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        關注特殊幼兒,助益身心健康

        2020-11-25 02:45:43
        讀與寫 2020年27期
        關鍵詞:案例幼兒園幼兒

        王 梅

        (山東省膠州市里岔鎮(zhèn)中心幼兒園 山東 膠州 266300)

        大家經常會說:現(xiàn)在的孩子越來越聰明。的確,現(xiàn)在的孩子有更營養(yǎng)的食物和更多的機會見識不同的事物。可是,在幼兒園里,卻有這樣一些特殊的孩子,或多動、或自閉、或有暴力傾向……為什么會出現(xiàn)這種情況?和家庭教養(yǎng)有直接的關系。和幼兒關系最為密切的是誰?當然是父母。與其說孩子出現(xiàn)問題,不如說家庭教育出現(xiàn)了問題。在這里,我們搜集了一些典型案例,并總結分析出有效的解決方案。

        案例一

        妥協(xié)型家庭教育

        小班新生入園,鑫雨成了老師眼中“頭號人物”。入園第一天,讓老師見識了“碰瓷”這個詞的真實演繹。鑫雨和浩哲玩雪花片,眼看著手里的雪花片越來越少,鑫雨一把搶了浩哲手里的玩具,老師剛走到他面前,鑫雨屁股一挪,倒地嚎啕大哭,頭“砰砰砰”磕著地板。老師找家長溝通,家長不是“呵呵”笑著敷衍,就是根本不回應。

        分析:幼兒的行為和家庭的教養(yǎng)有直接的關系,通過了解,我們發(fā)現(xiàn)原因有二。第一,鑫雨的父母非常忙,基本上他是由奶奶照顧養(yǎng)育,孩子的異常行為,在隔代親的老人眼里非常正常,鑫雨也把這種“出格”行為當成自己達成目的的武器。第二,父母忙碌,孩子撒潑耍賴無非是想引起別人的注意,家長感覺虧欠孩子,就會用“退讓”彌補他,父母不為孩子指出錯誤并幫他孩子,他也就變本加厲的表演。

        對策:針對此類情況,咨詢專家后,我們積極和家長約談,分析問題背后的危險性。孩子在犯錯或者耍情緒的時候,作為家長要堅守底線,客觀冷靜地面對,等孩子發(fā)泄完,情緒平復后我們再進行溝通,掌握主動權,避免被孩子控制,這樣既有柔情也不失嚴肅。孩子意識到自己錯誤,并知道撒潑耍賴無用,慢慢的過激行為減少。

        效果:在教師的引導下,家長配合,經過一學期,鑫雨在幼兒園無理取鬧的行為減少,會為自己做錯的事道歉。

        案例二

        回避型家庭教育

        中班新學期,蘊睿小朋友表現(xiàn)有點與眾不同。他不喜歡班里的小朋友玩,和老師說話的時候會眼神回避,中午午休平均三到五分鐘去一次廁所,非??謶謶敉獾钠餍担蟛糠謺r間只能在幼兒園上半天,非常喜歡各種水管、閥門、電器,身體非常敏感,尤其秋冬的風一吹,他會鼻子過敏嚴重,甚至不能呼吸室外空氣,所以冬天幾乎是請假在家休息。

        分析:針對幼兒的日常表現(xiàn),我們了解到,蘊睿小朋友的家庭文化程度高,爺爺是機關干部,奶奶是醫(yī)生,爸爸是公務員,媽媽是銀行職員,他從小由爺爺奶奶撫養(yǎng)長大,奶奶對他的事情事無巨細,過度保護,沒有同齡伙伴,主要的交流對象是自己的家人,大部分溝通的時間是和奶奶。多次交流發(fā)現(xiàn),家人比較回避孩子的問題,奶奶和媽媽互相推卸責任,總認為孩子會這樣是奶奶溺愛或者媽媽忙碌造成的。

        對策:針對這種情況,我們和家長達成以下三點共識。一是陪伴,父母是幼兒最親近的人,有效的陪伴即使是十分鐘也會讓幼兒感受到父母的愛和關注,幼兒的不安就會減少。二是合作,父母和爺爺奶奶要定位好自己的角色,不互相指責,父母和爺爺奶奶要為了幼兒的身心健康共同努力。三是放手,相信孩子,鼓勵他去面對困難,即使害怕也可以嘗試一下,增強幼兒的自信心。

        效果:一年的時間,蘊睿小朋友可以安穩(wěn)度過幼兒園一天,請假的天數也越來越少,能和班里的幼兒一起做早操、玩戶外活動區(qū)了,早晨入園,在家長的鼓勵下可以跟老師打招呼問好。

        案例三

        苛刻型家庭教育

        家鑫小朋友走進老師的視野是因為5歲的他只能模糊地說單個字,最簡單的語言交流都做不到,不能碰他,懼怕一切人。經醫(yī)學檢查,無任何生理問題。

        分析:什么樣的家庭教育就會培養(yǎng)什么樣類型的孩子。家鑫的父母離異,父親常年在外打工,奶奶非常厭惡媽媽,對他重則打,輕則罵,對他跟養(yǎng)小動物一般。他從未感受一絲愛,安全感極度缺乏,家鑫變得孤僻、自卑。父母家人批評孩子很正常,可每次責罵就會讓孩子更加否定自己,何況是感受不到愛意的家庭呢。

        對策:針對此類情況,我們聯(lián)系育兒專家和心理專家,邀請孩子的父親和奶奶參與其中,從意識上,家長了解到長此以往的惡果,感受不到愛意的孩子自卑感會根深蒂固,并出現(xiàn)極端行為,從行動上,盡量不打罵孩子,多多鼓勵,給與足夠的關注和陪伴,愛他并理解他。

        效果:一年多的時間,家鑫臉上有了笑容,能和幾個小朋友玩玩具,早晨會羞澀地看著老師,可以接受別人拉他的手,兩個字的詞語也慢慢變多。看得出來,他在慢慢感受周圍的善意。

        通過以上案例的跟蹤矯治,我們發(fā)現(xiàn)原生家庭愛的背后,直接影響著孩子的成長。家庭教育,成人要收起自以為是的姿態(tài),多聽聽孩子的想法,多陪陪孩子。犯了錯的孩子并不可怕,犯了錯的家長也不可怕,怕的是家長將錯就錯和掩耳盜鈴。

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