王少穎

(廣東省揭陽市惠來縣華湖鎮(zhèn)華謝小學 廣東 揭陽 515200)

前言

處于小學階段的學生，大多都有注意力不集中、活潑好動等特點。因此，為了吸引學生們的眼球，激發(fā)學生對學習英語的興趣和積極性，在英語教學的過程中，教師應該將生動形象的情景適當?shù)匾M英語課堂之中。實踐證明，在英語教學的過程中運用情景教學法，對于英語教師來說，有利于提高教學質量和教學效率，從而實現(xiàn)英語教學的有效性；對于學生來說，則有利于提高學習質量和學習效率，拓展思維，從而全面促進自身的發(fā)展。

1.將情景教學應用在小學英語教學中的意義

將情景教學應用在小學英語教學中有著非常重要的意義。首先，能夠使學生在充滿趣味的情景中提高他們對學習英語的興趣，調動他們對學習英語的積極性和主動性，從而在無形之中提高學生的英語水平；其次，對于教師來說，這種科學合理的教學方式有利于提高教學質量和教學效率，從而實現(xiàn)小學英語教學的有效性；最后，情景教學還能夠拉近學生與生活之間的距離，使學生能夠更加關注生活，熱愛生活。

2.情景教學在小學英語教學中的應用策略

2.1 對話表演，創(chuàng)造語境。語言是人和人之間進行有效交流的最重要的工具。因此，英語教師應該運用情景教學法加強對學生們英語語言的訓練。在實際的教學中，英語教師可以根據(jù)小學生的實際特征和現(xiàn)實情況設置與英語知識點相對應的對話場景，讓學生們進行表演。這樣一來，在學習方面，學生不僅能夠加深對英語單詞、短句、語法等的記憶和理解，還能夠提高學生的英語口語水平；在生活方面，學生還能夠提高自身的交際能力，增進與同學之間的情感。

2.2 使用多媒體對情景進行創(chuàng)造。在信息技術飛速發(fā)展的背景下，英語教師應該學會利用多媒體等現(xiàn)代先進的教學設備進行情景創(chuàng)設?？茖W合理地將多媒體運用到小學英語的教學課堂中，能夠將英語課本上簡單的單詞變得有色彩、有生機起來，從而給學生們營造一個良好的學習氛圍。這樣一來，極大地激發(fā)了學生對課堂內容的興趣，在快樂學習中逐漸提高自身英語水平。

2.3 學習英文歌曲，創(chuàng)造音樂情景。適當?shù)膭谝萁Y合有利于提高學生的學習效率。為了使學生們能夠在“玩”中學，英語教師可以帶領學生學習更多英語歌曲，為學生們創(chuàng)設音樂情景。通過對英文歌的學習，學生能夠加深對英文單詞的記憶和理解。除此之外，英語教師還可以帶領學生們通過角色扮演來共同演繹歌曲。在這樣一種輕松愉快的學習氛圍中無形地提高學生的英語水平。

2.4 嘗試通過英語活動創(chuàng)造競爭情景。在教學的過程中，適當?shù)亻_展競爭活動有利于培養(yǎng)學生努力向上、不斷進取的優(yōu)秀品質。因此，在實際的英語教學中，教師應該適當開展英語競賽活動，使學生能夠在良好的競爭關系促進自身的發(fā)展。比如，在學完英語課本上某一單元的單詞后，教師可以組織單詞背誦比賽和聽寫比賽。教師如果說出中文詞語，學生則必須寫出對應的英語單詞；教師如果說出英語單詞，學生則必須寫出對應的中文詞語。最終，評選出表現(xiàn)良好的學生，并給予他們適當?shù)谋頁P和獎勵。

結語

結合多次的實踐證明和多年的教學經驗，我們發(fā)現(xiàn)情景教學已經成為了當今時代小學英語教學中重要的組成部分，它發(fā)揮的作用是其他教學方法不可替代的。因此，作為一名小學英語教師，應該注重情景教學，不斷嘗試，使之更加科學合理化。與此同時，在教學的過程中英語教師還要注意對傳統(tǒng)教學方式中的精華的汲取，根據(jù)學生的實際特征和現(xiàn)實情況，幫助學生找到最佳的學習方法，使他們能夠不斷提高自身的英語水平，全面促進他們的發(fā)展?！伴L路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。英語教學之路是一條非常艱辛卻十分快樂的道路，為了這群可愛、活潑的孩子們，我們應該在這條道路上不畏困難、勇往直前。