT能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在傳統(tǒng)的中職英語(yǔ)教學(xué)課堂上，教師的教學(xué)資源主要來(lái)自于教學(xué)課本，教材內(nèi)容非常有限，不利于營(yíng)造靈活的教學(xué)氛圍，在中職英語(yǔ)教學(xué)課堂上利用信息化教學(xué)技術(shù)能夠更好地引入課程主題，活躍課堂氣氛，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提高中職英語(yǔ)教學(xué)課堂的效率，打造高效的英語(yǔ)教學(xué)課堂。

比如在中職英語(yǔ)教學(xué)課堂上給學(xué)生講授《Food in Chinese Culture》教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師便可以在課堂開(kāi)始之前利用信息化技術(shù)在網(wǎng)上搜集各個(gè)國(guó)家美食資料以及圖片將搜集到的資料以及圖片制作成PPT，在課堂上教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看PPT，以此來(lái)吸引學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而提高中職英語(yǔ)教學(xué)課堂的效率，使教學(xué)內(nèi)容更形象生動(dòng)化。

二、利用信息化技術(shù)進(jìn)行師生互動(dòng)

利用信息化技術(shù)能夠推進(jìn)良好師生關(guān)系的形成，在中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師可以利用信息化技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生英語(yǔ)問(wèn)題，能夠幫助學(xué)生集中課上注意力，除此之外，學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題能夠靈活的運(yùn)用自己所掌握的英語(yǔ)教材內(nèi)容，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。通過(guò)利用信息化技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效提問(wèn)能夠充分發(fā)揮學(xué)生在中職英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，提高中職英語(yǔ)教學(xué)課堂的效率。良好師生關(guān)系的形成有助于學(xué)生為之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中遇到英語(yǔ)問(wèn)題的時(shí)候便可以請(qǐng)教教師進(jìn)行解答，而老師也可以事先在PPT上設(shè)置好問(wèn)題，以卡通的形式和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這樣更加吸引學(xué)生注意力，以此提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，更好的鍛煉與提升中職英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

比如在學(xué)習(xí)《Which country do you like？ why？》教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師便可以利用信息化技術(shù)對(duì)課堂學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)提問(wèn)，讓學(xué)生自主的回答該英語(yǔ)問(wèn)題，在回答該英語(yǔ)問(wèn)題的過(guò)程中能夠有效地幫助學(xué)生加深與理解英語(yǔ)教材內(nèi)容，鍛煉自身的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。比如I like China, because China has very rich cultural connotation, and the food culture is also very famous. In the process of learning in China, I have felt the enthusiasm of the Chinese people and the development of science and technology. I hope I can live and work in China in the future.有效地鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力。

三、利用信息化手段能夠有效利用課余時(shí)間

在中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中利用信息化教學(xué)技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，能夠充分利用起學(xué)生的課余時(shí)間，減少時(shí)間的浪費(fèi)，提高時(shí)間資源的有效利用率，教師可以在中職英語(yǔ)課堂結(jié)束之后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況布置合理科學(xué)的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在課余時(shí)間內(nèi)完成。在課余時(shí)間學(xué)生便可以利用信息化技術(shù)進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生隨時(shí)隨地的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，在課下時(shí)間內(nèi)學(xué)生在完成英語(yǔ)課堂任務(wù)過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題時(shí)，便可以與教師進(jìn)行網(wǎng)上對(duì)話(huà)，及時(shí)檢查自己的疑難問(wèn)題，有效利用課余時(shí)間。

四、結(jié)束語(yǔ)

在中職英語(yǔ)教學(xué)課堂上利用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠幫助學(xué)生理解和加深對(duì)英語(yǔ)教材知識(shí)的理解，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。