陳海疆

(福建省莆田市城廂區(qū)常太學(xué)校 福建 莆田 351100)

新時(shí)代，新情況，新應(yīng)對(duì)，現(xiàn)在在主體教育的框架之下主要是重視文化教育，卻忽略了體育教育，如果缺乏體育教育，就會(huì)帶來一些負(fù)面的因素，小學(xué)文化教育固然重要，但是體育教學(xué)也不能缺少，現(xiàn)在好多小學(xué)生面臨的問題是身體素質(zhì)較差，而且對(duì)體育的興趣與愛好較冷淡，既不利于小學(xué)生的身體健康發(fā)展，也不利于他們的身心健康的成長(zhǎng)，因此真正的讓小學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的德智體美勞、全面發(fā)展、并且更合理更高效更有收獲。

1.簡(jiǎn)單活動(dòng)與田徑相結(jié)合

現(xiàn)在田徑訓(xùn)練不單單是書本上的東西，更多的是結(jié)合實(shí)際因素也不單單是因?yàn)榉笱芰耸?，需結(jié)合實(shí)際使原本枯燥的東西變得有趣味、有意義，其二不單單只是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行身體上的訓(xùn)練同時(shí)也要求對(duì)小學(xué)生心里和身心進(jìn)行鍛煉，有的小學(xué)生會(huì)因?yàn)榭謶帧⒑ε?、不感興趣、怕勞累，影響訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練效率，其是不只是單單對(duì)小學(xué)生進(jìn)行表面上的鍛煉，更注重意志的磨練和精神的補(bǔ)缺，這才能更有效的，更和實(shí)際的提高普遍小學(xué)生的身體素質(zhì)，俗話說磨刀磨在刀刃上。這就要求我們教育的時(shí)隨機(jī)應(yīng)變性和合理性，既要高效，而且能出效果。無論進(jìn)行怎樣的體育活動(dòng)重點(diǎn)是能讓小學(xué)生從中收獲一份意想不到的能力和精神慰藉。

例如拿丟手絹這一個(gè)小活動(dòng)來說，既鍛煉了小學(xué)生的反應(yīng)能力，又鍛煉了小學(xué)生的辨別能力，這兩想能力對(duì)田徑項(xiàng)目來說有很重要的左右及誘導(dǎo)因素，凸顯新課下的小學(xué)體育尤為重要，是田徑能力不可缺少的一部分通過簡(jiǎn)單地活動(dòng)，卻影響著小學(xué)生對(duì)體育及田徑的興趣，極大地活躍了實(shí)踐過程中的氣氛，同時(shí)能在活動(dòng)中體現(xiàn)田徑對(duì)小學(xué)生的精神及毅力和斷絕能力的要求，既鍛煉了小學(xué)生的精神又鍛煉了小學(xué)生身體素質(zhì)，所以體育項(xiàng)目任何一個(gè)小活動(dòng)都能，體現(xiàn)田徑的魅力，和它獨(dú)占的地位。

2.小學(xué)生個(gè)人對(duì)田徑愛好的個(gè)人興趣培養(yǎng)

在硬性教育下是否關(guān)注小學(xué)生對(duì)田徑愛好的熱情度由為重要，首先對(duì)教學(xué)展開時(shí)，一定要注重興趣愛好的培養(yǎng)，否則事半功倍簡(jiǎn)單的來說興趣大意是指興致，對(duì)事物喜歡或關(guān)切的情緒。如果想培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)田徑愛好，就要必須先讓他們了解，田徑是什么，是怎樣的一個(gè)形式，這里就包括了新的教學(xué)形式，不單單指體能訓(xùn)練，是怎樣的形成過程，怎樣的發(fā)展歷史，從而激發(fā)小孩的天性，才能更好地更高效的使新教育方式得到體現(xiàn)。

就好比在三年級(jí)“障礙跑”活動(dòng)中，要求學(xué)生用各種方法跑過、跳過、爬過、繞過若干障礙。游戲開始，教師讓各組嘗試做一遍游戲，然后請(qǐng)各組討論:“為什么有的同學(xué)過障礙很快，而且不犯規(guī);有的很慢還犯規(guī)?”各組經(jīng)過討論，進(jìn)一步明確游戲既要快過障礙，又不能犯規(guī)的要求?！澳敲?，怎樣才能達(dá)到這兩個(gè)要求呢?”教師啟發(fā)學(xué)生從活動(dòng)中去體驗(yàn)，去尋找答案。接著各組在做第二次嘗試練習(xí)。這一次各組過障礙的速度比第一次明顯加快，犯規(guī)也少了。同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律性的做法:“跳溝”前要加速，繞桿前要減速。這就是啟發(fā)了小學(xué)生對(duì)自我分析的興趣從而使體育教學(xué)更加有序有效，從而在玩樂中提高了小學(xué)生身體素質(zhì)，既讓小學(xué)生的身體有所鍛煉又能夠讓小學(xué)生喜歡上這種自查自糾的教學(xué)方式，讓孩子們?nèi)谌脒@種寓教于樂的氣氛當(dāng)中去，但其次還要考慮到小學(xué)生自身因素及興趣愛好的培養(yǎng)，還有家長(zhǎng)的觀念及想法都要包括進(jìn)去。

3.提高小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)體育田徑的主觀意識(shí)

現(xiàn)在的小學(xué)生，不論是文化課還是體育健康上體現(xiàn)出一種由內(nèi)而外的不自信，所以說在小學(xué)期間的教育及教學(xué)方式是尤為關(guān)鍵的。另一方面在家長(zhǎng)心里認(rèn)為田徑訓(xùn)練尤為枯燥，開展他的教育沒有實(shí)質(zhì)性的改變。這樣的思想存在較大的片面性，而且在新課改之后，我國(guó)的小學(xué)體育教學(xué)，已然發(fā)生了較大的變化，田徑訓(xùn)練模式也變得多種多樣，對(duì)于學(xué)生體育素養(yǎng)的提升有著最為直接的作用。例如長(zhǎng)跑和短跑的意義并不在于取得名次，更注重于體育精神和健康的體魄，有效的進(jìn)行體育教育，體育鍛煉對(duì)于學(xué)生來說，是一種釋放壓力的途徑，因?yàn)槠匠W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有著很大的壓力，會(huì)顯得比較疲勞，不管是心理上，還是生理上，都會(huì)顯得疲勞不堪，這時(shí)候不妨參加一些小型的鍛煉，不僅可以起到鍛煉的效果，還可以使得身心放松。所以要讓家長(zhǎng)了解體育了解田徑，就不會(huì)讓家長(zhǎng)覺得體育教育不重要了。

結(jié)束語

總而言之，小學(xué)體育的田徑訓(xùn)練，不僅能夠科學(xué)促進(jìn)學(xué)生的體育素質(zhì)，還能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，在新課改的發(fā)展當(dāng)中，教師應(yīng)尊重和理解家長(zhǎng)的意愿，尋求穩(wěn)步提高的同時(shí)，最追求小學(xué)生的身心發(fā)展，分類分項(xiàng)制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效率質(zhì)量的教學(xué)。