劉紅英

(江西省南昌高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)昌東第一中學(xué) 江西 南昌 330000)

農(nóng)村小學(xué)體育落后最主要的原因就是得不到足夠的重視。現(xiàn)在的學(xué)校里多了許多的小胖子和體弱多病者，是我們現(xiàn)在最應(yīng)該引起關(guān)注的問(wèn)題。這些問(wèn)題直接影響到祖國(guó)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，重視體育事業(yè)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)、環(huán)境等條件的限制，他們對(duì)體育知識(shí)的了解不夠深刻，認(rèn)為體育課不是一門(mén)升學(xué)必考的課程，學(xué)得好壞都是一個(gè)樣。因此，上課時(shí)持“無(wú)所謂”態(tài)度，懶散，積極性不高。就目前制約農(nóng)村體育教學(xué)的諸多問(wèn)題作簡(jiǎn)要分析：

1.學(xué)校體育設(shè)施落后或不健全,體育設(shè)施得不到有效的利用

由于農(nóng)村中學(xué)條件相對(duì)比較落后，體育設(shè)施不全，體育場(chǎng)地有限，嚴(yán)重制約了體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。比如我們學(xué)校，雖然有一千多在校中學(xué)生，但是只有一個(gè)小小的操場(chǎng)兼籃球場(chǎng)，連田徑場(chǎng)都沒(méi)有。經(jīng)常一節(jié)課有好幾個(gè)班擠在那小小的操場(chǎng)上上體育課，別說(shuō)開(kāi)展什么活動(dòng)進(jìn)行什么訓(xùn)練了，連學(xué)生站隊(duì)都成問(wèn)題。就連中考體育開(kāi)設(shè)的幾個(gè)考試項(xiàng)目所涉及的設(shè)施都不齊全。再如立定跳遠(yuǎn)，我們也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練場(chǎng)地，學(xué)生只能在小操場(chǎng)上加以練習(xí)。這些從很大程度上影響了教師的體育教學(xué)，同時(shí)也限制了各項(xiàng)體育活動(dòng)的開(kāi)展?？傊?，體育設(shè)施不全，體育器材缺乏以及訓(xùn)練場(chǎng)地的有限，令教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)感到不知道從哪兒下手，有些束手無(wú)策。應(yīng)試教育的陰影在我們?cè)S多農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)的心里長(zhǎng)時(shí)間的徘徊。我們應(yīng)該重視體育教學(xué)，把我們現(xiàn)有的體育設(shè)施利用起來(lái)，讓孩子們的學(xué)習(xí)生活更有趣，讓更多的孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的激情。

2.體育教師少，教學(xué)任務(wù)重，影響教學(xué)質(zhì)量

農(nóng)村學(xué)校的專(zhuān)業(yè)體育教師數(shù)量很少，基本上一個(gè)教師兼任好幾個(gè)班的體育課。比如我在學(xué)校是擔(dān)任六個(gè)班的體育教學(xué)工作，而體育課基本上是排在下午，所以我一個(gè)星期基本每天下午的課都是排滿的，這樣的教學(xué)工作弄得我疲憊不堪，這是在透支健康。而且，面對(duì)這么重的教學(xué)任務(wù)，我又如何能提高我的教學(xué)質(zhì)量呢？

3.體育過(guò)程枯燥，不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為體育老師誰(shuí)都想把體育課上好，可是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，結(jié)果把體育課上得“有名無(wú)實(shí)”。農(nóng)村小學(xué)的體育教師根本沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的體育用書(shū)，都是靠著自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教學(xué)生，很少出去接受培訓(xùn)，在這種情況下，隨著體育教學(xué)的改革，教師自身又沒(méi)有及時(shí)“充電”。體育教學(xué)的單一化、程式化、刻板化根本就無(wú)法實(shí)施素質(zhì)教育。可想而知，有的老教師的那一套方法已經(jīng)用了十幾二十年了，怎么能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

對(duì)于這些問(wèn)題我們應(yīng)該采取以下措施：

1.教師要實(shí)現(xiàn)教、玩相結(jié)合的教育方法

現(xiàn)在小學(xué)生和以前的學(xué)生不一樣他們接觸的東西比以前的學(xué)生更多一些。這一特點(diǎn)決定了在體育教學(xué)中教師應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。愛(ài)玩好動(dòng)，是兒童的天性，教師要抓住學(xué)生的這一天性來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)的內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.教師要巧用多元化的教學(xué)設(shè)備

有的農(nóng)村小學(xué)有著和城區(qū)小學(xué)相當(dāng)?shù)亩嗝襟w教學(xué)設(shè)備，教師可以利用影音技術(shù)效果來(lái)吸引學(xué)生的眼球，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在以往的體育課教學(xué)中，動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)都要由教師反復(fù)示范，著重指出，一堂體育課中要重復(fù)多次。遇到復(fù)雜、迅速的動(dòng)作，不利于學(xué)生觀察和仔細(xì)了解每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)。比如將在低年級(jí)的廣播操教學(xué)中，學(xué)生初學(xué)時(shí)，教師的講解，學(xué)生不一定能完全理解，對(duì)動(dòng)作的了解多數(shù)依賴于觀察，但是此項(xiàng)動(dòng)作迅速連貫，不容易讓學(xué)生看清楚，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成分解做動(dòng)作的習(xí)慣，忽視了迅速連貫的特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行授課，就會(huì)避免上述存在的問(wèn)題。

3.合理利用自然環(huán)境，讓環(huán)境服務(wù)于教學(xué)

其實(shí)，雖然農(nóng)村學(xué)校在條件等各方面相對(duì)落后，但是我們也可以合理利用自然條件，使其服務(wù)于我們的體育教學(xué)。比如就場(chǎng)地有限這一問(wèn)題，當(dāng)很多個(gè)班級(jí)一同上體育課而使得小小的操場(chǎng)擁擠不堪無(wú)從實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我就選擇不在操場(chǎng)上進(jìn)行我的教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生順著校外的山路跑步，作為鍛煉其長(zhǎng)跑的訓(xùn)練。這樣，既不占用學(xué)校僅有的操場(chǎng)，從而解決了活動(dòng)場(chǎng)地有限的問(wèn)題，也不耽誤我的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，而且學(xué)生也樂(lè)意接受這種方式。由此，我不僅順利完成自己的教學(xué)任務(wù)，而且教學(xué)的效果還很不錯(cuò)。

4.加強(qiáng)師資力量隊(duì)伍建設(shè)

農(nóng)村小學(xué)體育教育要想發(fā)展，一定要有專(zhuān)業(yè)體育教師。所以，農(nóng)村小學(xué)要積極主動(dòng)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)體育教師，再引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的體育教師的同時(shí)，，還要對(duì)那些非專(zhuān)業(yè)的體育老師進(jìn)行培訓(xùn)，使其不斷提高自身體育素質(zhì)，從根本上解決師資短缺。

當(dāng)然，對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)活動(dòng)的具體開(kāi)展，還應(yīng)以各個(gè)學(xué)校的具體實(shí)際為基礎(chǔ)。但是不論面臨怎樣的困難，我們都要保證體育教學(xué)的正常實(shí)施。相信隨著人們對(duì)體育教學(xué)的重視，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)所面臨的困境將會(huì)有所好轉(zhuǎn)，我們也會(huì)有越來(lái)越多的對(duì)策來(lái)降低那些困難給我們的體育教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的負(fù)面影響，讓廣大農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)得以正常、順利的實(shí)施。