郁德超

(江蘇省沭陽縣官墩初級中學(xué) 江蘇 沭陽 223600)

興俗話說：“興趣是最好的老師?！苯逃铱鬃友裕骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”在初中英語課堂教學(xué)中，老師要以學(xué)生為載體，教學(xué)要從入趣入手，在初中英語新課改的春風(fēng)的沐浴下，與時俱進(jìn)地采用創(chuàng)新教學(xué)理念，運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)模式，巧妙使用多媒體等教學(xué)手段，采用豐富多彩靈活多變的教學(xué)方法，使學(xué)生在英語課堂教學(xué)中，在老師的掌控下充分釋放個性，給予其展示的平臺，讓學(xué)生全身心快樂融入師生、生生互動之中，在老師的點贊中輕松掌握“聽、說、寫、練”的技能技巧，啟發(fā)了靈感，激活了創(chuàng)新思維，使之從中找到了學(xué)習(xí)英語快樂感和成就感，把英語課堂教學(xué)打造成動態(tài)、高效、魅力精彩課堂教學(xué)。

1.營造溫馨教學(xué)氣氛，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，由于英語老師對“師道尊嚴(yán)”“嚴(yán)師出高徒”等舊觀念仍然抱殘守缺，導(dǎo)致師生之間情感淡薄，關(guān)系緊張，情緒對立，也導(dǎo)致英語課堂氣氛沉悶、枯燥、壓抑，嚴(yán)重影響了英語課堂教學(xué)效果。隨著英語新課改的不斷深入，老師的教學(xué)理念更新了，為了構(gòu)型新型的師生關(guān)系，進(jìn)行營造溫馨、輕松、民主的英語教學(xué)氛圍，首先老師學(xué)會了尊重學(xué)生個性和人格，表現(xiàn)在課堂上，老師不在板著面孔，拒學(xué)生于千里之外，而是總是面帶笑容，給學(xué)生親和的形象，拉近師生心里距離；不再帶著變色鏡去看待學(xué)生，不再以成績論英雄，不再對英語“學(xué)困生”求全責(zé)備，或者對其冷漠視如空氣，相反在教學(xué)中與學(xué)生互動時總是帶著欣賞的目光，鼓勵的肢體，拇指大大的點贊，使學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂點。正如德國教育家第斯多惠所言：“教學(xué)藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”如果在初中英語課堂教學(xué)中，能得到老師情感“陽光”的普照，就會收獲快樂、自尊自信，幸福的指數(shù)自然會增高，學(xué)生的表演之花就會在英語課堂上綻放，學(xué)習(xí)的效果就會高效。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生成為課堂的載體

要想老師“融樂于教”學(xué)生“寓樂于學(xué)”，展現(xiàn)英語課堂的生機(jī)活力，就必須要敢于打破傳統(tǒng)滿堂灌英語教學(xué)模式，打破老師的“獨角戲”“一言堂”，打破機(jī)械、僵化、低效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，依據(jù)班情學(xué)情，各級學(xué)生智商情商，敢于采用創(chuàng)新教學(xué)模式，精心創(chuàng)設(shè)美輪美奐的教學(xué)情境，從而實現(xiàn)以學(xué)定教因材施教，構(gòu)建激情四射的課堂氣氛，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，打造充滿青春靚麗的英語教學(xué)。例如，為了調(diào)動學(xué)生情緒，增加課堂的生機(jī)，緩和學(xué)生的緊張情緒，我經(jīng)常會利用多媒體播放舒緩流暢悅耳輕音樂，使學(xué)生在預(yù)熱中入境入趣，打我進(jìn)入新課時，學(xué)生就會帶飽滿愉悅的心情進(jìn)入我已經(jīng)設(shè)計好的教學(xué)流程。在教學(xué)時，我為了使學(xué)生身臨其境感知、感悟課堂教學(xué)內(nèi)容，我常常會巧用多媒體，把教學(xué)內(nèi)容制成學(xué)生喜歡的動漫來烘托情景，激活氣氛，如，故事是灰姑娘(Cinderella)參加王子(prince)的Party,我就把故事內(nèi)容制作動漫，動漫下面用英語對話(talk in English)，然后我又用多媒體展現(xiàn)剛才的動漫，挑選幾個學(xué)生來扮演王子(prince)和灰姑娘(Cinderella)來模擬動漫中他們彼此情感情態(tài)現(xiàn)場英語配音對話，在這種情境中，班級不時爆出會心的笑語和熱烈的掌聲，這種游戲情境使學(xué)生完全置身于美妙的學(xué)習(xí)氛圍之中，使學(xué)生樂于其中，張揚(yáng)了個性，表現(xiàn)了自我，使學(xué)生英語的快樂的迷宮中，盡情的享受情境帶來快感。

3.傳授技能技巧，使輕松學(xué)習(xí)英語知識點

英語老師在初中英語教學(xué)中，不僅要“授之以魚”，更要“授之以漁”，在學(xué)生英語聽、說、讀、寫中傳授技能技巧，使學(xué)生事半功倍中掌握課文的知識重點和難點。背單詞時，有的學(xué)生總是靠死記硬背，可是時間一長就忘記的差不多了，學(xué)生為此往往為此苦惱無奈，隨著有時會抓耳撓腮著急的很，久而久之對學(xué)習(xí)英語失去了興趣，素不知憶英語單詞是有規(guī)律可尋，有時要巧記活記，盡管英語詞匯量較大，但有許多的單詞是有一些單詞合成、派生、轉(zhuǎn)化、加上詞綴轉(zhuǎn)換過來的，例如，rain—rainy,cloud—cloudy,wind—windy(詞性相互轉(zhuǎn)化)，dom,表示“等級，領(lǐng)域，狀態(tài)”freedom,kingdom,wisdom(單詞加后綴)，這樣單詞比孤零零的記憶容易多了，還有特殊句型疑問詞如何準(zhǔn)確的使用，首先要弄清每個疑問詞的意思，在根據(jù)英語句子的意思，基本上準(zhǔn)確無誤的選擇出來，常用的疑問詞where:哪里(狀語)what :什么 when:問時間 (回答用At/ On...等) which:哪一個,哪個 who :誰等，例如，____ are you now？A、What B、Where C、When D、Who.從英語句子的意思：你現(xiàn)在哪里？不是問道你是誰？干什么？什么時候？這樣學(xué)生很輕松容易地選擇B 答案Where。當(dāng)然英語閱讀的聲調(diào)變化，詞語搭配，閱讀理解的邏輯關(guān)系都是有規(guī)律可尋的，只要老師把這些規(guī)律和技巧傳授給學(xué)生，學(xué)生就會學(xué)得輕松自如，學(xué)得快樂有效，學(xué)生就會迷信你進(jìn)而崇拜你，真正實現(xiàn)親其師信其道。

總之，夫“感人心者莫先乎情”，當(dāng)英語老師對學(xué)生用心用情的關(guān)愛激勵，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語會起到“春風(fēng)化雨潤物無聲”的作用；當(dāng)展現(xiàn)藝術(shù)情境教學(xué)手法時，學(xué)生興趣和激情就會被你調(diào)動起來，英語課堂就會展現(xiàn)出無窮的生機(jī)活力；當(dāng)你用“魔幻”藝術(shù)英語教學(xué)技巧時，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的幸福指數(shù)無疑大大提高。